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#6:
Soy el autor del artículo.
#3 No es cuestión de estar de acuerdo o no, es un hecho objetivo que vengo constatando desde hace unos años. Das en el clavo en una cosa, por supuesto: la clave es que se les eduque en el uso del ordenador. Pero todos los casos que yo he conocido corresponden a padres que creen que gastándose 600 euros en un regalo que su hijo quiere son mejores padres, y no aceptan la responsabilidad de enseñarles a utilizarlo.
Un joven de 14 años, como es lógico, si tiene un ordenador en su cuarto, pasará las horas mirando fotos de sus amigos en Tuenti y webs porno. Si fuera para hacer los trabajos, le serviría cualquier ordenador, aunque estuviera en la cocina.
Y que conste que adoro los ordenadores, el artículo no es una diatriba contra ellos, ni mucho menos.
#3 No es cuestión de estar de acuerdo o no, es un hecho objetivo que vengo constatando desde hace unos años. Das en el clavo en una cosa, por supuesto: la clave es que se les eduque en el uso del ordenador. Pero todos los casos que yo he conocido corresponden a padres que creen que gastándose 600 euros en un regalo que su hijo quiere son mejores padres, y no aceptan la responsabilidad de enseñarles a utilizarlo.
Un joven de 14 años, como es lógico, si tiene un ordenador en su cuarto, pasará las horas mirando fotos de sus amigos en Tuenti y webs porno. Si fuera para hacer los trabajos, le serviría cualquier ordenador, aunque estuviera en la cocina.
Y que conste que adoro los ordenadores, el artículo no es una diatriba contra ellos, ni mucho menos.
#3:
"los niños que tienen un ordenador personal en su habitación siempre bajan su rendimiento respecto a los demás. Siempre."
No estoy de acuerdo. ¿Cómo se les educa en el uso del ordenador? ¿Cómo gestionan los padres el tiempo que lo pueden usar? ¿Se les pide desde la escuela algún trabajo de investigación que requiera su uso?
Además, muchas veces la habitación es el lugar más adecuado donde instalarlo, sobretodo si es de sobremesa.
No estoy de acuerdo. ¿Cómo se les educa en el uso del ordenador? ¿Cómo gestionan los padres el tiempo que lo pueden usar? ¿Se les pide desde la escuela algún trabajo de investigación que requiera su uso?
Además, muchas veces la habitación es el lugar más adecuado donde instalarlo, sobretodo si es de sobremesa.
#20:
A mí lo que me da pena es la poca utilidad que le dan los niños (y no tan niños) a algo tan potente como un pc. Tienen máquinas potentísimas, conectadas a millones de máquinas con ilimitada información y recursos, y lo usan para... ¿para qué? ¿para hablar tonterías? ¿para mandarse chorradas?
No quiero contar batallitas pero mi primer "ordenador" lo compré por correo por piezas, había que montarlo. Y con los limitados, limitadísimos recursos que tenía aprendí muchísimo sobre algoritmos, comunicaciones, electrónica... Nos reuníamos chicos con inquietudes y hacíamos cosas como comunicación mediante radiofrecuencia, las primeras bbs, programación... ¿Alguien ve algo de eso hoy? ¡Podrían hacerse maravillas!
No quiero contar batallitas pero mi primer "ordenador" lo compré por correo por piezas, había que montarlo. Y con los limitados, limitadísimos recursos que tenía aprendí muchísimo sobre algoritmos, comunicaciones, electrónica... Nos reuníamos chicos con inquietudes y hacíamos cosas como comunicación mediante radiofrecuencia, las primeras bbs, programación... ¿Alguien ve algo de eso hoy? ¡Podrían hacerse maravillas!
#4:
#3 En parte estoy de acuerdo contigo. Son los padres y la escuela quienes deben enseñar a los niños a gestionar el uso de los ordenadores e internet.
Pero en muchas ocasiones, simplemente se coloca el PC en la habitación del niño para dejarlo "aparcado" y que no moleste. Donde se lee PC, también se puede leer Play, TV, etc.
Pero en muchas ocasiones, simplemente se coloca el PC en la habitación del niño para dejarlo "aparcado" y que no moleste. Donde se lee PC, también se puede leer Play, TV, etc.
#45:
Hola, soy —de nuevo— el autor del artículo.
Creo que hay gente que se ha quedado solo con la entradilla, y no ha leído la noticia, y por ello malinterpreta el mensaje.
Todos los alumnos que he tenido que tienen ordenador en su cuarto han bajado el rendimiento. Eso no es mi opinión, es solo una pequeña muestra que seguramente no tenga ningún valor estadístico, pero son datos objetivos. Ahora bien, si vais al artículo, lo que digo a continuación no es que el mero hecho de tener un ordenador en la habitación explique el fracaso escolar (y luego digo que tampoco bastaría para mejorar los resultados). La conclusión a la que llego es que el problema de fondo es otro, mucho más difícil de arreglar que una simple carencia de material, que tampoco es real, y que si compramos un ordenador a cada alumno, porque es lo que hacen en Finlandia, pero no tomamos medidas procedimentales, que son las importantes, esto no va a arreglar nada, sino que más bien reincidirá en la idea de los alumnos de que por no hacer nada les llueven miles de cosas, y de que no es necesario esforzarse para conseguir nada, que ese, precisamente, es el problema de fondo, y no que haya más o menos ordenadores.
Aparato que, por cierto, adoro y uso durante muchísimas horas diarias, no solo en mi tiempo libre sino también como docente. Y también animo a mis alumnos a usarlo: no les pido que se compren una enciclopedia sino que consulten la Wiki, les enseño a usar Google y todo eso, pero el problema, como he dicho, es mucho más profundo.
Saludos.
Creo que hay gente que se ha quedado solo con la entradilla, y no ha leído la noticia, y por ello malinterpreta el mensaje.
Todos los alumnos que he tenido que tienen ordenador en su cuarto han bajado el rendimiento. Eso no es mi opinión, es solo una pequeña muestra que seguramente no tenga ningún valor estadístico, pero son datos objetivos. Ahora bien, si vais al artículo, lo que digo a continuación no es que el mero hecho de tener un ordenador en la habitación explique el fracaso escolar (y luego digo que tampoco bastaría para mejorar los resultados). La conclusión a la que llego es que el problema de fondo es otro, mucho más difícil de arreglar que una simple carencia de material, que tampoco es real, y que si compramos un ordenador a cada alumno, porque es lo que hacen en Finlandia, pero no tomamos medidas procedimentales, que son las importantes, esto no va a arreglar nada, sino que más bien reincidirá en la idea de los alumnos de que por no hacer nada les llueven miles de cosas, y de que no es necesario esforzarse para conseguir nada, que ese, precisamente, es el problema de fondo, y no que haya más o menos ordenadores.
Aparato que, por cierto, adoro y uso durante muchísimas horas diarias, no solo en mi tiempo libre sino también como docente. Y también animo a mis alumnos a usarlo: no les pido que se compren una enciclopedia sino que consulten la Wiki, les enseño a usar Google y todo eso, pero el problema, como he dicho, es mucho más profundo.
Saludos.
Comentarios
Soy el autor del artículo.
#3 No es cuestión de estar de acuerdo o no, es un hecho objetivo que vengo constatando desde hace unos años. Das en el clavo en una cosa, por supuesto: la clave es que se les eduque en el uso del ordenador. Pero todos los casos que yo he conocido corresponden a padres que creen que gastándose 600 euros en un regalo que su hijo quiere son mejores padres, y no aceptan la responsabilidad de enseñarles a utilizarlo.
Un joven de 14 años, como es lógico, si tiene un ordenador en su cuarto, pasará las horas mirando fotos de sus amigos en Tuenti y webs porno. Si fuera para hacer los trabajos, le serviría cualquier ordenador, aunque estuviera en la cocina.
Y que conste que adoro los ordenadores, el artículo no es una diatriba contra ellos, ni mucho menos.
"los niños que tienen un ordenador personal en su habitación siempre bajan su rendimiento respecto a los demás. Siempre."
No estoy de acuerdo. ¿Cómo se les educa en el uso del ordenador? ¿Cómo gestionan los padres el tiempo que lo pueden usar? ¿Se les pide desde la escuela algún trabajo de investigación que requiera su uso?
Además, muchas veces la habitación es el lugar más adecuado donde instalarlo, sobretodo si es de sobremesa.
#3 Yo fui un privilegiado de mi época, tenía ordenador, y en mi cuarto. Mis compañeros me envidiaban, porque podía hacer trabajos con la encarta y porque podía hacerme pajas a mansalva.
#3 En parte estoy de acuerdo contigo. Son los padres y la escuela quienes deben enseñar a los niños a gestionar el uso de los ordenadores e internet.
Pero en muchas ocasiones, simplemente se coloca el PC en la habitación del niño para dejarlo "aparcado" y que no moleste. Donde se lee PC, también se puede leer Play, TV, etc.
A mí lo que me da pena es la poca utilidad que le dan los niños (y no tan niños) a algo tan potente como un pc. Tienen máquinas potentísimas, conectadas a millones de máquinas con ilimitada información y recursos, y lo usan para... ¿para qué? ¿para hablar tonterías? ¿para mandarse chorradas?
No quiero contar batallitas pero mi primer "ordenador" lo compré por correo por piezas, había que montarlo. Y con los limitados, limitadísimos recursos que tenía aprendí muchísimo sobre algoritmos, comunicaciones, electrónica... Nos reuníamos chicos con inquietudes y hacíamos cosas como comunicación mediante radiofrecuencia, las primeras bbs, programación... ¿Alguien ve algo de eso hoy? ¡Podrían hacerse maravillas!
A)Cualquier padre que se trague que el ordenata que va a comprarle a su hijo es "sólo para estudiar", es un poco iluso...
b)Si realmente quieres que lo use "sólo para estudiar", no se te ocurra comprarle un Windows, cómprale un Mac y cápale internet con contraseña, de modo que tenga que pedírtela cuando quiera consultar una información concreta, y una vez lo haya hecho, desconecte.
c)Si no sabes hacer esto y te resulta lioso ponerte a averiguar cómo se hace, no pongas el ordenata en el cuarto del niño, sino en una habitación en la que SÓLO esté el ordenata, una especie de "cuarto de estudio", en la que tengáis las enciclopedias, los libros de texto, y cuando se meta allí a estudiar, tú puedas estar con él leyendo, vigiles que realmente esté estudiando, y sobre todo, él te tenga cerca si quiere preguntarte alguna cosa o contarte algo....
d)Si no tienes una habitación libre para poner el ordenata, se pone en el salón. ¿Que tiene que estudiar? Se apaga la tele para que no le moleste el ruido, y se puede poner perfectamente a hacer cualquier trabajo, sin necesidad de estar solo y encerrado durante horas y horas.
e)Si no puedes cumplir ninguno de éstos requisitos, hazle socio de la biblioteca; allí podrá consultar lo que desee en los libros, y probablemente tengan sala de internet donde pueda mirar la wiki e irse familiarizando con la Red, sin peligros (los ordenadores de las biblios tienen capadas las páginas X, páginas de vídeos, y a veces hasta los chats. No digo que éstos sean grandes peligros, pero será una preocupación que te habrás quitado de encima). De lo contrario, resígnate a que el ordenata sea una extensión de la Play y un centro de porno e información inadecuada.
Hola, soy —de nuevo— el autor del artículo.
Creo que hay gente que se ha quedado solo con la entradilla, y no ha leído la noticia, y por ello malinterpreta el mensaje.
Todos los alumnos que he tenido que tienen ordenador en su cuarto han bajado el rendimiento. Eso no es mi opinión, es solo una pequeña muestra que seguramente no tenga ningún valor estadístico, pero son datos objetivos. Ahora bien, si vais al artículo, lo que digo a continuación no es que el mero hecho de tener un ordenador en la habitación explique el fracaso escolar (y luego digo que tampoco bastaría para mejorar los resultados). La conclusión a la que llego es que el problema de fondo es otro, mucho más difícil de arreglar que una simple carencia de material, que tampoco es real, y que si compramos un ordenador a cada alumno, porque es lo que hacen en Finlandia, pero no tomamos medidas procedimentales, que son las importantes, esto no va a arreglar nada, sino que más bien reincidirá en la idea de los alumnos de que por no hacer nada les llueven miles de cosas, y de que no es necesario esforzarse para conseguir nada, que ese, precisamente, es el problema de fondo, y no que haya más o menos ordenadores.
Aparato que, por cierto, adoro y uso durante muchísimas horas diarias, no solo en mi tiempo libre sino también como docente. Y también animo a mis alumnos a usarlo: no les pido que se compren una enciclopedia sino que consulten la Wiki, les enseño a usar Google y todo eso, pero el problema, como he dicho, es mucho más profundo.
Saludos.
me voy a quotear ><
"que se dejen de ordenadores y oferten ofrezcan una enseñanza de calidad, no que estoy en un puto ciclo formativo, tenemos cada uno un ordenador, y de 8 profesores, 5 no corresponden a sus asignaturas, son de asignaturas pertenecientes al sector (lo mio es sonido -> profesores de imagen), y eso en el mejor de los casos, que han puesto "para tirar". Y esto ocurre en la ciclos, universidad, algunos institutos..."
Umm, estoy de acuerdo en parte, no estoy de acuerdo por ejemplo con ese "siempre" tan contundente.
Yo (soy ing. técn. informático) doy clases en secundaria y de 51 chicos que doy clase en un aula de ordenadores sólo 1 no tiene ordenador en casa.
Desconozco el uso que le dan en casa, pero si tengo el caso de un sobrino que tiene ordenador en su casa, tiene 13 años. El ordenador fué comprado para estudiar, de hecho, el ordenador tiene lo mínimo necesario para ello. Para que pueda acceder al ordenador tiene una contraseña que él desconoce con lo que tiene que pedir permiso para conectarse (aunque sabe que sólo puede usarlo para ocio el fin de semana y 2 horas cada día del fin de semana), además de esta contraseña tiene un filtro para eliminar ciertos contenidos (Naomi creo que se llama el software)
Volviendo al aula, cuando algún día puntual les dejo tiempo libre hay de todo, algunos buscan información para algún trbajo de alguna asignatura, otros van a tuenti, otros a webs de juegos
saludos
1 ordenador x 1 niño = 1 niño·ordenado
/parida_off
pues mi hijo tenía el ordenador en su habitación desde que se lo compró su abuela, tenía unos 9 años , y lo raro era verlo jugar, se dedicaba a entender la informática...ahora con 21 años es un crak de la informática.
No es bueno generalizar. Cada persona es un mundo.
#20 Eso tiene un nombre, ser friki
Es la historia de siempre, se ponen las herramientas sin antes fijar los objetivos, definir los procedimientos ni establecer las necesidades. "Empezar la casa por el tejado", se llama eso.
Es la forma de actuar de nuestro políticos, cuando se trata de gastarse nuestro dinero, seguro que el suyo no se lo gastan con la misma alegria.
Que van a poner Windows, esta cantado de antemano, ni siquiera van a tomar en consideración otras opciones, ¿como lo van a hacer si la mayoria de ellos son tan incultos que ni siquiera saben que existen?.
Ocurre en todos los ámbitos en los que esta gente toca. Recuerdo la reforma de la justicia, lo único que se oye es "Mas dinero", "mas dinero", como en aquella pelicula de los hermanos Marx que gritaban "Mas madera, mas madera" solo que en la pelicula si sabian que hacer con la madera y estos no.
¿Hasta cuando vamos a soportar este abuso, esta impunidad de los politicos de todo signo, esta forma de corrupción a mansalva?
Creo que un ordenador es una herramienta fantástica, para mi la mejor que ha existido nunca, pero repartir lapices sin enseñar a escribir no es una buena técnica de alfabetización.
#23 pero entonces, si a uno le gusta un deporte y se pasa el día entrenando tampoco sacará esas notas que podría sacar y así con muchas otras cosas, no?
En mi clase, los dos que mejores notas sacábamos teníamos ordenador. ¿Que quizás podríamos haber sacado mejores notas? Pues no te digo que no, pero mis hobbies eran la música y los ordenadores y les dedicaba tiempo, si hubiera jugado al fútbol, pues lo mismo.
Quizás me equivoque, pero básicamente se puede tomar como un hobbie más.
Bueno ahí mi granito de arena. Tengo una niña de 3 años y tengo en un futuro intención de poner en su habitación un ordenador, siempre y cuando no haya cerrado la terraza y lo haya colocado ahí, siendo técnico de la materia decir varias cosas.
A. Soy de los que piensa que las herramientas están para usarlas, de acuerdo que ponerle un pc es un problema, pero capando Internet y no usándolo para juegos entiendo que todo solucionado, pienso como en otros comentarios anteriores que el problema radica en los padres dejando un pc en manos de los niños o no tan niños, las nuevas generaciones aprenden que da gusto, tengo el típico sobrino listillo que siempre me busca las vueltas problema solucionado le busco yo otra mas.
Bloquear el pc de arranque no con el tipico usuario y pass de windows no es muy fácil de saltárselo y los chicos de hoy se lo saben todo algo como el Protege pc que lo bloquea desde el inicio.
B. Existen herramientas para bloquear y solo permitir el uso de las paginas webs que nosotros deseemos, también esta el tema famoso control parental eso a gusto de cada uno
el fin de semana libre uso de este, si pero con horario limitado y desde luego paginas como el Facebook, MySpace o Tuenti... y de grupos sociales es una perdida de tiempo a mi entender, hotmail bueno a su tiempo y por supuesto capada la webcam pero vamos sin pensármelo.....
C. Protegiendo todo tipo de acceso al pc mientras no se permita una contraseña, evitaremos la instalación o meter cosas que no interesan el pc..
Bueno ya ire viendo pero soy de los que de momento el pc en una habitación a parte y hasta cierta edad controlado por mi, por experiencia se del circo que hay en Internet y cuanto payas@ hay.
Si al pc en la habitación pero controlado..... entre semana nada de chat y foros sociales...... algo de libertad el fin de semana... y todo se andará
#13 A un niño de 13 años que le capen tanto la cosa no lo veo bien, sinceramente,refiriendome a lo de ¿bloquear ciertos contenidos?. Me gustaría saber cuales son esos contenidos.
#6 Yo tuve ordenador en mi cuarto desde 1º de BUP y ahora me pago las lentejas con la informática. No puedes generalizar tu centro con el 100% de los alumnos de España.
¿O crees que si no tuviera ordenador su rendimiento no hubiera bajado igualmente?
¿Que edad tienen esos alumnos?
¿Estás teniendo en cuenta el bajón comprobado de 1º a 2º de la ESO en todo los alumnos tengan o no ordenador?
#6 Gracias a que tuve un msx, ahora los algoritmos fluyen de mis dedos como lo hacen las notas de una flauta travesera. Y te aseguro que por esa época, yo no era, ni mucho menos, el que menos rendía de la clase, era el 2º con mejores notas (maldito Escribano, que tenía un C64...)
#21 se convirtió en un genio informático y eso no es un caso aislado, pero creo que a lo que se refiere el autor es que baja su rendimiento en el tema escolar. Si tu amigo se pasaba tantas horas aprendiendo informática, seguro que le dedico algo menos a la Historia (por decir algo bastante opuesto) que lo que hubiese hecho sin el ordenador.
Ojo, que tampoco digo que eso sea algo malo, no todo el mundo puede ser un crack en Historia (yo no lo soy)
Y creo que con rendimiento se refiere a que un alumno que podría sacar un 6 saca un 5 y uno que sacaría un 10 con el mismo tiempo, saca un 8 porque se dedica a aprender informática. Al menos es lo que creo que quiere decir.
La palabra electoralismo lo explica todo.
¿Por qué no directamente el proyecto OLPC? Ya sé, es porque ese proyecto fue pensado para paises pobres y España es un G20, ¿verdad? Digo esto porque no están hablando del concepto de una computadora portátil y personal para cada niño, conectada inalámbricamente al servidor de material educativo formal y curricular via internet. Esa es la clave en mi opinión, no solamente una PC en el aula.
#6 "
Un joven de 14 años, como es lógico, si tiene un ordenador en su cuarto, pasará las horas mirando fotos de sus amigos en Tuenti y webs porno. Si fuera para hacer los trabajos, le serviría cualquier ordenador, aunque estuviera en la cocina. "
¡Pero que equivocación! Eme aquí con 15 años, aprendiendo mucho mas que si no tuviera una computadora en mi cuarto. Gracias a la PC, leo mas (en noticias, blogs y .pdfs, que de paso me ahorro el descomunal gasto en libros), aprendo mas (un poco de python y C++, algo de PHP, recien comenzado en jQuery, bastante de CSS y HTML), conozco mas gente (gracias a twitter y mi blog), gane sentido de la responsabilidad (trabajando en varios blogs y en el mio propio) y me gusta embarcarme siempre en nuevos proyectos y aprender más (ahora mismo estoy por hacer mi primer theme de Wordpress. ¡Deseadme suerte!)
Y mi promedio en el colegio es de 8.50 de 10. Un 8.50 haciendo las tareas y estudiando en el recreo. Creo que si estudiara en serio podria sacarme 9.50 o más de promedio.. ¿pero a que costo?. ¿Vale más un punto de promedio en matematicas que leerte una novela?. ¿Vale mas 1 punto mas en esa prueba de lengua que un rato curioseando con un nuevo lenguaje de programación?
El autor del artículo ha llegado a la misma conclusión que otros pedagogos en otras partes del mundo. Como resultado, hay una tendencia (no sé si es muy seguida o no) que invita a retirar los ordenadores de los colegios.
#33 Yo, como tú, tampoco soy profesor y tampoco conozco la experiencia de este profesor pero basándome en mí experiencia del colegio-instituto, los que no tenían ninguna afición eran los que peores notas sacaban (aunque de todo hay, pero digo generalmente). Normalmente tener aficiones ayuda a estimularse y que los niños se desarrollen mejor. Repito, todo esto lo digo desde mí experiencia y de un punto de vista muy subjetivo.
Y por supuesto, estar en el messenger y en el Tuenti no es tener una afición estimuladora.
Yo pienso que en las 24h que tiene el día da tiempo a hacer de todo: estudiar, comer, jugar, etc.
#3 Obviamente el autor se refiere a una cuestión estadística. Eso no quiere decir que tú no puedas educar a tu hijo de otra manera y que aprenda a usar el ordenador responsablemente, pero la mayoría no lo hace.
Por otro lado yo he tenido ordenador desde que tengo memoria, y no estuvo en mi habitación hasta que me fui a la universidad, y hay que reconocer que eso estuvo muy bien hecho. En la adolescencia me hubiera pasado días enteros jugando al Diablo si mis padres me lo hubieran permitido. Suerte que no lo hicieron.
en lugar de un ordenador por niño, debería ser "un ordenador por casa" ya sean niños o ancianos
#35 Yo también soy profesor y estoy harto de decirles a los padres que estar hasta las tantas de la noche enganchado al messenger, no enseña nada. Los padres se creen que el nene es un fiera de la informática porque pasa muchas horas delante de la pantalla pero no se dan cuenta de que está perdiendo el tiempo miserablemente.
es un portatil por nino que sustituye al material escolar. asi que imagino que vendra con un software especial instalado para aprender, y posiblemente capado para navegar por internet, o solo con acceso a la intranet del centro. Y quien sabe, igual hasta acabemos con eso de tener que comprar libros nuevos a cada hijo cada curso, ya que todo podria caber en un blue ray. y hasta puede que no acaben rompiendose la espalda teniendo que cargar tanto peso. Un notebook y fuera.
Aun asi, estoy deacuerdo que el mal endemico de la educacion espanola es la falta de autoridad de los profesores, la poca preparacion que estos mismos tienen, y el mal ejemplo que los ninos ven en cuanto llegan a casa y ponen la tv.
#9 Siiiii y ha compartir el porno
#6 No se trata de dar la razón o no, se trata de que como profesor tienes parte de culpa de que pase eso.
El problema está en que mucha gente no sabe utilizar el ordenador e internet. Para mi familia y para mí es una herramienta imprescindible, ojalá cuando yo estudiaba hubiera podido disponer de todos sus recursos, la de viajes a biblioteca, dinero, consultas engorrosas de libros y tecleo de máquina de escribir que me habría ahorrado.
Pero muchos toman el ordenador como una simple "consola de juegos" y no como una ventana al mundo. Saben colgar fotos en los tuentis y similares y comentar con chorradas y lenguaje pobre las mismas, mas son incapaces de hacer una búsqueda decente en Google, de redadctar un documento en word, de manipular imágenes con programas fotográficos, de informarse, de ampliar conocimientos, buscar tutoriales... es como tener un microondas y utilizarlo sólo para calentarte la leche.
Pd.- Vale, también
Sin duda lo que falta no son ordenadores, sino usarlos para trabajar. En parte porque los niños no lo ven como una herramienta de trabajo y en parte porque los profesores quieren que los niños aprendan a hacer todo primero a la antigua usanza, así que muchos niños de primaria tienne ordenador, saben usarlo pero sus profesores les ordenan explicitamente que no usen el ordenador.
Cuando no había ordendores se estudiaba muy bien, con muy pocos medios y en la escuela pública más del 60% de los compañeros de colegio (EGB) obtuvimos estudios universitarios.
El que quiere estudiar no necesita nada, con amor propio es suficiente, todos los hermanos somos ingenieros y sólo tuvimos el placer de complacer a nuestra madre.
Tratamos de enseñar que todo puede ser fácil pero el estudio es sacrificio, no ver muñecos ni cursos interactivos. Del sacrificio y la dedicación se obtienen los conceptos más sólidos.
#30 por eso digo que es lo que creo que quiere decir el autor cuando habla de "rendimiento" una cosa es sacar mejores notas y otra distinta sacar las mejores notas posibles... y sí, supongo que habrá quien su hobby sea el fútbol, el ajedrez o los cromos y también bajen su rendimiento, pero el autor dice que, según lo que él ha visto, esto se da más cuando el hobby son los ordenadores.
yo no soy profesor, así que no sé qué "tipo" de estudiantes son los que menos rendimiento tienen, que no es sinónimo de peores notas.
Este comentario en la noticia me rompe:
# Otro dice:
24 de Abril de 2009 a las 11:35
[julifos]
La mitad de esas cosas que no sabes hacer en Ubuntu, yo no se hacerlas en Windows. No puedes esperar que lo que has tardado muuuucho tiempo en aprenderlo en Windows, lo sepas hacer en 3 minutos/horas con Ubuntu.
Es como pretender saber conducir un BMW normalito con tracción trasera en 4 tardes, porque ya llevas 20 años conduciones otro tipo de coches.
Dice que conectar un proyector no lo sabe hacer en windows, que conectar el USB tampoco...
La gente a veces se pasa de lista con el ubuntu.
Como usuario de Ubuntu de modo diario, no me cabe en la cabeza que alguien le pueda dar a unos niños el UBUNTU. Vale el Open office, que es bastante similar al Office de Microsoft. ¿Pero el Ubuntu? Llevo años usando ubuntu y no por ser más cool, sino por necesidad para programar tanto en Pascal como en C y C++(cosas de la carrera de Teleco) y el Ubuntu, en cuanto a compatibilidades y facilidad de uso es infumable... Tras dos años, a día de hoy no hemos sabido configurar el wifi del Satellite de mi novia. Ni ella, ni mi compañero de piso ni yo( No obstante si hemos sido capaces de instalar sin demasiadas complicaciones los drivers del Samsung R-60 plus y Sony Vaio). Para conectar por primera vez un proyector, mientras en Windows no suele hacer falta software adicional(yo lo he usado en exposiciones en mi escuela), en ubuntu es casi misión imposible. Para instalar programas, la dificultad es infinitamente mayor que instalar un programa haciendo doble click en el icono como pasa en el Ubuntu.
Seamos realistas. ¿Alguién se imagina un niño de 5 o 6 años cargándo ejecutables desde MS-DOS? ¿Pues desde el terminal del Ubuntu?¿Y para instalarlos? Si en windows ésto no es intuitivo, apaga y vámonos
Pero bueno, yendo al artículo de la noticia, creo que el autor está equivocado. Claro que un ordenador sirve para aprender. No es fácil mantener la atención 20 minutos al sermón de un profesor, pero sí es más sencillo si estás interactuando al mismo tiempo.
Además, debería haber en todos los colegios un servicio informático(si vas a poner pcs es esencial. Es el servicio iformático y no el profesor el que se deberá encargar del mantenimiento) y se debería capar el acceso a todo servicio web que no sea el autorizado mediante la asignación de cuentas a los usuarios. Y no es algo complejo de hacer.Luego los ordenadores deberían estar funcionando desde primera hora de la mañana, no apagarse y encenderse cada clase.
Vamos, que con buenos profesores(y actualizados), a mayor tecnología, mayor capacidad de aprendizaje. Ahora bien, si a lo más que alcanzan muchos es a instalar los drivers de la impresora y si los jóvenes saben poco más que usar Word, Excel(a veces) y manejarse en internet para el tuenti, el mail, el chat y el porno ...
"los niños que tienen un ordenador personal en su habitación siempre bajan su rendimiento respecto a los demás. Siempre." claro, ahora tienen cosas mas apasionantes que escuchar a un busto parlante
Aún recuerdo cuando Zapatero prometió un ordenador por cada 2 niños en las aulas. Supongo que con esa promesa pasó como con la del pleno empleo, que la entendimos mal.
Hablando de educación y ordendores, el mejor "Ordnador" sería el que consiguiera poner "orden" en las actuales aulas.
Hablo de secundaria que es lo que conozco.
Yo he tenido ordenador casi desd eque recuerdo y eso nunca me afecto. De hecho me facilitó las cosas en muchas ocasiones. Que forma de demonizar una herramienta, porque alguien no se ha preocupado de enseñar a usarla.
Churras con merinas. No es lo mismo que un alumno tenga un PC en su cuarto con el que puede marear por redes sociales, portales de vídeos y páginas porno todo lo que quiera a que tenga un PC en el pupitre con todo el material docente y aplicaciones educativas que le sirvan poner en práctica lo que le enseñan.
Algunos creen que ponerle un PC a los chavales en el cole es ponerles mensajería y navegador para que hagan lo que quieran.
#6 Yo soy maestro y las experiencias que conozco de alumnos con ordenador en la habitación no son tan negativas.
Sin llegar a un uso abusivo del ordenador, si queremos futuros ciudadanos con una alfabetización digital suficiente para desenvolverse en lo que será una sociedad digital y en muchas de sus futuras profesiones, es necesario que tengan contacto con el ordenador. Si es con myspace, tuenti, msn, blogs u otros programas del llamado web 2.0, no creo que sea para nada perjudicial, sino todo lo contrario.
No podemos pretender que el uso que hagan de los ordenadores en casa sea mayoritariamente académico. Mediante el uso lúdico de estos, están adquiriendo gran cantidad de conocimientos digitales y muchas de las que en educación llamamos ahora competencias básicas.
Después el papel de la escuela y el instituto es el de complementar esta formación digital, pero mucho me temo que en estos momentos los alumnos nos tienen tomada la delantera.
El ordenador no criara al niño, ni internet tampoco. No es culpa de eso. Para mi tener un ordenador supuso el que ahora tenga una profesion
#17 mira en la página del software que nombro y verás el que permite y no permite (aunque es configurable)
doy fé de la segunda afirmación de la entradilla..
Yo nunca he bajado de rendimiento por tener ordenador. Todo lo contrario.
Si lo hacen para sustituir los libros y las libretas por mi perfecto, es una buena medida, además en clase se pueden organizar mejor los grupos de trabajo gracias a la interconexión de red y la compartición de recursos.
Pero a esa buena medida se debería añadir la modificación total del sistema de estudios pues está totalmente caduco y se ha demostrado que no vale. Quizás deberían copiar a Finlandia y a otros países que estén a la cabeza en cuanto a sistemas educativos.
He aprendido mucho más con mi ordenador que en el instituto...
¿Que bajaron mis notas? La verdad es que sí, pero no demasiado. Quien quiere estudiar estudia, quien no ya buscará que hacer tarde o temprano...
Adoro más esos años de IRC, Tibia y hacking(o laming) que el tiempo para el instituto el cual odio y me ha parecido un 90% inútil.
#6 Te equivocas, los cálculos aproximados, intuitivos o probables no son hechos objetivos. No has aportado ningún estudio estadístico, es más no has aportado los datos de tus experiencias. Has escrito un articulo de opinión muy interesante, pero probablemente erróneo.
Noto cierto tono de nostalgia en el artículo, y eso seguro que ha aportado valor para lanzar acusaciones sin fundamentos objetivos.
pues esta claro ,o las pajas vuelven tontos a los niños o los funcionarios no lo hacen muy bien .¿Por cierto, donde mas ordenadores hay creo que es en Estremadura y en Andalucía, y mas analfabetos
Tengamos paciencia
Totalmente de acuerdo.
Y no digamos si juegan a los videojuegos varias horas al día...se nota un montón en clase: "se les va la onda".
La mayoría de los niños de hoy en día(repito mayoría, repito niños), utilizan el fotolog, el tuenti, el msenger y el mail a veces. Y para de contar.
Y mientras, sus padres piensan que tienen unos genios en casa porque el niño-a sabe encender el ordenador, guardar una imagen, y programar el video. Y encima lo cuentan ¡¿orgullosos?!
Como no entienden nada, llaman saber tecnología a cualquier bobada.
Después me te escribir con los 10 dedos y sueltan un oooooooooohhhhhhhhh
#50
Pero si tus padres trabajan 10 horas al día los dos y los ves para cenar, es muy difícil para un niño establecer los tiempos para cada cosa. Por no decir imposible.
#0 Pues personalmente, las notas de mis compañeros de informatica en el instituto siempre fueron una mierda aunque acabamos aprovando pero desde luego que cuando hemos ido a fps/univerdad no hemos repetido nunca y hemos sacado las cosas a tiempo, a parte de muchos proyectos que hemos hecho, y ademas salimos, hacemos deporte y demás. Te puedo asegurar que una persona que tiene como hobby los ordenadores no es el problema, ni siquiera el porn, el problema son cosas como tuenti, msn, correos absurdos, y gilipolleces y memeces por el estilo, no te equivoques un ordenador con conexion a internet es la biblioteca mas grande del mundo pero si tu vas a la biblioteca a intentar verle las tetas a margarita o a hacer el subnormal de poco vale que contenga información.
Por cierto espero que no sea tu caso pero hay en algunas clases que te duermes al menos en mi época tuve profesores de historia que te lo pasaas pipa y otros que odiabas la asginatura
Yo personalmente creo que un ordenador es una cosa GENIAL sobre todo para alguien creativo, ahora mismo para los peques hay cantidad de software educativo, ejemplo la colección PIPO, EDUCA, etc. que ayuda y mucho.
A mi personalmente me sirvió mucho mi primer PC, un Comodore AMIGA 500, entonces no había Internet, y me pasaba todo el tiempo investigando el CLI, dibujando con el Deluxe Paint, haciendo música con el startracker, claro algún juego también caía, empece a programar en AMOS para hacer mis propios juegos... desarrolle mucho mi creatividad y creo que fue muy positivo.
Y NO TENIA INTERNET.
No quiero decir que el Internet sea malo, pero su uso irresponsable si lo es.
#3 Es que tener un PC en casa es una cosa, y tenerlo en la habitación de los críos es otra.
Por no hablar de que si estás todo el día con un teclado entre las manos casi te olvidas de escribir (mi caligrafía ha bajado bastantes puntos en los últimos años).
Que levante la mano el iluso que crea que es posible que una personita hyperhormonada no use el ordenador para ver pron, jugar y relacionarse con sus semejantes.
Eso es algo imparable además de normal.
Por cierto, en materia de chavales y educación:
La culpa SIEMPRE es de los padres y de nadie más.
Suena a salida para delante.
Los finlandeses no necesitan un parque de millones de ordenadores portátiles para estar a la cabeza en Educación.
No quiero ni pensar que se trate de un inmenso "pelotazo". ¿Os figuráis las cifras que se estarían manejando?¿Os figuráis la infraestructura de mantenimiento y redes de las que estaríamos hablando?
Todo es técnicamente posible, pero ...visto el "éxito" del actual plan de TIC (nuevas tecnologías en la escuela), mejor ni soñarlo.
En una escuela ideal del futuro, probablemente no habría papel de papel más que para cuatro actividades concretísimas (papiroflexia y poco más), los textos estarían en formatos digitales, los "deberes" estarían en la red, los niños escribirían sobre pantalla táctil o directamente con programas dictáfono etc, etc...
Pero en una escuela real del presente y proyectada al inmediato futuro, lo que hace falta es organización racional, compromiso de toda la sociedad en un plan nacional consensuado e inamovible a medio plazo, profunda y real autonomía de los centros y ...PERSONAL, MUCHO PERSONAL para atender realmente a los diferentísimos alumnos de verdad, no sobre el papel. Ah, y ya que nos ponemos, la eliminación casi absoluta de la burocracia y el papeleo.
No veo yo a la sociedad actual y menos a su representación política, motivados para asumir los compromisos que conllevaría una revisión consensuada y a fondo del Sistema Educativo ...ni en general para iniciar nada que tenga un horizonte más allá de las próximas elecciones.
Otra cagada. O, peor todavía: otra buena idea (como la integración, atención la la diversidad, etc...) que van a quemar. ¡¡Inútiles!!
#21 Eso es porque todavía no tenía el "Joystick" conectado.
Bromas a parte, yo nunca he tenido ordenador en mi habitación y soy ingeniero informático, que lo tenga o no en la habitación no quiere decir nada, simplemente a tu hijo se le da bien, pero creo que se le habría dado igual de bien si en lugar de estar en la habitación hubiese estado en el estudio como era mi caso.
Los niños que suelen tener un ordenador en su habitación suelen ser adolescentes, e independientemente que desde que tienen el ordenador en la habitación se les haya puesto el brazo como a Rafa Nadal, están en una edad que es normal que su rendimiento académico baje, el causante también es conocido como pubertad y las hormonas juegan un papel muy importante.