685meneos
6 entre 2 son 21 y resto 0 
blog.plozano.net/seis-entre-dos-veintiuno-resto-cero/ por eliatron el 05-06-2009 18:51 UTC, publicado el 05-06-2009 21:40 UTC
[c&p]Hoy me he acordado del comienzo del curso y de una tragedia ¿anécdota? que me ocurrió.[...] Bueno, el caso es que, como resultado de un problema, un chico de uno de los cursos de 1º tenía que darme el valor entero de la fracción seis medios (6/2), es decir, tenía que dividir seis entre dos. Viendo que era incapaz de decirme el resultado de cabeza le dije que escribiera en la pizarra la división y la hiciera. Para entender lo que a continuación sucedió tendréis que mirar la imagen, con palabras es casi imposible definirlo.
etiquetas: matemáticas, educación
mal alumno = mal profesor
Tú le pides a este profesor que se moleste en enseñar bien su asignatura. Nosotros no sabemos si la enseña bien o mal, lo que él nos está enseñando es que cosas que los alumnos deberían saber no las saben. Los alumnos que un profesor tiene no siempre los ha tenido el mismo profesor. Ahora dime tú, en una asignatura tan progresiva como las matemáticas, ¿cómo va a dar ese profesor las matemáticas correspondientes a su nivel? Está claro que hay alumnos que necesitan volver a ver ciertos contenidos básicos de matemáticas, porque si no es difícil que comprendan otros contenidos más complicados.
Este profesor, que trabaja en la enseñanza, es decir, un profesional de la Educación, nos muestra un ejemplo de las deficiencias educativas de alumnos y le decimos que "no lo airee". No es cuestión de airear o no, es cuestión de documentar. Si nos dedicamos a decir a los profesores que hagan su trabajo y que no critiquen o evaluen la situación de los alumnos estamos eliminando información de primera mano sobre el proceso educativo. La Educación es una cuestión social, si no sabemos qué pasa en las aulas es difícil que podamos mejorar el sistema educativo.
Personalmente creo que cada alumno es distinto y que en clase muchos hemos conocido a gente que a la que se le daban mal ciertas asignaturas, así que tampoco me extraña que un alumno hiciera esta división así (también podría ser un caso aislado, que hiciera la división en la pizarra y estuviera nervioso).
Por cierto, en otras profesiones como teleoperadores, informáticos, webmasters, etc. se tacha de idiotas a los clientes que son unos "HOYGAN" con total impunidad. Aquí parece que no hay dudas sobre el poder poner a caldo a un cliente, aunque sea de forma anónima y ahora porque ponen un ejemplo con un fallo de matemáticas que ha hecho un menor casi salimos ya corriendo con la ley del menor en mano.
No es la capacidad didáctica de este hombre la que hay que cuestionar, a él le han llegado ya así los chavales. Lo que habría que cuestionar es la de los anteriores y el sistema educativo que permite que lleguen así. Si alguien quiere cuestionar la capacidad de este profesor, que compare cómo salen los alumnos a final de curso, porque en el post indica que eso se lo encontró a principios de curso.
Yo aprendí a dividir en 3º de EGB, en 7º ya hacíamos ecuaciones. Hasta el más tonto de clase sabía dividir por dos cifras y desde luego, si por nervios o cualquier motivo te sale algo así, deberías ser capaz de pensar algo tan simple como ¡hostia, he metido la pata! y borrarlo rápidamente. Además, 6 entre 2 es de cajón, no tienes ni que calcularlo si te has aprendido las tablas de multiplicar. Será que soy de EGB, BUP y COU, pero me parece una auténtica barbaridad que un crío de 13 años no sepa hacer una simple división de una cifra... y que el resto de la clase no se dé cuenta.
Eso de invocar las leyes y derechos del menor está muy bien, pero si no anteponemos el sentido común así nos irá (o va, porque poco falta ya para esto): una sociedad de niñatos incompetentes a los que nadie les dice nada porque los pobrecillos se pueden traumatizar. Y no se te ocurra decírselo tampoco, porque luego vienen los padres a partirte la boca y denunciarte por traumatizar a su pobrecito nene. Mientras, el nene es un analfabestia.
Antes, con una burrada así, te ponían a parir tus propios compañeros e ibas aprendiendo aunque sólo fuese por amor propio y que no te estuviesen llamando Burroman hasta irte del colegio. Hoy no, en todo caso te insultarán por saberlo. Hoy los dejamos pasar de curso con tres o cuatro asignaturas pendientes, para que no se sientan peor, pobrecicos. Así solucionamos el fracaso escolar, cagándola más. ¿Por qué no dejarlos pasar con todas? ¿Por qué no quitar los exámenes e implantar el aprobado general? ¡O mejor, regalemos los títulos en las cajas de cereales! Ah, no, que los nenes hoy en día no comen de eso. Pues... no sé, con ... » ver todo el comentario
No, lo importante de aprender a hacer raices cuadradas de cabeza es que aprendas a ser dócil ante lo que te dice un caraculo que te suelta la chapa seis horas al día y te habla de la vida como si el hubiese diseñado el mundo y encima se ríe de ti y lo cuelga en internet si te equivocas haciendo una división.
Especulo, pero tal vez el resto de alumnos no se reían por un mínimo de empatía con su compañero, porque salir a la pizarra es una situación tensa y todos nos hemos equivocado alguna vez en la pizarra.
Que sí, que lo de ese chaval es muy grave, pero más grave es que haya una corte de eruditos del cotilleo online advirtiendo el ecatombe final por algo que no es más que una anécdota. Si esta es la forma de hilar razonamientos que os ha enseñado vuestro sistema educativo, tal vez deberíais preguntaros si vosotros no sois también unos zoquetes funcionales. Posiblemente (me preocupo de calificar adecuadamente mis especulaciones) hace 50 años, seguramente ese chaval no estaría en un colegio sino arando el campo y no sabría ni coger una tiza.
No voy a defender la LOGSE, pero me parecen absurdos los debates que se montan siempre en torno al sistema educativo, cuando el cambiar tales o cuales asignaturas o modificar sutilmente los criterios para pasar de curso *dan igual*. Lo grave es que los chavales se enfrentan cada día a horas de publicidad dónde se les dice que lo más importante es que sean guais y de series llenas de podredumbre moral y que todos justificamos eso porque "es la lógica del mercado". Que los padres no tienen tiempo para estar con sus hijos y educarlos porque se pasan el día en el curro también peude ser más importante. Y que un profesor tenga que enfrentarse solo a una clase de 35 alumnos puede ser más importante -teniendo en cuenta la de estudios que hablan del influjo del factor alumnos/clase- que muchas otras cosas, pero es importante reorientar la discusión pública no vaya a ser que alguien acabe sugiriendo duplicar la inversión pública en educación, en vez de hablar sobre tonterías como la autoridad.
"tengo 600 euros a repartir entre 2 trabajadores asique les doy 2100 a cada uno" adios a la crisis!! (a la mía claro)xD
Especulo, pero tal vez el resto de alumnos no se reían por un mínimo de empatía con su compañero
¿Bromeas, no? O eso, o hace siglos que no ves un chaval de esa edad. Alguno puede ser, pero toda la clase, no.
más grave es que haya una corte de eruditos del cotilleo online advirtiendo el ecatombe final por algo que no es más que una anécdota. Si esta es la forma de hilar razonamientos que os ha enseñado vuestro sistema educativo, tal vez deberíais preguntaros si vosotros no sois también unos zoquetes funcionales
Primero, esta zoqueta funcional al menos sabe escribir correctamente hecatombe. Segundo, si no es más que una anécdota, no veo a santo de qué tanta indignación por tu parte por el hecho de publicarlo sin identificar al alumno. Los únicos que lo identificarán a priori serán sus compañeros, esos que crees tan empáticos.
Posiblemente (me preocupo de calificar adecuadamente mis especulaciones) hace 50 años, seguramente ese chaval no estaría en un colegio sino arando el campo y no sabría ni coger una tiza.
Ah, bueno, entonces ya vale. En 50 años hemos conseguido que un chico, en vez de arar el campo, no sepa dividir. ¡Qué gran logro educativo! Quizá, si no mencionamos hechos como éste nunca más, dentro de otros 50 consigamos que no sepa conjugar los verbos regulares.
y que todos justificamos eso porque "es la lógica del mercado"
Habla por ti, hijo mío, porque a mí me parece una aberración. Y relee los comentarios, porque precisamente nos quejamos muchos de que se está rebajando el nivel de las asignaturas, de que se permite pasar de curso demasiado holgadamente, de que los padres malcrían a sus hijos en vez de molestarse e implicarse en su educación, de que a los profesores se los toma por el pito del sereno y algunos lo son porque "total...", etc. Aquí fallan los padres, los profesores y el sistema educativo, no lo olvidemos y tapar la mierda para que el nene no se sienta mal no le va a servir de nada. Precisamente destapar casos así, sin identificar a los alumnos, es lo que permite que nos cuestionemos el sistema y ese es el primer paso para poder corregir las deficiencias.
pero es importante reorientar la discusión pública no vaya a ser que alguien _acab... » ver todo el comentario
Pero ya sabemos todos que hablar es gratis. Y criticar más.
#105 estoy de acuerdo contigo, pero ya puestos, es 'Perdonad' y 'equivoque'; y recordad que los signos de puntuación son realmente importantes para facilitar la comprensión de un texto.