187meneos
Superdotados (Al este de la campana de gauss)
www.festivaldemalaga.com/contenidoscd/TVMALAGA/des_superdota... por sleep_timer el 03-09-2009 07:38 UTC
Ena tiene 8 años y es superdotada. Aparentemente parece una ventaja, pero para ella no es así. La pequeña ha desarrollado diferentes trastornos y en la escuela le hacen la vida imposible. Sus padres han solicitado una educación especial para solucionar los problemas de la niña, pero el colegio se niega. Se inicia así una lucha judicial, que se prolongará durante casi dos años, y en la que se pondrá al descubierto la situación de desamparo que viven los superdotados en España. Enlace al video del documental en el 1er comentario...
etiquetas: superdotados, españa
menéame
¿Que se puede esperar de un pais que valora (y paga) muchisimo mas a un futbolista que a un superdotado?
#2 A mi también me quedó esa sensación... fue como ratificar un poco mas que vivimos en un pais de gañanes :'( Eso y que en EEUU se tienen que frotar las manos con cada investigador superdotado que les llega de nuestro pais (sin que estos no tengan mas remedio que irse a EEUU si quieren desarrrollar todas sus ambiciones personales, y no quedarse en España de Becarios con contratos precarios de 3meses en 3meses como 'eternos estudiantes')
No sirve de nada saber 10 idiomas o hacer unas raices cuadradas del copón sin calculadora si estás perdido fuera de tu cascarón.
Lo que se llama inteligencia emocional (que no es más que un término vacío-sin estudios que lo respalden, vaya-que se han sacado algunos autores de libros de autoayuda de la manga) no es más que habilidades interpersonales. De toda la vida, vamos. Y esas habilidades quedan englobadas dentro de lo que llamamos inteligencia (a secas).
Los superdotados, como cualquier persona inteligente, saben que comportarse de una manera o de otra reporta más o menos beneficios, y obran, como todos, en consecuencia.
Otra cosa es que además seas más o menos tímido, más o menos sociable, etc. Pero eso no es ser más o menos inteligente, es tener un patrón u otro de personalidad.
Por error voté positivo a #5 :/
500.000 científicos europeos trabajan en Estados Unidos, como diciendo “Vaya un regalo que nos están haciendo…”. Es decir se gastan el dinero en formar científicos y luego los utilizamos nosotros “Estos europeos son tontos…”. He hecho un test de inteligencia, medio en broma medio en serio, el test de inteligencia de las naciones, con dos parámetros: la proporción de lo que se gasta en contratar científicos y lo que se gasta en contratar futbolistas. Las naciones que gastan mucho en contratar futbolistas y poco en contratar científicos son muy estupidas…
Bueno, supongo o intuyo que más o menos sabreís en que lugar se situaría España en esta peculiar clasificacíon de dicho test, no hace falta ser superdotado para saberlo...
Es una lastima que no pueda saciar sus inquietudes, algunos sufren de apatía y otros tiene un alto tan alto de estrés que pueden sufrir trastornos.
En fin, que potencial desaprovechado.
Un saludo.
el gran problema de superdotados de este pais es el fracaso escolar, el cual viene por el aburrimiento y la falta de interes en un temario el cual resulta tedioso, por no hablar de la capacidad docente donde se premia lo mediocre y se carga de trabajo a quien sale de la media....
#12 aunque superes los 130... tampoco sirve de mucho, o bien te aislan de tus compañeros, con lo cual eres un bicho raro o te sobrecargan de trabajos absurdos... con lo cual terminas hasta las narices...
¡Bienvenido a España!
Al menos me alegra saber que no hemos formado parte del colectivo de fracasados escolares, y desde luego no voy por ahí soltando mi CI ni que soy más inteligente que nadie, eso viene marcado por más cosas que que tengas mayor capacidad para las matemáticas o para el lenguaje.
En las Inteligencias Múltiples, la del profesor de Harvard que no recuerdo el nombre, también se habla de una inteligencia emocional. También desde un punto de vista racional.
En España ese prima el pelotazo, es normal que esto suceda.
Pero resulta que desde hace unos años, el rollo este de la inteligencia emocional se ha puesto muy de moda. Y no es más que cancamusa (a falta de estudios fiables que ratifiquen las afirmaciones de los libros de autoayuda que han acuñado esta expresión). POrque venden la moto de que una persona, por trenca que sea, si tiene un buen manejo de sus emociones triunfará. La cosa es que inteligencia y manejo social correlacionan positivamente... por tanto, un trenco tendrá peores relaciones sociales que un no trenco.
Muchas veces, al hablar de superdotación, salen comentarios como el de #4. En ellos se confunden un montón de cosas. Por ejemplo, se asume que una persona superdotada no tiene por qué tener buenas relaciones sociales; cuando está demostrado que es justamente al contrario: cuanto más inteligente es una persona, mejor suelen ser sus relaciones sociales, y cuanto más tonta es, peores son. Se asume que estas personas no saben trabajar en equipo, cuando esa habilidad no computaria en "inteligencia" si no en patrones de personalidad (es como decir que los superdotados tiene mayor largo de uñas, se mezclan temas y constructos).
Esos comentarios (en mi humilde opinión) se basan en dos factores: confundir superdotados con genios y con savants; y otra, el miedo a lo diferente...
Yo tenía una compañera, con un CI elevadísimo, que, de niña, siempre mentía acerca de sus notas y controlaba muy mucho su forma de hablar y relacionarse con los demás, por temor a parecer una empollona o un bicho raro. Luego en Bachillerato su inteligencia le valió el respeto de los demás, pero hasta entonces... las pasó putas.
* A los superdotados, en lugar de facilitarles la expresión de su inteligencia, se les anula.
* A los investigadores, en lugar de facilitarles investigar aquí, se tienen que ir al extranjero.
* A los buenos inmigrantes que vienen a estudiar y trabajan sin dar problemas, a esos se les 'acaba la visa'. A los malos, se les da de comer en la cárcel pero no se les echa.
* La ESO.
Y seguro que hay más ejemplos...
si acaso algunas clases especiales, como con los disléxicos. Pero poco más. Me suena a separación por sexos o algo así.
convivencia y tolerancia y punto.
Paradójico, al menos.
Por cierto, siempre me ha hecho gracia lo rápido que viene todo el mundo a estas noticias a comentar su CI (casi siempre pidiendo perdón por ello), y dejan ahí plantado el numerito, muy anchos ellos. ¿Cientoqué en qué escala, con que dispersión?
o acaso no os dais cuenta que los futbolistas son heroes?
Uno de los rasgos característicos de las personas superdotadas es la capacidad de trabajo que tienen si se interesan por un tema. Aunque en un principio pueda no llamarles especialmente la atención, si se logra "picar" su curiosidad pueden obtener altos resultados.
Por otra parte, su ritmo de memorización es mayor. son capaces de aprender mayor cantidad de conocimientos en un menor tiempo.
Hay grados, por supuesto. Y en ciertos niveles, lo más probable es que lo mejor para el niño sea continuar en su escuela y simplemente recibir un refuerzo extra. En otros casos, la necesidad de una educación adaptada es imperiosa. Y tienen derecho a ello, así lo contemplan las leyes.
- Si terminabas un ejercicio antes de lo esperado te lo borraban porque en tan poco tiempo es imposible de hacer.
- Si contestabas una de sus preguntas imposibles de las que les permitía quedar bien ante la clase, te expulsaban.
- Si un examen te salia demasiado bien te bajaban la nota por copiar porque "es imposible que alguien como tú pueda hacerlo".
- Los errores que cometes siempre se hacen públicos con frases: "Mira el listillo este como se equivoca" o "Pero ¿tú no lo sabias todo?"
Tenemos una manada de tarados con la autoestima baja entre los profesores que mete miedo.
Coge a un niño y haz que llame la atención de sus compañeros de clase,por lo que sea. Gafas, sobrepeso, corte de pelo raro,zapatos ortopedicos,empollón,tímido...
Y ya está. Si eres objeto de burla del resto de niños, vas a crecer con baja autoestima y a ver limitadas tus habilidades sociales casi con seguridad, seas "superdotado" o el tonto del pueblo.
Ya puestos, dime tu formación para preguntarme sobre la mía :>
En general añadir que se considera superdotado al que está por encima del percentil 98, es decir, que en teoría un 2% de la población es superdotada. Eso es 1 entre 50, no es tan raro. La mayoría ni lo saben, y es más, la mayoría llevan una vida "normal": trabajo chungo, hipoteca, paella los domingos y vacaciones en Mallorca. En cierta forma son fracasados porque "desaprovechan" su capacidad y muchos dejan los estudios o ni los empiezan por falta de motivación, desengaños, etc. Algo que desde mi punto de vista es muy razonable. Aunque a un superdotado le cueste menos esfuerzo aprender cosas, aún tiene que trabajar para conseguirlas, y estando en un país donde el mundo académico y el laboral están a años luz, y en el que te piden mil títulos e idiomas para cobrar un sueldo mísero pues "no hase falta desir nada más"...
Tampoco creo que sea una solución meter a todos los superdotados en un colegio friki. Lo ideal sería mantenerlos en un colegio normal en el curso que les toca, pero exigiéndoles algo más.
Eso de megacracks con 7 carreras trabajando en la NASA solo pasa en las películas y en extraños casos de coeficientes que superan el percentil 99'99%, etc.
Se estima que dentro del rango que va de 130 en adelante hay un 17.3 de la población (al igual que ocurre con el que va de 70 hacia abajo).
Por cierto me tienes asombrado por tus muestra de dominio sobre el tema, así que ahora te pregunto yo a ti:
- ¿Cuáles son tus autores serios favoritos sobre el tema?
- ¿Tu teoría de la inteligencia favorita?
- ¿Tu modelo de medición preferido? (aunque primero, para tratar de ponerme cerca de tu nivel, me tendrías que explicar qué es un modelo de medición)
- y la más fácil ¿Tu definción más estimada del concepto inteligencia?
en fin, que si, que la inteligencia emocional es lo más de lo más y si me apuras, la piedra angular hacia la que apunta el factor G.
saludos
No sé qué idea tienes tu de país perfecto. España desde luego no lo es, pero no es el peor país del mundo. Tiene cosas buenas y cosas malas.
De todas formas si no te gusta tienes las puertas de la UE abiertas. ¿Ah que no te vas? ¿Te gusta seguir viviendo en este país patético? Pues una lástima, por que vida sólo hay una y es una pena que alguien como tu la desperdicie en esta mierda de país.
Lo tengo claro, si mi hijo sale superdotado, no permitiré que le hagan lo que hicieron con su padre.
Lo siento pero estoy harto del victimismo de los superdotados, la vida es dura para todos y una inteligencia superior es una ventaja y no una tara. Si no saben sobreponerte a los problemas puede que no sean tan inteligente cómo se piensan, porque para ser superior a más de 6 mil millones de personas hace falta algo más que sacar buena nota en un test.
¿Pero no dijiste que el hijo era tuyo?
Actualmente, se siguen manjenado 8por supuesto, seha afinado más, pero básicamente se sigue trabajando lo mismo).
Sin lugar a dudas, preguntar sobre la formación del otro es un argumento como la copa de un pino. Casi tan clarificador como decir que uno es psicopedagogo...
"Es muy fácil de entender...es como el disco duro de un ordenador: mientras los demás tienen un 486, los superdotados tenemos un Pentium 3...se procesan ideas de manera mucho más rápida".
Puedes decir procesador, puedes decir CPU/UCP, incluso podrías utilizar "ordenador" a secas, ¡pero no digas "disco duro" y te quedes tan ancha, por el MONESVOL!
#45 "Lo siento pero estoy harto del victimismo de los superdotados, la vida es dura para todos y una inteligencia superior es una ventaja y no una tara."
¡Y una mierda es una ventaja! Ni siquiera lo es cuando eres adulto y maduras y racionalizas toda tu vida. Incluso entonces te las tienes que ver con la enquina de la gente. Aceptémoslo. Puedes presumir de saber dar 200 toques al balón seguidos. Puedes presumir de ganar 3000 euros al mes. Pero ni se te ocurra presumir de inteligencia aunque sea a costa de fingir.
Cuando eres un crío y lo único que quieres es integrarte y ser normal, poder jugar con los otros chavales y resulta que esos chavales no tienen nada en común contigo porque tienes otros intereses, otras aficiones... ¿Qué vas a hacer con eso? ¿Ventaja? Lo único que haces es fomentar la introversión, pasar del resto y buscar cosas que te llenen.
A veces vienen dificultades en la vida que todos tenemos y que hay que superar y que no dependen de nosotros. Yo preferiría ser capaz de ignorar algunas cosas y de no haberme dado cuenta de otras muchas que me habrían permitido ser feliz antes. Luego llegó un momento que decidí rebelarme y que me dió igual todo. Decidí que no era yo el que tenía que luchar por ser aceptado. Soy como soy y el que quiera conocerme que lo haga y el que no, que pase de largo. Es tan fácil como eso.
"Si no saben sobreponerte a los problemas puede que no sean tan inteligente cómo se piensan"
Claro que te sobrepones, ostia, como que no queda más remedio. Eliges entre ser inadaptado social o aceptar las reglas del juego aún a costa de fingir. Eso no quita que no se sufra en el proceso. Igual que cuando sufres problemas familiares. Maduras antes que los demás porque es la propia vida la que te empuja. Eso es indudable.
"porque para ser superior a más de 6 mil millones de personas hace falta algo más que sacar buena nota en un test."
Es que la inteligencia es algo más que sacar una nota en un test. De todos modos, tu tono refleja a la perfección ese desprecio que siente la gente por otras personas que tienen una inteligencia por encima de la media.
Y mira, el victimismo no vale de nada. Darse pena es fácil y a algunos les da gustito hacerlo. Pero eso no resuelve los problemas reales de nadie. Si los superdotados requieren una educación especial hay que hacerlo. Al igual que al niño que quiere ser futbolista le ofrecen todas las facilidades para federarse y demás. Y nadie lo mira raro ni lo desprecia por ello.
Menos hipocresía social. Eso es lo que más daño hace.
Yo he visto un cartel de Cristiano Ronaldo que pone "mis espectativas son mayores que las tuyas" y la gente lo acepta y lo idolatra. Si algún científico hiciera eso lo pondrían de vuelta y media de prepotente, de chulo, de listillo... Pero como es un deportista y es políticamente correcto decirlo...
Volvemos pues a los enlaces de siempre:
www.lsi.upc.edu/~conrado/docencia/panfleto-antipedagogico.pdf
www.spinninglobe.net/againstschool.htm
hackvan.com/etext/6-lesson-schoolteacher.html
www.johntaylorgatto.com/underground/index.htm
Por otro lado, si leemos el resto de tu comentario se nota a leguas que la envidia te corroe ;)
#55 NO. No tiene nada que ver. el transtorno de Asperger se venía estudiando desde hace bastante tiempo (muchos sospechaban que no era lo mismo que el autismo) y no fue hasta los 80 uando se empezó a sistematizar y articular el término.
Por otro lado, el número de aspergers que padecen retraso mental no es tan elevado como en el aso de los autistas, pero es superior que el de la población media. No es que carezcan de "inteligencia emocional" (que eso no existe, es como decir que carecen de inteligencia canina azul), es que carecen de empatía y su patrón de personalidad redue al mínimo las interacciones interpersonales.
El tema de la "inteligencia emocional" se puso muy de moda en el rollo de los coachings, libros de autoayuda, etc. "Tu inteligencia emocional te hará conseguir lo que desees por inútil que seas". Bien, pues como si te basas en la cavala o la numerología... Y habrá a quien le haya funcionado, como la homeopatía XD XD
Mi duda es, sin acritud ni ganas de generar polémica, por pura curiosidad al leer tus comentarios -advierto esto para evitar una respuesta a la defensiva, no busco el debate sino resolver la duda- ¿En qué se equivoca ese libro? ¿No es correcto lo que dice? ¿Se ha malinterpretado ese concepto en otro tipo de libros?
Por cierto, ¿que mi comprensión lectora no esté ni cerca de su estimado nivel requiere que me votes con un negativo? ¿Tanto te queman los ingnorantes?
En quien todo lo sabe, ninguna duda cabe.
#64 las reacciones de la amigdala están mediadas por el lóbulo frontal (en concreto por ciertas áreas de este lóbulo, que se encargaría de mediar entre lo que sentimos, lo que hacemos y las normas sociales). Cuando queremos medir qué tal maneja un individuo este tipo de conductas podemos emplear test de inteligencia de razonamiento abstracto, test que midan la impulsividad y test de habilidades sociales (las dos últimas son características de la personalidad). Estos factores han sido estudiados desde hace aproximadamente 50 años. Están bien definidos, articulados dentro de modelos que, por ahora, se sostienen. Añadir un concepto que abarque factores de diferentes dimensiones del yo (en el caso de la "inteligencia emocional" mezclar factores dependientes de la inteligencia global y factores dependientes de la personalidad) se puede hacer si uno demuestra que, efectivamente están relacionados. El problema con el concepto inteligencia emocional es que no hay estudios que validen la correlación de esos factores. Por tanto es sólo un supuesto no demostrado.
No es que haya una equivocación (en si están probable como inprobable, es una hipótesis como otra cualquiera), el problema es que de un supuesto se saca una teoría, un modelo de actución, un modelo aplicado a la empresa, otro de autoayuda para personas con baja autoestima... y no suena muy serio vender conceptos no probados.
En otro tipo de libros, más académicos quizá, también se habla del control de emociones, la impusividad, la interacción social, etc. pero no es engloban dentro de una supracategoría llamada inteligencia emocional, puesto que andie ha demostrado la existencia de esa categoría.
Dicho esto, debatir no me importa; que intenten desprestigiar o catalogar un comentario atacando a quien lo hace, no me gusta un pelo.
Y ya que estoy, aprovecho para preguntar más. Hace poco vi a Punset -lo pongo como ejemplo pero lo he visto en otros sitios- hablar sobre que desde pequeños, poniendo una chuchería delante de un niño y ver su aguanta sin comérsela a cambio de, a los 15 minutos, obtener otra, nos pueden medir de manera bastante eficaz cómo nos irá en la vida ¿Eso es cierto? ¿Tan determinante sería o se podría cambiar con el tiempo el ser muy impulsivo? Yo creía que con eso se referían a la intelifencia emocional, pero al leerte me han surgido dudas. Y para finalizar ¿Me puedes recomendar algún libro de esos que has comentado más académicos sobre las emociones?
Como puedes ver el tema me resulta muy interesante, disculpa si me paso de preguntón. :)
Lo que no me parece de recibo es desechar per se la idea de la inteligencia emocional. Yo seré yo quien enarbole su bandera, pero si algo he aprendido (aunque eso ya es mucho decir, pues más que otra cosa lo que hago es tratar de seguir esa senda) es a ser ecléctico, es decir, a no ser un talibán de ninguna teoría o superteoría, ni como defensor ni como detractor. Así, además de muchos dolores de cabeza y muchas dicusiones que te ahorras, nunca estarás incapacitado por tí mismo, por tu posición de partida, para encontrar soluciones.
Una pregunta curiosa a la que no debes sentirte obligada a responder: ¿Crees que los test proyectivos no sirven absolutamente para nada, aun teniendo en cuenta su más que dudoso origen científico?
PD. Como habrás podido comprobar tras este mensaje, y espero que comprendas, no atacaba al emisor del mensaje, si no a su forma, como bien dices, más que a su fondo.
Toda caracteristica humana es plástica, es decir, puede mejorar o empeorar con el uso. La impulsividad se puede reducir (por ejemplo, los programas que trabajan con niños con deficit de atención lo hacen), pero es una característica muy ligada al temperamento (la parte de la personalidad que dependería de la herencia, que es innata). Por eso la podemos medir con cierta precisión a etapas tan tempranas.
Un libro que me gustó bastante sobre emociones es Aguado, L. (2005). Emoción, afecto y motivación. Madrid: Alianza
Y no tienes que disculparte por nada, es un placer charlar :)
Contraataco con este otro: www.firmasonline.com/1Firmas/camp1.asp?C=1821
Ese ha sido el pecado capital de la psiquiatría, la psicología y la pedagogía, tragarse cuanta patochada soltaba una mente iluminada. Y así tienen la fama que tienen, de disciplinas de chichinabo y cancamuseros.
Así que, o se demuestra algo o no sirve de nada. En ciencia no hay lugar para los actos de fe. Sólo para las demostraciones. Y si uno no demuestra nda, vende un conceto vacío y saca dinero de eso, desde luego no es un buen científico.
Está bien ser ecléptico, claro que si, pero siempre y cuando uno tenga en consideración hipótesis demostradas. Si uno se traga cuanto le echen, no es ecléptico, es crédulo. Y son cosas diferentes.
Los test proyectivos pueden servir para entablar relación con niños o personas con deficiencias, pero desde luego NO sirven, en ningún caso, como test diagnóstico o de personalidad. Precisamente por su origen totalmente carente de fundamento.
Y, a mi ver, el escepticismo requiere precisamente no ser un taliban de esto o aquello, a favor o en contra, sino todo lo contrario. Estar abierto a cuantas herramientas puedan sernos útiles haciéndo uso de la creatividad, y aplicando a cada una de éstas el más rigusoro análisis escéptico. Así pues, me alegro de que no deseches por completo los test proyectivos (era un anzuelo para ver que respondías), que seas consciente de su origen, y que les apliques tu escepticismo para ver hasta dónde puedes llegar con ellos. Piensa que quien diagnostica es el profesional, ÉL, basándose en cuantas pruebas y métodos haya creído oportuno.
En mi opinión son las personas las que deben hablar, no los test, son éstas quienes poseen la última palabra, pues si dejamos todo en manos de los test nuestra profesión carecería de sentido, la podría realizar cualquiera que haya leído las instrucciones correspondientes. No hablo tampoco de magia, sino de un sano escepticismo lejos del conocimiento dogmático y de las soluciones y recetas cerradas.
Un placer la conversación.
O sea, ser un hijoputa en la vida personal y un trepa en la laboral. Pero sí, efectivamente el éxito se determina así. Tanto tienes, tanto vales.
Te voy a decir porqué el ser superdotado es un problema: los niños se ABURREN en la clase normal, necesitan otro tipo de educación, otra motivación. El repetir 50 veces la tabla del 2, para tí y para mi ha sido suficiente, pero estos niños con solo 10 lo dominan mejor que tú y que yo. He visto niños superdotados hacer preguntas que ni tú mismo te habrías planteado nunca, pero lo he visto. He visto dibujarles cosas que, realmente, un especialista sí sabría pero tú o yo, ni lo hubiesemos imaginado y como estas leyendo no es un tema de hacer un test y demostrar que lo haces mejor que los otros.
Y te hablo de situaciones que he vivido en carne propia, se de lo que hablo, cuando después de estudios (muchos) que se le hacen a los niños pides una educación especial... la respuesta es siempre NO y a mi lado tengo el resultado, de poder ser un niño brillante a pasar a ser un "mindundi" cualquiera. (Y encima, creérselo). Por culpa del sistema hemos sufrido mucho, aunque más el niño, ni te imaginas cuantas veces he visto llorar al niño porque se aburre en el colegio, no entiende porque los profesores le dicen que tiene que estudiar más si ya lo sabe, "es que esto ya lo dimos ayer, mamá" fue la frase más repetida en 5 años de colegios. Al final lo dieron como un "caso perdido" y dejó hasta el ESO. Me he pasado más de 5 años luchando contra el colegio porque ese niño, más listo que cualquiera de su clase, estaba siendo infravalorado, y... que? para que? para que gente como tú hable de victimismo, test y ese desprecio y esa desinformación que tienes en la boca y la esparces como si fuese una mancha de aceite. Vergüenza me daría a mi hablar de una cosa que no se!
Esto es lo que hace la educación española hoy día: a los que van justitos mucho, a los que van sobrados nada.
Me han indignado profundamente tus palabras y espero que realmente no pienses eso, porque entonces demuestras que la poca inteligencia de la que hablas la tienes tú.
En resumen... NO TIENES NI IDEA DE LO QUE ESTÁS HABLANDO.
#53 estoy contigo ;)
Para considerarse retrasado o superdotado, tienes que estar por debajo o por encima de la media dos veces la desviación estándar respectivamente. Para ser retrasado <68 y para superdotado >132.
Un saludo.
El funcionamiento en la escuela es equiparable? Perdona pero tampoco estoy de acuerdo con eso, prefiero mil veces trabajar que lo que tuve que vivir en la escuela, para mi el colegio fue un infierno con mocosos de 11-17 años machacándome curso tras curso, porque también fui "diferente" (no superdotada, hay que dejarlo claro).
Sinceramente, si esa es la preparación, pues es un asquete y da mucho asquete y los niños con necesidades especiales necesitan, obligatoriamente, colegios adaptados a esos niños porque si no, no aprenden lo que deberían aprender.
Explica en qué consiste tu "diferencia" para que me pueda imaginar de qué hablas. Dudo que la mayoría de superdotados vivan "infiernos". Simplemente aprenden a un ritmo algo más rápido y se aburren con más facilidad, eso no tiene nada que ver con que el resto de alumnos les puteen. Está claro que el que destaca por algo siempre lleva las de perder, ya sea por que es más listo, más trabajador, más gordo, más flaco, más alto, más bajo, con gafas, con pecas, con el pelo rojo o con la nariz grande. Lo que sea. Pero la relación con los demás alumnos no es lo que se está discutiendo, sino el sistema educativo y la estimulación de estos casos.
#83 Los percentiles que determinan retraso o superdotación son 2 y 98 (2 cuando CI<68 y 98 cuando CI>132). El total es obviamente 4%, no 34,6%.