La Educación para la Ciudadanía será obligatoria en Castilla y León y la Junta no permitirá a los padres ejercitar la objeción de conciencia. El portavoz del Ejecutivo autonómico y consejero de la Presidencia, José Antonio de Santiago-Juárez, reiteró ayer que «por imperativo legal, y lo subrayo, por imperativo legal», todos los escolares de Castilla y León deberán estudiar esta asignatura.
menéame
Eso si, si los Obispos prefieren que se objete en Java en vez de en Python, habría que estudiarlo.
P.D.: ¿Escribir desde la clase de programación pudo tergiversar la interpretación de la noticia?
Pretenden que los respetemos cuando no hacen otra cosa que meter sus sucias narices donde no deberían.
#15 ¿Qué unidad ideológica ni qué niño muerto? Enterarse de qué van las leyes, la Constitución y la convivencia, ¿es ideología?
tetraedro.wordpress.com/2008/03/06/fallo-del-tsja-sobre-ciudadania-la-/
en realidad los motivos sostenidos son aplicables al resto, sobre todo teniendo en cuenta que la LOE hereda de la LOGSE educación en valores (antes transversales) que en realidad han de ser tratadas desde todas las asignaturas (biología, mates, etc.). Ciudadanía sencillamente junta y los da como contenidos, pero es lo mismo que ya se daba.
Sin citar que comparte con la asignatura de ética (obligatoria, por cierto) parte de los contenidos y no he visto a nadie ni siquiera apuntar la posibilidad de objetar a esto.
En fin, es lo que hay...
Obispos fuera!
www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2007/05/27/163070.php
Básicamente en una mezcla entre Ética y la antigua Constitución Española, añadiéndoles los nuevos modelos de familia y un análisis más detallado de los Derechos Humanos y los problemas sociales de nuestros días, siendo estas adiciones las partes más polémicas.
Aquí os dejo también un par de páginas con información sobre los supuestos males de EpC:
blogs.hoy.es/CIUDADANIA/2007/10/18/pura-ideologia-temario-epc-calco-del
www.objetamos.com/
¿Quién se opone a la asignatura y por qué? Bueno, fundamentalmente podemos dividirlos en 2 bloques ideológicos, aunque en muchas personas puedan pertenecer a ambos:
- Grupos religiosos, siendo el que más ruido hace el de los católicos, tanto por su número como por la influencia que todavía ejercen en España, aunque otras confesiones también están en contra. Sus motivos son, fundamentalmente, el hecho de que esta asignatura "ocupa" de alguna forma el lugar que ocupaba anteriormente la religión, y el contenido de la misma que trata el tema de las nuevas familias, es decir, el matrimonio homosexual y las familias monoparentales, equiparándolas en derechos y dignidad a las familias tradicionales.
Asimismo, tampoco ven con buenos ojos que la parte de Ética esté basada en la Filosofía moderna, es decir, en el Humanismo, que confronta directamente con los dogmas religiosos (bueno, en realidad, el propio concepto de filosofía confronta cualquier dogma, pero ese es otro tema).
- Grupos (neo)liberales, siendo un conglomerado muy diverso formado por gentes de muchas variantes ideológicas. Su motivo principal, es que la asignatura trata valores de Solidaridad Humana y analiza los problemas Norte-Sur, los cual es totalmente contrario a su ideario puramente individualista y meritocrático. Asimismo temen que, al igual que pasa en Francia y Alemania desde hace años, los nuevos jóvenes españoles, estando bien formados en sus derechos y en el funcionamiento del Estado de Bienestar, presenten batalla a las políticas neoliberales y los contratos basura. Este "problema" (según ellos), lo definen como "el inmovilismo de los jóvenes (franceses/alemanes) que resta dinamismo al mercado de su país" (si estáis atentos a las editoriales de los periódicos, no tardarés en ver frases similares a ésta).
Dice cosas ciertamente dañinas como que no hay que discriminar a los demás por nada, que los homosexuales no son engendros de satán, que la homofobia no es algo precisamente bueno, ese tipo de cosas.
Horrible como ves.
#30 yo no lo habria explicado mejor.
izquierdahispanica.wordpress.com/2007/10/23/gustavo-bueno-una-educacio/