Objetivo conseguido. Ahora a promocionar los colegios concertados y los privados, para que los padres puedan "elegir la educación que desean para sus hijos": básicamente alejada de los niños pobres.
Hay familias que no creen en la escolarización. Llevan a los niños al cole porque sino Asistencia Social se los puede quitar. Pero hacen eso. Los dejan en la puerta y los recogen a la salida. Nada mas. Ni les ayudan ni nada. En cuanto cumplen la edad máxima obligatoria ya ni se acercan al colegio.
Eso pasa sobretodo en el colectivo gitano, pero muchas otras familias sin ningún tipo de estudios, continúan en su ignorancia de que escolarizar no sirve.
Así que no vale el topicazo de la concertada porque en España la escolarización es obligada, y tener a un niño en la calle a la hora del colegio es cosa seria. Te lo quitan rápidamente. Eso sí, en la clase dan por culo, no atienden, molestan y no dejan estudiar a los que de verdad quieren salir adelante y les ha tocado en ese colegio.
#5 Te puntualizo algo: el sistema educativo tampoco hace nada por estos alumnos, cuando se puede.
En algunos casos te encuentras clases llenas de estos alumnos: gitanos, rumanos, moros, chicos con retraso o problemas sociales, e incluso de centros sociales, en una vorágine que de retroalimentaba para ser olvidados. Tengo un colega de "mal" origen que tras coger buen camino terminó siendo tutor en una clase de estas. Al conocer el caso de años anteriores, nada más entrar dio un duro repaso previniendo el personal, con comentarios tipo "soy calvo y no hace falta que nadie me lo recuerde", dibujando el mal y el buen en camino y dejando claro que estaba preparado para ambos. Al final del año, profesores e inspectores alucinaban porque alumnos que no creaban más que conflictos hacían sus exámenes y llegaban a pasar incluso con buena nota. Es difícil y requieren un trato especial, pero no son casos perdidos.
Ejemplo en los que el sistema los desatiende: a principios de año se hacen las típicas pruebas de capacidades. Los informes de "superdotados" son tramitados en cuestión de días, para que sean introducidos en planes especiales o se les suba de curso. A los casos de alumnos con problemas no se les da respuesta hasta finales del segundo trimestre o principios del tercero, después de haber tirado medio año prácticamente a la basura, y si es que toman medidas, porque la respuesta comúnmente es que no hagan nada.
Claro que baja el abandono escolar, ya que si los niños/adolescentes no van a clase, les quitan las ayudas sociales. Conocí un caso de primera mano en un colegio de Bizkaia, donde unos niños de cierta etnia faltaban cuando les salía de las pelotas, hasta que la trabajadora social les dijo a sus padres que si no iban a clase les iban a quitar las ayudas. Por supuesto, no volvieron a faltar más.
Comentarios
Objetivo conseguido. Ahora a promocionar los colegios concertados y los privados, para que los padres puedan "elegir la educación que desean para sus hijos": básicamente alejada de los niños pobres.
Hay familias que no creen en la escolarización. Llevan a los niños al cole porque sino Asistencia Social se los puede quitar. Pero hacen eso. Los dejan en la puerta y los recogen a la salida. Nada mas. Ni les ayudan ni nada. En cuanto cumplen la edad máxima obligatoria ya ni se acercan al colegio.
Eso pasa sobretodo en el colectivo gitano, pero muchas otras familias sin ningún tipo de estudios, continúan en su ignorancia de que escolarizar no sirve.
Así que no vale el topicazo de la concertada porque en España la escolarización es obligada, y tener a un niño en la calle a la hora del colegio es cosa seria. Te lo quitan rápidamente. Eso sí, en la clase dan por culo, no atienden, molestan y no dejan estudiar a los que de verdad quieren salir adelante y les ha tocado en ese colegio.
#5 Te puntualizo algo: el sistema educativo tampoco hace nada por estos alumnos, cuando se puede.
En algunos casos te encuentras clases llenas de estos alumnos: gitanos, rumanos, moros, chicos con retraso o problemas sociales, e incluso de centros sociales, en una vorágine que de retroalimentaba para ser olvidados. Tengo un colega de "mal" origen que tras coger buen camino terminó siendo tutor en una clase de estas. Al conocer el caso de años anteriores, nada más entrar dio un duro repaso previniendo el personal, con comentarios tipo "soy calvo y no hace falta que nadie me lo recuerde", dibujando el mal y el buen en camino y dejando claro que estaba preparado para ambos. Al final del año, profesores e inspectores alucinaban porque alumnos que no creaban más que conflictos hacían sus exámenes y llegaban a pasar incluso con buena nota. Es difícil y requieren un trato especial, pero no son casos perdidos.
Ejemplo en los que el sistema los desatiende: a principios de año se hacen las típicas pruebas de capacidades. Los informes de "superdotados" son tramitados en cuestión de días, para que sean introducidos en planes especiales o se les suba de curso. A los casos de alumnos con problemas no se les da respuesta hasta finales del segundo trimestre o principios del tercero, después de haber tirado medio año prácticamente a la basura, y si es que toman medidas, porque la respuesta comúnmente es que no hagan nada.
#6 la importancia de los profesores capaces y con vocación
Save The Children acusados de podemitas en 3-2-1
Claro que baja el abandono escolar, ya que si los niños/adolescentes no van a clase, les quitan las ayudas sociales. Conocí un caso de primera mano en un colegio de Bizkaia, donde unos niños de cierta etnia faltaban cuando les salía de las pelotas, hasta que la trabajadora social les dijo a sus padres que si no iban a clase les iban a quitar las ayudas. Por supuesto, no volvieron a faltar más.
Claro, a ver quien cose esos patuquitos tan chulis que venden en Zara. Los dedazos se los cargan.
poj que no nascan pobres... y que se enculturisen, que eso tabre las puertas de toslaos y asin si se vive bien