#158 Japón tiene otras cosas que hace que tenga unos índices muy bajos de criminalidad que no tenemos aquí y que deberíamos de copiar como que realizan un conjunto de actividades comunitarias y educativas con la población para concienciarla de respetar las leyes o un conjunto de leyes más rigurosas, no tiene nada que ver con la pena de muerte que por otro lado en japón solo aplica a asesinos multiples con factores agravantes y no a casos como este, como comprenderás a una personaje que es capaz de matar a varias personas de manera agravante le disuade más bien poco que se le condene a muerte y no, está demostrado que no sirve como disuasión ante estos delitos y el objetivo de una sociedad es disuadir de cometer crímenes ANTES de que sucedan, no esperar a que se comentan y luego pretender que "arregle" algo librarse del que lo ha cometido
https://www.bbc.com/mundo/noticias-47469612
https://es.wikipedia.org/wiki/Pena_capital_en_Jap%C3%B3n
#164
Estoy de acuerdo contigo, las causas de las tasas de criminalidad son complejas y mayoritariamente se deben a muchas otras razones, siendo la pena de muerte o no pena de muerte algo residual, al menos en mi opinión. El tema, es que yo creo que eso ocurre tanto en Japón como en cualquier otro país.
Mi comentario venía a “De hecho eso provoca que haya menos delincuencia y muertes violentas que en otros países donde existe la pena de muerte”, no estoy de acuerdo con tal afirmación.
Imaginemos que en Noruega pongan de hoy para mañana pena de muerte, ¿de verdad creemos que eso vaya a incrementar el número de delitos?
En la misma línea, mañana estados unidos o la india abolen la pena de muerte, ¿mágicamente se reduce el número de delitos?
La vida es complicada y cada sociedad tiene sus raíces y, para estar a favor o en contra de la pena de muerte hay muchos argumentos que pueden ser validos en ambos bandos, pero sinceramente, no creo que el argumento “pena de muerte -> más delitos” sea cierto, me parece una simplificación que no es nada real.
Por otra parte, a #165 simplemente no voy a responderle, ya que no tengo interés en debatir con gente que se expresa como un niño agresivo, aunque le recomendaría que vea como ha contestado otra gente.
Un saludo.
#178 Antes de empar a contestarte quiero dejar claras unas cuantas cosas
"La cadena perpetua es inconstitucional, inhumana e ineficaz contra la delincuencia. Se basa en la venganza y no en ideas racionales de justicia" Joaquín Bosch , portavoz de Jueces para la Democracia
Por otro lado:
Se trata de una pena contraria a la Constitución, pues se contrapone a principios básicos del Derecho penal civilizado como son, entre otros, los de legalidad y temporalidad de las penas y prohibición de las penas inhumanas y degradantes.
La regulación vulnera el mandato constitucional de orientación de las penas a la reinserción,
https://www.eldiario.es/opinion/tribuna-abierta/manifiesto-cadena-perpetua_129_2795578.html
Y ahora contestando:
No disuade contra el crimen. Los países que mantienen la pena de muerte suelen afirmar que es una forma de disuasión contra la delincuencia. Sin embargo, esta postura ha sido desacreditada en repetidas ocasiones; no hay pruebas que demuestren que sea más eficaz que la cadena perpetua a la hora de reducir la delincuencia.
https://www.amnesty.org/es/what-we-do/death-penalty/
No lo digo yo, lo dice amnistía Internacional y lo dicen los estudios
Un informe elaborado por el Centro Abdorrahman Boroumand, organización dedicada a la promoción de derechos en Irán, encontró que, en 10 de 11 países que abolieron la pena de muerte, hubo una reducción en las tasas de asesinatos en la década posterior a la abolición de esta condena.
What Happens to Murder Rates when the Death Penalty is Scrapped? A Look at Eleven Countries
As these graphs demonstrate, death penalty abolition correlated on average with a decline in murder rates in eleven countries for which data is available
https://www.iranrights.org/library/document/3501
Tienes las gráficas dentro del artículo. Sí, la abolición de la pena de muerte disminuye los crímenes, y el que está expresandose como un niño eres tú con frases tan demagógicas como "estados unidos o la india abolen la pena de muerte, ¿mágicamente se reduce el número de delitos?", en la que dejas patente tu absoluto desconocimiento o piensas que los demás somos idiotas y que los cambios en las leyes provocan cambios inmediatos en la sociedad, cuando tardan un tiempo en verse los resultados
cc #165
#182
Sobre:
“No lo digo yo, lo dice amnistía Internacional y lo dicen los estudios”
“As these graphs demonstrate, death penalty abolition correlated on average with a decline in murder rates in eleven countries for which data is available”
www.iranrights.org/library/document/3501
Sí, lo que te dicen es que hay una correlación, no una causalidad.
Me fio totalmente de los datos que tienen publicados, pero en ningún momento el estudio hace un análisis comparativo con otros países (tanto con los que tienen pena de muerte como con los que no a lo largo de 10 años, nótese, que en general, el paso del tiempo, menor desigualdad económica, el desarrollo tecnológico y económico tienda a disminuir el número de delitos en cualquier país)
Por lo que, lamentablemente, no compro tal afirmación categórica “Sí, la abolición de la pena de muerte disminuye los crímenes”
De hecho:
Aquí tienes un link (no sé como de fiables son los datos, he encontrado la página de rebote) de Emiratos Árabes Unidos, los cuales tienen pena de muerte y también ha bajado los homicidios intencionados en los últimos 10 años.
https://knoema.es/UNODCHIS2017/unodc-international-homicide-statistics
Aquí hay un link del Eurostat acerca de los homicidios intencionados de Europa y algún país cercano como Turquía, lamentablemente está en valores absolutos, no % por 10.000 o 100.000
Y se puede ver también como baja en todos los países a lo largo de 10 años.
https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?title=File:Intentional_homicide,_2008-2018_(number_of_police-recorded_offences).png
Aquí un link del os últimos 10 años por estado de estados unidos https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_U.S._states_and_territories_by_intentional_homicide_rate (según he visto, en algunos estados aumenta y en otros disminuye, tanto los que tienen pena capital como los que no)
“, y el que está expresandose como un niño eres tú con frases tan demagógicas como "estados unidos o la india abolen la pena de muerte, ¿mágicamente se reduce el número de delitos?", en la que dejas patente tu absoluto desconocimiento o piensas que los demás somos idiotas y que los cambios en las leyes provocan cambios inmediatos en la sociedad, cuando tardan un tiempo en verse los resultados”
Tienes razón que debí expresarme mejor, y lamento que te haya dado tal impresión, entiendo totalmente que tu nueva agresividad venga de mis palabras.
Sobre lo que dice Anminista internacional
“La pena de muerte es el exponente máximo de pena cruel, inhumana y degradante. Amnistía Internacional se opone a la pena de muerte en todos los casos sin excepción, al margen de quién sea la persona acusada, de su culpabilidad o inocencia, de la naturaleza y las circunstancias del delito y del método de ejecución.”
Su línea ideológica (no lo digo como nada negativo) es muy clara.
De hecho, para mi uno de los mejores argumentos en contra es uno de los que pone: Es irreversible y se cometen errores (especialmente el “cometen errores”, aunque es cierto que, en casos “totalmente” claros de grabaciones, números testigos, etc. es un tema más peliagudo)
También tiene “No disuade contra el crimen” que no dudo que sea cierto (no he afirmado tal cosa), pero si los lees en ningún momento te dicen que su abolición sí disuada el crimen.
En resumen:
Según los datos que has proporcionado se ve una correlación entre abolición de pena de muerte y descenso del número de homicidios intencionados.
He proporcionado datos de otros países tanto sin pena de muerte como con ella que también tiene un descenso del número de homicidios intencionados.
El estudio que has proporcionado no hace ninguna comparativa, solo tiene en cuenta esas dos variables, e incluso el estudio habla de correlación, nunca de causalidad.
Por lo tanto, considero incorrecta la frase “Sí, la abolición de la pena de muerte disminuye los crímenes”
#165 ccc
#198 Linea ideología = respetar los derechos humanos, ya veo que la tuya es otra "ideología" permíteme dudar de que una "moral" que no respeta los derechos humanos sea aceptable, más bien me da ganas de vomitar, pero oye, cada uno sabrá.
Lo de tú frase demagógica ni las has rebatido, solo te has puesto a dilucidar que de donde viene supuesta agresividad, revisa tus argumentos y no tomes por idiota a los demás. Lo repito las leyes no cambian de la noche a la mañana una sociedad, tardan un tiempo en ser efectivas, igual que la educación o igual que las normas de tráfico, haz el favor de no usar tales demagogias con tus interlocutores, porque les llamas idiotas a la cara, y lo digo sin acritud, solo como observación
En cuanto a la correlación, de acuerdo, entonces llegamos a la conclusión de que la pena de muerte tampoco solventa nada, porque como no hay causalidad tampoco la hay hacia el otro lado con los datos que me has dado, por tanto es mejor avanzar como sociedad humana y no como si fuésemos animales, pero alguno parece que prefiere la segunda.
#158 Oh, tienes que hacer un cherrypicking que da vergüenza ajena para creer que tienes razón.
Venga, vamos a echarnos unas risas a tu costa.
Arabia Saudí
https://datosmacro.expansion.com/demografia/homicidios/arabia-saudita
India
https://datosmacro.expansion.com/demografia/homicidios/india
China
https://datosmacro.expansion.com/demografia/homicidios/china
Thailandia.
https://datosmacro.expansion.com/demografia/homicidios/tailandia
Oh, vaya, resulta que todos esos países con pena de muerte activa tienen mayor número de homicidios que España, quedando más que desmontada tu patraña.
#1 #6 #10 #23 #72
La verdad que yo no sé cuál es el método correcto…
Este año he dado clase de bases de datos en ciclos de FP superior de Extremadura.
Se da teoría, pero muy breve, enfocado a algo totalmente práctico. La mayor parte de las clases es la realización por los alumnos de ejercicios/deberes.
Propiamente no hay deberes para casa tal como se entiende, aunque se recomienda acabar allí los que no les den tiempo en clase, también se proporcionan ejercicios extras a realizar.
De todos los ejercicios:
1) Se resuelve y corrige alguno en clase y, más adicionalmente si lo piden los alumnos
2) Se ayuda individualmente a los alumnos si lo piden (no sé hasta que punto es contraproducente no dejar que se peguen con ellos)
3) De todos los ejercicios (incluidos los extras) se aportan las soluciones, para que puedan autoevaluarse, ver si lo han hecho bien, etc. Normalmente intento no dar las soluciones al principio para evitarles la tentación de mirarlo al momento y decir “ah, sí, claro, yo lo sabía” y en realidad no sabían hacerlo.
Ejemplo de ejercicios de un trimestre: Todas sentencias SQL diversas, para los no versados en informática podéis verlo como problemas de matemáticas, los cuales tienen una solución concreta, aunque se pueda llegar de diferentes formas (al tener la solución de los ejercicios pueden comprobar que el resultado es igual, aunque lo hagan de una forma diferente).
Resultados:
Muchos alumnos ni hacen los ejercicios en clase ni en casa, porque total, ya mirare las soluciones más adelante.
Algunos alumnos tienen las soluciones al lado, con lo que la miran a la menor dificultad y como solo fallan por “poco” creen que lo saben, pero al final, no saben.
Como no se mandan deberes evaluables los alumnos están contentos, pero tengo la impresión de que trabajan menos y aunque no los terminen en clase tampoco los van a terminar en casa.
Algunos alumnos quieren que se manden deberes evaluables (de sentencias SQL, equivalente a ejercicios de matemáticas), cuando les digo ¿qué os parece si estos deberes son mini pruebas de 10 minutos en clase de 2 o 4 ejercicios cortos? Ya no están de acuerdo, mi opinión, quieren que sean en casa porque se pueden copiar fácilmente entre ellos (si fueran trabajos teóricos sería más complicado, pero ejercicios al ser ejercicios no sería raro que todos lo tuvieran al 95% igual si los hacen bien).
Finalmente, llegan al examen y los resultados son bastante desoladores. Como apunte, los ejercicios del examen son iguales a los ejercicios hechos en clase.
¿Cuál es la solución?
#102 pues haz bases de datos aleatorias y ejercicios aleatorios. Es fácil automatizar la generación.
La corrección pues a cada uno le pides una sentencia SQL diferente, unos que usen join, otros selects anidados... Y luego en clase que contrasten diferencias. No es hacer ni siquiera exámenes, simplemente ver que los alumnos entienden los diferentes conceptos, las diferentes maneras y las formas más rápidas dependiendo del tipo de base de datos. No es lo mismo un selecto anidado en myisam, que en innodb que en SQL server....
#102 la solución es practicar en casa , mostrar buenas prácticas en clases y comprender bien las formas normales mientras se practica. Cómo hicimos en clases de bases de datos en la universidad.
#1 #6 #10 #23 #72
La verdad que yo no sé cuál es el método correcto…
Este año he dado clase de bases de datos en ciclos de FP superior de Extremadura.
Se da teoría, pero muy breve, enfocado a algo totalmente práctico. La mayor parte de las clases es la realización por los alumnos de ejercicios/deberes.
Propiamente no hay deberes para casa tal como se entiende, aunque se recomienda acabar allí los que no les den tiempo en clase, también se proporcionan ejercicios extras a realizar.
De todos los ejercicios:
1) Se resuelve y corrige alguno en clase y, más adicionalmente si lo piden los alumnos
2) Se ayuda individualmente a los alumnos si lo piden (no sé hasta que punto es contraproducente no dejar que se peguen con ellos)
3) De todos los ejercicios (incluidos los extras) se aportan las soluciones, para que puedan autoevaluarse, ver si lo han hecho bien, etc. Normalmente intento no dar las soluciones al principio para evitarles la tentación de mirarlo al momento y decir “ah, sí, claro, yo lo sabía” y en realidad no sabían hacerlo.
Ejemplo de ejercicios de un trimestre: Todas sentencias SQL diversas, para los no versados en informática podéis verlo como problemas de matemáticas, los cuales tienen una solución concreta, aunque se pueda llegar de diferentes formas (al tener la solución de los ejercicios pueden comprobar que el resultado es igual, aunque lo hagan de una forma diferente).
Resultados:
Muchos alumnos ni hacen los ejercicios en clase ni en casa, porque total, ya mirare las soluciones más adelante.
Algunos alumnos tienen las soluciones al lado, con lo que la miran a la menor dificultad y como solo fallan por “poco” creen que lo saben, pero al final, no saben.
Como no se mandan deberes evaluables los alumnos están contentos, pero tengo la impresión de que trabajan menos y aunque no los terminen en clase tampoco los van a terminar en casa.
Algunos alumnos quieren que se manden deberes evaluables (de sentencias SQL, equivalente a ejercicios de matemáticas), cuando les digo ¿qué os parece si estos deberes son mini pruebas de 10 minutos en clase de 2 o 4 ejercicios cortos? Ya no están de acuerdo, mi opinión, quieren que sean en casa porque se pueden copiar fácilmente entre ellos (si fueran trabajos teóricos sería más complicado, pero ejercicios al ser ejercicios no sería raro que todos lo tuvieran al 95% igual si los hacen bien).
Finalmente, llegan al examen y los resultados son bastante desoladores. Como apunte, los ejercicios del examen son iguales a los ejercicios hechos en clase.
¿Cuál es la solución?
#6 #7 #42 #43 #44 #70 #100 #16 #35 #67 #100 No sabía yo que una idea tan simple iba a traer tanta tarara. La extiendo entonces un poco más, con vuestro permiso.
Hace un par de días vino corriendo mi hijo de 6 años y medio todo entusiasmado a contarme que si sumas dos "escaleras" consecutivas te da simpre un número cuadrado. Es decir, (1+2+3) + (1+2+3+4) es 6 + 10 = 16 cuadrado de 4 ó (1+2+3+4+5+6+7+8) + (1+2+3+4+5+6+7+8+9) es 36 + 45 = 81 cuadrado de 9. Y da igual cuales elijas, siempre te da un numero cuadrado. Yo jamás me había fijado en eso, y contándolo con otros amigos, algunos doctores en ciencias de la computación, me señalaron que tampoco. No es que haya descifrado el secreto del universo, pero ha descifrado algo por él mismo, simplemente fijándose en los números POR EL PLACER DE HACERLO.
Mi hijo no está escolarizado. Si, se que es ilegal en España. Incumplo la ley con mucho gusto. Lo estuvo a los 3, pero le sacamos corriendo al analizar con cabeza dónde le habíamos metido. Si en algún momento tengo que ir delante de un juez por ello tendré que defender que para garantizar su derecho a la educación es mi deber de padre no llevarle al sistema de enseñanza que tenemos actualmente. Lo más seguro es que pierda y me obliguen las fuerzas del orden a llevarlo, pero habrán pasado muchos años ya y cada año que él está fuera es un año en el que su placer por aprender y maravillarse seguirá indemne.
TLDR: Sin extenderme más. El aprendizaje, el que dura, el significativo, ocurre si median los circuitos de recompensa cerebrales. Ocurre cuando es placentero aprender. Los deberes y las notas son lo contrario al placer. Son el tedio y el estrés, activan circuitos cerebrales que bloquean de facto el aprendizaje. No voy a regaros con una retaila de estudios que demuestran esto que digo porque al que le interese lo buscará por él mismo. Y al que no le interese hay una muy alta probabilidad de que sea docente.
Lo que propongo para todos los niños es que sus padres tengan el coraje suficiente para obtener luchando unas jornadas laborales acordes con la vida y con la crianza y cuidado de otros. Para que no se pierdan como aprenden sus hijos y no se vean en la necesidad de delegar en sistemas desfasados, llenos de profesionales mediocres hola votos negativos, se que muchos de vosotros sois docentes 
Y sobre todo para que cada niño pueda guiarse a si mismo hacia lo que quiere aprender en vez de verse forzado por otros a memorizar lo que ellos quieran.
Por si vaís a contestar cosas como la socialización, lo de los compañeros, lo de los amigos, también hay estudios sobre homeschooling que demuestran sin lugar a dudas que los niños educados en casa no tienen ningún problema con estos aspectos y por mi propia experiencia puedo corroborarlo. Si os interesan, buscarlos. Mi hijo no solo tiene una vida social plena sino con mucho más tiempo para jugar. Porque es lo que tienen que hacer los niños, jugar. Con la pelota, con los animales, con los amigos con los números. Y no estar en el colegio perdiendo tiempo de juego.
#124 Tres palabras:
Sesgo de confirmación.
Si no tienes una larga experiencia en pedagogía (Y tratándose de tu hijo es muy fácil que además tu opinión esté muy viciada), puede serte lo que creas que son datos que confirman tus "teorías", no sean más que creencias tuyas.
Que me hayas mencionado gratuitamente ya me hace pensar que tus propias creencias te nublan.
#131 ¿Pero a qué autoridad he apelado yo en ningún momento?
He criticado tu demagogia de barra de bar y cómo respuesta me has contado gratuitamente tu vida.
De nuevo me contestas con algo que no tiene que ver con mi comentario.
Lo dicho, parece que te gusta retorcer las cosas para que se confirmen. Con un toque de victimismo.
#124 "Mi hijo no está escolarizado. Si, se que es ilegal en España."
No es exactamente así. Conozco familias en España, cuyos hijos no van a las escuela, y lo hacen legalmente. Hay que hacer bastante papeleo, pero hay formas.
No sólo es el conocimiento impartido por el profesor, también se interesan por la socialización.
#124 Yo creo que todos (o casi todos) estaremos de acuerdo en lo que dices. El problema es que ni todos los padres son capaces de dar una buena formación a sus hijos (obvio) ni cualquier formación da buenos resultados (otra obviedad). Por lo tanto, como sociedad no podemos depender de la capacidad de los padres y debemos sistematizar ciertas cuestiones. La educación es una de ellas.
Dicho esto, eso no significa que lo debamos reducir todo a números. En las etapas más tempranas debemos primar el desarrollo personal. Y ahí es donde el buen docente tiene su hueco.
#18
"¿No tenéis recursos? ¿Insuficientes docentes para las excursiones? ¿Imposibilidad de realizarlas con seguridad?"
Imagino que simplemente elegirán no realizar más excursiones, ya que los profesores que van son voluntarios, ya que no entra dentro de sus funciones.
#1 #18
Lo de Access que miedo… he oído historias así de hace años en el instituto en el que estoy, de traca.
Dicho esto, este es mi primer año de profesor (FP ciclo superior, bases de datos) y la asignatura se da con MySQL (personalmente hubiera preferido Oracle, porque los bucles/cursores de MySQL me parecen un dolor en comparación).
Dicho esto, por si alguna tiene curiosidad, la asignatura/módulo se divide básicamente en:
1ºTrimestre: Diagrama entidad-relación, diagrama relacional, algo de formas normales
2ºTrimestre: DML con enfoque de creación de la base de datos y sobre todo SQL
3ºTrimestre: Procedure/Función/Trigger (con bucles, cursores, excepciones, transacciones) y un poco de “permisos, índices, vistas”
En programación de primero han elegido Java, hay que decir que en segundo hay cosas de programación móvil, con lo que les va bien.
PD: Otro tema sería el aprovechamiento de las clases, lo que le cuesta al alumnado y el perfil medio.
Lo gracioso es:
1) Si crees que es un israelí atropellando palestinos, está MAL
2) Si crees que es un palestino atropellado israelís, está BIEN
Luego hablamos de odios sin sentido.
No sé si el que atropella es palestino o israelí, pero visto el corto video, y en base a esas imágenes, digo que temia por su vida y escapo como pudo y me parece bien, independientemente de su nacionalidad.
#75 la paradoja de la intolerancia nos enseña que si no queremos intolerancia, debemos ser intolerantes con los intolerantes.
Así que sí, MATAR fascistas psicópatas es BIEN. REQUETEBIEN.
Las mimas tácticas de antes se utilizan ahora, aunque solo desde el lado de la patronal.
Lo triste es que la gente no cambia, el mismo que ahora le parece una locura cambiar 8 horas de trabajo por 6 horas o menos le habría parecido una locura cambiar de 18 a 8 si hubiera nacido en esa época, y habría esgrimido los mismos argumentos.
El policía tenia que haber hecho lo que se hace en España, dejar ir al ladrón no vaya a ser que “ponga en riesgo la vida de la gente” como dicen el resto de los usuarios y, días más tarde, cuando matarán a alguien ver como esa misma gente se queja de que el policía no cumplió su deber y lo paro cuando tuvo la ocasión y era su deber.
Y todo esto sin entrar en el comportamiento general de la policía y, en particular de la de argentina, hablando solo de este caso particular.
#4
En Madrid o Barcelona esos salarios son bajos para esos puestos, experiencia propia (con algún año de experiencia en el trabajo), quitando el "Especialista en IA y Machine Learning - 52.000 euros" y el comentario de "El sueldo medio ronda los 52.000 euros al año, llegando a casi 80.000 euros anuales en las bandas salariales más altas." que llegar a los 80k lo veo difícil difícil.
#5 el de especialista en ML no se si es alto... es que no he visto nadie que lo pida para ‘usarlo’ ... solo lo piden para poder ponerlo en ofertas.... y luego BI y gracias.
Me ha gustado (largo, con grises, no solo blancos y negros), aunque nunca entenderé que esto se escriba en twitter
#232
Aunque sea algo tarde, gracias por la respuesta, yo la verdad vi una barrera muy grande a partir de los 50k, aunque seguramente muchos de los mejores pagados no traen salario y no lo sabes hasta que lo pides.
El problema de la informática (y en general de cualquier otro trabajo) es en que te has especializado, como quieras cambiar a otro campo tu anterior experiencia no se cuenta mucho y a dar un bajo salarial grande.
PD: Yo estaba de analista funcional con cosas de gestión de proyectos
#259 totalmente, los salarios altos están en puestos hiper-especializados y si quieres cambiar de tecnología vuelves a empezar de abajo...que de hecho me parece normal.
La forma que he encontrado para romper esa barrera/techo de los 50k es hacerme freelance
#7
Tengo que decir que lo de "fuera de la iglesia" no lo sabía, creía que si era civil no contaba ¡gracias por la info!
#143
Por curiosidad, ¿qué es o que piden (de años de experiencia y tecnologías)? ¿y se mueven por arriba de los 50k los salarios, porque a mi me ha costado encontrar cosas?
Pregunto la información de forma general, por si no quieres que se identifique la empresa.
Yo estaba cobrando esa cantidad (con 34 años) y lo he dejado este año para probar algo público, donde obviamente cobro mucho menos, pero entre gastos, tiempo y demás… pues espero que me compense, aunque no estoy seguro
#204 Me refería a perfiles senior que dominen temas de integraciones, middlewares y programación en algún ERP (SAP, sales force, etc).
Pero bueno no creo que sea exclusivo de éstas tecnologías por lo que me consta también en frontend cuesta encontrar candidatos válidos y se llegan a pagar burradas.
#232
Aunque sea algo tarde, gracias por la respuesta, yo la verdad vi una barrera muy grande a partir de los 50k, aunque seguramente muchos de los mejores pagados no traen salario y no lo sabes hasta que lo pides.
El problema de la informática (y en general de cualquier otro trabajo) es en que te has especializado, como quieras cambiar a otro campo tu anterior experiencia no se cuenta mucho y a dar un bajo salarial grande.
PD: Yo estaba de analista funcional con cosas de gestión de proyectos
#259 totalmente, los salarios altos están en puestos hiper-especializados y si quieres cambiar de tecnología vuelves a empezar de abajo...que de hecho me parece normal.
La forma que he encontrado para romper esa barrera/techo de los 50k es hacerme freelance
Está sí que es nueva, un articulo de teletrabajo con enlaces a créditos rápidos, la he votado Spam.
#1 Y no es la primera vez que lo hace.
#22 #25 #44 #36
Yo estoy de acuerdo con #22 , les deberian poner el mismo salario minimo a las mujeres que a los hombres, e igualando por arriba.
Con esto conseguimos lo siguiente.
1) No habrá discriminación.
2) Si generan ese dinero y más (el beneficio) pues les pagarán al menos el mínimo de 150.000 euros y la empresa se quedará con el extra.
3) Si no lo generan todas a la calle y se acabó el futbol femenino, ¿o acaso cuando un empresario habla de que por el salario mínimo no puede contratar gente/mantener negocio le decimos “si no eres rentable cierra”?
Personalmente creo que se dará la opción 3), ya que, aunque algunos equipos quizá pueden pagarlo la mayoría no, y no va a haber una liga de cuatro equipos, pero al final estamos todos contentos
Por una parte, los que quieren “igualdad/no discriminación” y por otra parte los “machistas” al ver que ya no hay futbol femenino profesional.
Es un win win!
#71 el problema de eso es que pedirán una compensación porque no podría continuar. Y si no se la conceden, todas las profesionales que se hayan esforzado en llegar a donde están irían a la calle.
Como las modelos de la fórmula 1, perdieron el trabajo por el neonofeminismo.
Oye y tu al ser mago no podrías hacer algo?
#74 El penalizar a las modelos de la F1 y del motociclismo fue una gran demostración de lo imbécil que es el feminismo.
#71 Después de leerte, creo que voy a manifestarme en favor del salario mínimo igual para mujeres y hombres futbolistas profesionales. Creo que incluso en favor de un salario mínimo mayor para las mujeres profesionales del balón, por compensación por cualquier cosa.
Vaya por delante que a mi no me gusta especialmente el espectáculo del fútbol y podría prescindir de él.
Hace ya algun tiempo que pase de 30, y ahora, mientras leo estos articulos siento un sensación de vacio y no puedo dejar de pensar en el "no ser".
He conseguido instalarlo en menos de 20 minutos con el DNIe, directamente con el DNI metido en el aparato, no me fije si tenia Cl@ave o la permanente.
Curiosidades:
- Lo he instalado desde firefox, desde chrome me daba error, y eso que chrome es el que uso normalmente con el DNIe.
- No he podido hacer la copia de seguridad al generarlo al generarlo (como decia #39 y #19 ), pero una vez instalado lo he "exportado" y ya tengo mi copia
#11
ya me parecía a mi, compañero.
Porque a mi, que un medio de comunicación me diga que hay "observadores independientes" sin decir cuáles, poca credibilidad me merece.
Hay que tener en cuenta que "Independientes" no es "imparciales". De hecho, no sé si quieres decir lo que me imagino: que los observadores "independientes" fueron de ONGs buenistas que, por supuesto, dirán lo que sea para desprestigiar al gobierno griego... pero que no se llevarán a ni uno sólo de los refugiados a su casa, claro.
Y con "casa" me refiero también a los EEUU.
¿Cuántos refugiados dejó entrar Obama, o Blinton (y me refiero a éstos porque son demócratas y se daban grandes golpes en el pecho por la "dureza de corazón" de los demás.
Retrocediendo casi cien años... ¿Cuántos refugiados judíos dejó entrar EEUU entre 1939 y 1941? Y sobre todo ¿quiénes? Aquellos que podían garantizar que tenían familiares en EEUU dispuestos a pagar por su traslado, manutención, empleo...
Los griegos tienen decenas de miles de refugiados/inmigrantes ilegales languideciendo en sus islas y, ahora, se les están colando también por la frontera de Turquía. La UE ha prometido (tras arruinar Grecia ¿recuerdan?) ayuda, pero es poca, tarde, y mal.
Ahora Erdogan quiere presionar a la UE y deja de controlar la emigración ilegal hacia Grecia...
#27
Por cierto, eulixe es una de las nuevas "vedettes" de podemos, un medio tan sectario como laultimahora, elsaltodiario, publico, etc.
Yo también lo pondría en modo escéptico
Lo peor de todo que habla de salario bruto, si hablara de salario neto (sí, se que es más difícil, pero podrían imaginar persona sin desgravaciones fiscales) saldría muchos más años, especialmente en las caras, ya que aunque cobres más, te quitan más en impuestos.
#9
No, no lo es, en España legalmente la violencia de genero solo se da en caso de hombre a mujer, puedes mirarlo si quieres.
#53 #35 #16 #15 #14 Nadie dice que no sea violencia de género si una mujer mata a un hombre por el hecho de ser un hombre. Otro tema es que no existe una ley especial para ello.
Un yonki robando mata a un farmacéutico y es un asesinato; un sicópata mata a ese mismo farmacéutico y sigue siendo un asesinato; un padre mata a su hijo y es un asesinato, pero para la ley es un infanticidio, un parricidio y lo van a juzgar con otra ley; un etarra mata a un farmacéutico con una bomba en un ataque y es un asesinato... y es un atentado terrorista y lo va a juzgar una ley especial. Un nazi mata a un negro por ser negro, y es un delito de odio. Aunque claro, es un asesinato.
La ley define castigos, no describe los hechos en sí.
#53 #35 #16 #15 #14 Nadie dice que no sea violencia de género si una mujer mata a un hombre por el hecho de ser un hombre. Otro tema es que no existe una ley especial para ello.
Un yonki robando mata a un farmacéutico y es un asesinato; un sicópata mata a ese mismo farmacéutico y sigue siendo un asesinato; un padre mata a su hijo y es un asesinato, pero para la ley es un infanticidio, un parricidio y lo van a juzgar con otra ley; un etarra mata a un farmacéutico con una bomba en un ataque y es un asesinato... y es un atentado terrorista y lo va a juzgar una ley especial. Un nazi mata a un negro por ser negro, y es un delito de odio. Aunque claro, es un asesinato.
Yo no estoy a favor de la ley de violencia de género tal y cómo es; entre otras cosas porque no funciona. Pero lo llamativo de la situación, para mí, es que no veo a nadie poniendo el grito en el cielo porque existen delitos de odio, leyes antiterroristas, las de parricidio... esas no os ofenden tanto. ¿No es curioso? No veo a nadie gritando que le ofende que un terrorista tenga una pena mayor por matar a una persona que el asesino "básico", que eso es discriminación.
La ley define castigos, no describe los hechos en sí.
#70 ¿dices que nadie dice que no hay violencia de género si es de una mujer a hacía un hombre? En el mismo momento que lo dice la ley. Lo nuestro es una opinión pero la ley es la que importa en los juicios.
En el momento que dependiendo del género con el mismo delito hay penas distintas eso no es igualdad. Cuando hay salas de juzgados solo dedicadas a estos tipo de juicios, no hay igualdad. No se puede pedir igualdad discriminando.
#54
Sí, es cierto, por eso Japón (tiene pena de muerte) tiene más delitos que en nuestras sociedades sin pena de muerte, ¿o no es así?