Mossos Fuera de la Universidad!!
Somos estudiantes!! no delincuentes!!
La manifestación cambió de dirección porque el cordón policial desplegado no nos permitía el acceso al centro de la ciudad. Los estudiantes y docentes, así como mucha más gente simpatizante ocupamos las calles para hacernos escuchar y recibimos el apoyo los vecinos.
No fue una manifestación desorganizada, lo importante era marchar y lo hicimos de forma pacífica cambiando el recorrido, cosa que sucedió en numerosas ocasiones debido a la intervención coercitiva de la policía.
La gran mayoría manejábamos la idea de que una nueva carga era posible, que en cualquier momento la cosa podía torcerse y terminar con más heridos. Esta no es la democracia que nos merecemos, en la que los ciudadanos sintamos miedo por expresar pacíficamente nuestra voluntad.
Cada vez queda más patente la distancia que nos separa entre nuestros representantes políticos y las necesidades reales de los ciudadanos.
Curiosamente pasábamos por delante de un bar y la televisión retransmitía las noticias de Cuatro "En directo", los periodistas se encontraban en las Ramblas a kilómetros de la manifestación. Gabilondo hablaba y el titular decía "Desafío a los mossos".
Vergonzoso, no podemos creernos nada.
Os adjunto algunos de los problemas fundamentales que hemos trabajado desde la UB en la semana dedicada a implantar la metodología de trabajo "Boloñesa" en la UB.
Ignorancia del Proceso. El Proceso Bolonia se ha llevado a cabo con total y absoluto secretismo. En la legislatura de Aznar se aprobó la inmersión de España en este sistema, después no hizo nada, Zapatero, tampoco. Esto ha generado una falta de consenso y organización brutal. Ni alumnos, ni docentes, nadie en la comunidad educativa sabe realmente qué estarán haciendo el año que viene.
La mayoría de la gente desconoce por completo qué es, qué implica y cómo se está gestionando.
Inversión. Bolonia supone una dedicación en número de horas muy superior y por lo tanto más dificultades para compatibilizar trabajo y estudios. España es de los países que se encuentran en la cola de UE en cuanto a inversión en educación, sólo por delante de los Países del Este y Grecia. Se requiere una apuesta mayor en cuanto a becas, se especula que desaparecerán las becas ordinarias. Así como mayor concreción en las llamadas BECAS PRESTAMO.
Las becas préstamo, son un sistema asumido desde hace tiempo en Holanda. Figura que la edad media a la que un joven se independiza allí es a los veinte años. Todo estudiante tiene derecho a estas becas, las cuales son a interés cero y permiten subsistir durante los estudios a condición de aprobar. El préstamo es devuelto cuando el estudiante ha terminado y trabaja de lo que ha estado formándose.
En España no se ha concretado que condiciones tendrán las becas préstamo. Con lo cual o fijan que son a interés cero o no diciendo nada están dejando el terreno libre para la especulación.
Imposibilidad estructural y falta de personal. El nuevo Plan de estudios supone trabajo grupal y mayores recursos como por ej. acceso a Internet y ordenadores.
Las estructuras de las universidades no permiten tampoco dicho trabajo, en la UB por ejemplo, las sillas están unidas por hierros para permitir apartarlas mejor a la hora de limpiar el suelo y que el servicio de limpieza no pierda tanto tiempo en esos menesteres (negreros…), eso no permite ni siquiera reorganizar el espacio para hacer pequeños grupos. También continúan las tarimas y columnas desde donde el docente imparte la enseñanza de manera magistrocentrica, tipo pulpito del párroco.
El trabajo grupal exige menos alumnos por curso, actualmente un docente puede perfectamente tener alrededor de 80 alumnos, hacen falta más profesores para reducir los grupos.
Todo ello implica una reestructuración importante del espacio y recursos, por lo tanto una inversión mucho mayor.
Nuevas titulaciones. Los Planes de estudio, es decir la concreción de Bolonia al ámbito curricular son competencia de las universidades. Hoy día, no conocemos qué formará parte del curriculum de ninguna especialidad. Los grados y master no han sido concretados y parece ser que los master se llevarán a cabo en función de la demanda (criterio mercantil). Hoy, un master de una carrera técnica de año y medio varia de 8.000 a 15.000€, en educación de 6.000 a 10.000€, difícilmente asequible para bolsillos humildes, o simplemente normales en el contexto español.
La adaptación al nuevo Plan, por parte de las universidades se ha de hacer a costo 0. En algunas universidades ya están funcionando mediante el Plan Bolonia, como es el caso de la Politécnica de Barcelona. El grado ronda los 4.000€ y han de asumir el emplazamiento en clases que estructuralmente no permiten el trabajo grupal, los típicos pupitres de escuela y un ordenador por cada cinco personas.
Desde el sector institucional se ve como un absurdo la privatización de la enseñanza, sin embargo con el Plan Bolonia los créditos (ECTS) se encarecerán un 3% por encima del IPC. Podemos decir que ésa ya es una medida privativa para el acceso a la Universidad, más si se eliminan las becas ordinarias.
Respecto a la movilidad, deberíamos contemplar las posibles barreras idiomáticas. El catalán, y qué decir del Vasco, pueden padecer los efectos de la homogeneización Bolonia. En Reino Unido o Francia ya pasó reconociendo una única lengua oficial y extinguiéndose la gran mayoría de dialectos autóctonos.
La homologación es un absurdo cuando los planes de estudios los va a elaborar cada país según su conveniencia, lo único que lo diferenciará será la etiqueta (ECTS).