Pero, ay, llega el momento de las matriculas de la Escuelas Oficiales de Idiomas, y nos encontramos con sorpresas: se reducen drásticamente los grupos ofertados para el curso próximo.Ya se imaginan ustedes la razón que se esgrime para tales mutilaciones: “señores, estamos en crisis”. Por lo visto nuestros líderes esperan salir de la crisis dificultando y empeorando la formación del ciudadano. O sea lo de siempre.

Siempre he tenido la sensación de que en la educación se despilfarra el dinero. He asistido a cursillos verdaderamente circenses financiados con los impuestos de todos, y he dejado de asistir -por dignidad- a otros tantos (desde la papiroflexia hasta la danzaterapia)Vemos cómo se compra material de dudosa utilidad, cuando no manifiestamente obsoleto como ordenadores de esos que llevan el ‘lliurex’ o las lamentables pizarras digitales. Me pregunto a veces si no habrá un ‘Bigotes’ por ahí enriqueciéndose.

Una imagen vale más que mil palabras.Pasen y vean! ¡Estamos lanzando la Universidad hacia espacios de superior educación!

1. El cambio tecnológico es inevitable. La mayoría dice que, además, es bueno. 2. De lo que no hay duda es de que cada día es más caro. Cada día es más costoso estar al día. 3. Lo que está al día tecnológicamente es efímero. Cada día está a punto de salir un nuevo aparato revolucionario. 4. Los centros educativos se están convirtiendo en museos de aparatos revolucionarios caducados y sigue hasta 11

Ricardo Moreno, el autor del famoso Panfleto Antipedagógico, ha lanzado un nuevo Manifiesto en el que se demandan cambios en nuestro sistema de enseñanza y proponen una nueva ley de educación.

Hace casi 16 años yo tenía 16 años. Entonces, uno de los placeres mejores era juntarnos los amigos en un solar y bebernos unas botellas de cerveza. Hoy los Ayuntamientos proponen lugares donde practicar el botellón como respuesta a cierta demanda social. Los del botellón no esperan que los Ayuntamientos les dejen en paz, esperan que colaboren, que les ayuden, que les pongan un sitio con servicios, donde no tengan que soportar las quejas de los vecinos, donde haya cerquita una ambulancia, y que se vea pasar de tanto en tanto a la policía.

Recuerdo que en una visita de nuestro inspector , tras soltar la carga prevista de doctrina pedagógica logse-loesiana, hizo una advertencia: nuestro pueblo es eso, un pueblo, que por ello el nivel cultural de sus habitantes es bajo, que ahora (hace tres años) manejan mucho dinero porque muchos son albañiles y que sus hijos, mis alumnos, salen tres noches a la semana con más de cien euros en el bolsillo cada una. Por esta razón, nada de clases magistrales ni aprendizaje memorístico, mucho menos hablar de cosas que les sean lejanas en el tiempo.

Entre el individuo que va por ahí buscando los huesos de un poeta y el que abre la caja del frigorífico para tirarse a un cadáver no hay mucha diferencia. Ambos lo que quieren es valerse de un muerto. [...] En esta patria tenebrosa y fratricida celebramos un homenaje en cuanto podemos: del nacimiento, del fallecimiento, de la publicación de la obra excelsa, de la victoria, de la derrota, del descubrimiento, de los veinticinco años, de los cincuenta, de los cien… Normalmente los homenajes que se celebran huelen a carne podrida

En Andalucía siempre se han dado mucho los caciques. Desde el señorito andaluz, que poseía la tierra y por lo tanto vidas y haciendas, hasta nuestros actuales señores, los políticos socialistas de la Junta de Andalucía, dueños del poder absoluto y, por lo tanto, de nuestro destino. Los andaluces, en general, siempre nos hemos conformado con esta situación, como si fuera una especie de sino inevitable que nos persigue hagamos lo que hagamos. Ahora se está preparando el nacimiento de un nuevo tipo: el Director de Instituto.

Tras el vaciado de contenidos ya efectuado en las diversas materias, ahora se marcha por el camino de la burocratización absurda, con el fin de alienar la actividad del profesor. Que pasen el tiempo rellenando documentos redundantes y en algunos casos ininteligibles, no vaya a ser que les dé por pensar en la utilidad de lo que están haciendo, o simplemente quieran estudiar, formarse, en disciplinas que no sean los cursillos de risoterapia y similares..

En mi interpretación, el profesor que se queda en bolas para ser 'guay' es toda una metáfora del sistema educativo español.Cargar contra tales vídeos sólo beneficia a aquéllos que tienen la responsabilidad de que permanezcamos así; y apunten lo alto que quieran. Gracias a todos esos vídeos sabemos: 1) Que los profesores estamos en bolas ante el alumnado. 2) Que los alumnos están en bolas frente a otros alumnos 3) Que estamos en bolas ante las nuevas tecnologías 4) Que los alumnos acaban su educación en bolas

Una aspirante a Miss, al preguntársele por el año en que Colón descubrió América, contestó que “en 1780″, a la muchacha le quisieron sacar los colores por su metedura de pata en un programa de TVE, pero ella se defendió: “Es irrelevante saber eso”. En cierto sentido no le falta razón, porque lo mismo opinaron, a buen seguro, cuantos profesores tuvo en su vida y los responsables de Educación -gubernamentales y autonómicos- de las últimas dos o tres décadas, que han hecho todo lo posible por convertir a España en una sociedad de iletrados.

El fraile dice que no es eso, hijos míos, no es eso, pues la autoridad no es buena de suyo, sino que lo bueno en cuanto tal es que la comunidad educativa se ame profundamente, y para las dudas, consúltese el manual 'Enséñanos a amar', obra de fray Gabilondo. El ministro desfrailunizado ha dado en la flor de sacar de las estadísticas del paro a todos los zagalones de 16, 17 y 18 años y meterlos en un instituto. Justo lo que le faltaba a los institutos para que resulten perfectamente indiscirnibles de un manicomio.

El nuevo reglamento, entre otras medidas, reduce los 15 departamentos didácticos actuales a seis 'macrodepartamentos' ligados, en lugar de a asignaturas, a áreas con lo que se mezclan profesores de diferentes especialidades en el mismo departamento. "Se trata de un intento de hacer que la enseñanza Secundaria sea similar a la Primaria,El nuevo reglamento también otorga a los directores de los centros la potestad de elaborar el plan de centro, el nombramientio de las jefaturas de departamento y la potestad para sancionar a los docentes.

Lo que ocurre con los pedagogos es que desde hace 50 años viven desenfocados. Se han inventado una burbuja, se han colocado dentro y están haciendo un daño terrible al conjunto de la sociedad. Porque han tenido éxito. Predicar la bondad universal es una cosa muy agradable y todos se quedan satisfechos.Ellos viven en esta burbuja y han hecho daño a los padres -que han acabado confundidos- y han hecho daño a los burócratas, que son los que han de regular las políticas educativas. Se trata de una epidemia, y ya pasará.

Cuentan que el Zar Nicolás I encargó la supresión del estudio de Filosofía a su ministro de educación, que justificó su decisión de la siguiente manera: “el valor de la Filosofía no está probado, pero es posible que de ella emanen efectos nocivos”. Así desaparecieron los estudios de Filosofía de la Universidad zarista. Resulta chocante que Rodríguez Zapatero aspire a compartir unas líneas en los libros de Historia junto al autócrata ruso

La obligatoriedad perpetuada en el tiempo -con o sin itinerarios- no es educativa, sino creadora de ineptitud, vagancia, irresponsabilidad y mansedumbre, uniformadora de conciencias y transformadora de futuros ciudadanos en súbditos potenciales. No se negará la conveniencia de una enseñanza obligatoria, siempre y cuando ésta sea básica, es decir, ceñida al ámbito de la Primaria, donde necesariamente se ha de establecer la “base” común para cualquiera de las bifurcaciones de la enseñanza post obligatoria.