H

#15 Se trata más bien de que el alumno no de por buena toda información que le llega, (poniendo un ejemplo absurdo; el hombre nace de las plantas) sin cuestionarla juzgarla y reflexionar sobre ella, se trata de que él mismo analice, busque y construya el conocimiento y en este sentido el maestro activa los estímulos e incentivos necesarios para que se produzcan los procesos psicológicos esenciales para adquirir ese conocimiento, interiorizarlo y llegar a esas respuestas, el maestro guía por dónde avanzar y sabe a dónde tiene que llegar el alumno

vomisa

#25 Pues eso. Entonces el titular es mentira ¿no? No se puede enseñar lo que no se sabe. A no ser que estés en ciencias sociales, claro.
#27 "Einstein quiso y pudo cambiar el paradigma de la física porque estudiaba y creaba la física ajeno al mundo académico y al de los expertos. "
Einstein hizo como Newton, se apoyó en los hombros de gigantes. Sin los que vinieron antes no hubiera sido capaz de hacer lo que hizo. Sin los pasos previos de Lorentz y Poincaré no hubiera podido. Lo que hizo fue darles forma y un paso más.
Newton aprendió matemáticas copiando todos los libros de matemáticas de su época
Newton es sin duda el científico más grande de la historia, mucho más importante para la humanidad que todos los que has citado en el artículo. Ya prendió de maestros que sabían, curiosamente. Revolucionó la mecánica, la matemática, la óptica. Aportó conceptos nuevos en todos esos campos. Y lo mejor, lo que hizo sirvió para algo que no fue mirarse el ombligo y darse importancia.
Cualquiera que salga exclusivamente con el conocimiento académico al mundo laboral
En eso estoy de acuerdo. Para formarlo el maestro tiene que saber a donde va. Lo demás es mierda,.

H

#18 Aprender a aprender es a día de hoy y según la actual legislación una de las siete competencias clave a desarrollar en el ámbito educativo y a desarrollarla desde todas las áreas. Porque las tendencias recientes en materia educativa que ya vienen aplicándose desde hace años en los centros tienen en cuenta al alumno como centro del aprendizaje, un ente activo que construye su propio conocimiento con la ayuda del maestro que actúa como un facilitador de ese aprendizaje, que incentiva el razonamiento y el análisis crítico de la información y prepara ciudadanos autónomos para una sociedad más justa y democrática en la que todos construyen el conocimiento con el mismo estatus mediante la participación y la cooperación

Oedi

#22 Lo malo es que faltan medios para que todo eso que sería tan bonito se lleve a cabo. Incluso puede ser que, como dice el artículo, estemos consiguiendo justo lo contrario de lo que pretendemos. Me parece bien cuestionárselo.

H

#169 Conozco un caso en el que los padres se negaron a pagarla y la hija no tuvo nigún problema a nivel curricular. Pero insisto en que sólo conozco ese caso.

H

#45 Con la sutil diferencia que las personas reflexionan y argumentan y no solo copian modelos establecidos siguiendo un código predeterminado, además de comprender cómo afectan las decisiones políticas a los diferentes grupos de personas

M

#48 no generalicemos

Varlak

#48 Con la sutil diferencia que las personas reflexionan y argumentan y no solo copian modelos establecidos siguiendo un código predeterminado,
Tu hablas poco con humanos, verdad?

H

#27 La interacción humana, la empatía recíproca, son elementos clave necesarios e insustituibles en esas profesiones

M

#37 a imagen y semejanza de los que hablaban con ella; más humana, imposible

H

#45 Con la sutil diferencia que las personas reflexionan y argumentan y no solo copian modelos establecidos siguiendo un código predeterminado, además de comprender cómo afectan las decisiones políticas a los diferentes grupos de personas

M

#48 no generalicemos

Varlak

#48 Con la sutil diferencia que las personas reflexionan y argumentan y no solo copian modelos establecidos siguiendo un código predeterminado,
Tu hablas poco con humanos, verdad?

H

#13 En realidad sustiuirán la mayoría de los trabajos, funcionarios o no, la pregunta es de qué viviremos entonces?

musg0

#35 de lo que produzcan los robots en una utopía comunista, hasta que los robots piensen que otros robots son consumidores más eficientes y nos maten a todos para sustituirnos por robots.

H

#36 Nada que añadir

Varlak

#35 de lo que produzcan los robots, obviamente.
Si los robots producen lo mismo que nosotros, la pregunta es "porque deberiamos trabajar?"

RBU es la unica opción lógica, o eso o que la mitad de la población se muera de hambre porque para comer hace falta trabajar aunque tu trabajo no sea necesario.

Tarenbas

#35 eso esta ya y empeorara exponencialmente a la vuelta de la esquina, unas pocas empresas producen todo, y no crean empleo ni pagan impuestos, ahi tenemos al pobre Trump exigiendo que Amazon pague impuestos y cree empleos sin poder hacer nada ... multiplica esto por mil de aqui a nada ...

H

#1 Con sueldos cada vez más bajos, menor poder adquisitivo, pensiones que serán un mito y presupuestos mínimos en educación, sanidad o investigación, no es sostenible una sociedad así

H

#11 Bienintencionada o no, gracias a la fácil ofensa, se está permitiendo esa censura, quitando el derecho a expresarse, a debatir y creando personas que no piensan, que se guían por lo que les ofenden o lo que está establecido (lo políticamente correcto)

H

#13 El que haya mujeres que sean madres a los 40 no quita que lo más recomendable tanto para la madre como para la descendencia sea tenerlos antes