Lo importante es el mensaje: Pensar creativamente. Hoy en día ¿de qué sirve acumular conocimientos si ya podemos tener acceso a Internet en cualquier lugar?
A quien suspenderia yo seria al profesor, por hacer una pregunta tan ambigua como "calcule la altura con ayuda de un barometro", lo que permite añadir otros elementos (cronometros, cuerdas, conserjes ...) y luego sorprenderse por la respuesta, si no deseaba una respuesta ingeniosa, la pregunta tenia que haber sido "calcule la altura con la sola ayuda de un barometro". Ese "profe" a galeras ...
Los hijos de la elite, al rededor de 0.5%, iban a las escuelas llamadas "Academias", y se les enseñaba a pensar y a ser independientes. Al rededor del 5.5% iban a las "Realschulen", donde se les enseñaba parcialmente como pensar. El otro 94% iba a las "Volksschulen", donde se los inducían a ser un seguidor y un buen ciudadano.
- Acerca del sistema de educación de Prusia,en Andresses to Germans, por Johann Fichte.
Estoy totalmente en contra del relato y del mensaje que proclama. Lo que aquí incita es a "ir de listo". Es como el que responde a la pregunta:¿Sabría usted calcular la incógnita del problema?-Y responde: Sí" ES una respuesta a la pregunta, pero evidentemente no la que el enunciado busca. Hay que tener la inteligencia y la humildad suficiente para responder a lo que se espera de nosotros, que estamos hablando de un examen. Menos soñar con ser "diferentes" y más abstenerse de comprar en Zara y ver Dolce Vita.
Comentarios
Muy inspirador.
Así como una pila de ladrillos no es una casa, una pila de información no es conocimiento.
En realidad el que se le atribuya a Niels Bohr es una leyenda urbana, aunque de todas formas, es una buena historia.
http://www.snopes.com/college/exam/barometer.asp
También lo he leido con la variación de que el examinador que cuenta la historia es Rutherford.
Lo importante es el mensaje: Pensar creativamente. Hoy en día ¿de qué sirve acumular conocimientos si ya podemos tener acceso a Internet en cualquier lugar?
A quien suspenderia yo seria al profesor, por hacer una pregunta tan ambigua como "calcule la altura con ayuda de un barometro", lo que permite añadir otros elementos (cronometros, cuerdas, conserjes ...) y luego sorprenderse por la respuesta, si no deseaba una respuesta ingeniosa, la pregunta tenia que haber sido "calcule la altura con la sola ayuda de un barometro". Ese "profe" a galeras ...
Muy interesante, me recuerda a la mayoría de los profesores que tuve antes de llegar a la universidad.
Muy relacionada: Resolución de un problema de física en un examen [EN]
Resolución de un problema de física en un examen [...
robmonroe.netSeguramente lo leíste en Aprendiendo a pensar con Niels Bohr
Aprendiendo a pensar con Niels Bohr
encuestica.comYa había leído lo del barómetro en esta web (creo), pero desconocía que el protagonista era Niels Bohr. Muy divertido
Los hijos de la elite, al rededor de 0.5%, iban a las escuelas llamadas "Academias", y se les enseñaba a pensar y a ser independientes. Al rededor del 5.5% iban a las "Realschulen", donde se les enseñaba parcialmente como pensar. El otro 94% iba a las "Volksschulen", donde se los inducían a ser un seguidor y un buen ciudadano.
- Acerca del sistema de educación de Prusia,en Andresses to Germans, por Johann Fichte.
¿Y ustedes... son buenos ciudadanos?
Por lo que así está la enseñanza, digale logse, que lo importante ahí es sólo aprobar, dejando completamente de banda el conocimiento.
p.d Con "sólo aprobar" me refiero de cualquier manera, ya me entendéis.
Estoy totalmente en contra del relato y del mensaje que proclama. Lo que aquí incita es a "ir de listo". Es como el que responde a la pregunta:¿Sabría usted calcular la incógnita del problema?-Y responde: Sí" ES una respuesta a la pregunta, pero evidentemente no la que el enunciado busca. Hay que tener la inteligencia y la humildad suficiente para responder a lo que se espera de nosotros, que estamos hablando de un examen. Menos soñar con ser "diferentes" y más abstenerse de comprar en Zara y ver Dolce Vita.