Nosotros empezamos contando a's, haciendo especificaciones pre-post, y creando estructuras mentales (recursividad, iteración) mientras por otro lado, tirábamos de lenguaje máquina de máquinas que no existían (y luego de otras que no existen ahora). C lo mamamos en las asignaturas más "hard" (sistemas operativos, arquitectura de computadores, etc)..

La orientación a objetos llega como un bálsamo cuando ves que todo son objetos y no tienes que preocuparte de hacer mallocs y frees (Sí, eiffel puede ser para nenazas, pero es bonito de cojones). Te permite, modelar la realidad y hacer algo de, por decirlo de algún modo, "ingeniería". Lo cierto es que lo valoras sólo cuando has sufrido la no orientación a objetos. Los malos vicios se quitarán con la experiencia, sobretodo haciendo lo que harán todos cuando salgan: mantener código ajeno, maldiciendo los diseños y las implementaciones de los demás. Incluso, años más tarde, los tuyos.

La experiencia y google les dará ese "skill" en el lenguaje adecuado, sin embargo, de la facultad deberían salir pensando en objetos, clases, relaciones, patrones y posiblemente aspectos (mhh ¿o estos ya han pasado de moda?)

#57 me refería, precisamente, a los nacionalistas españoles y catalanes, ambos con el mismo discurso, (1-x nos roba) y ambos con el mismo, por decirlo de algún modo, ninguneo, a la bandera 1-x.

#53 Es curioso que desde ambos bandos (ambos con un vehemente amor y odio a la bandera rojigualda y cuatribarrada respectivamente) se utilizan exactamente los mismos argumentos "España nos roba", "Los sociatas les están regalando toda la pasta a los catalanes".

cómo está el país... esto.. el ABC

Bfff.. la realidad supera la ficción. ¿A nadie le recuerda a la película "Airbag"?

-"Esto es falso, es un montaje ¿Cómo iba a saber que tenía 12 años? La culpa es de los padres, que las visten como putas"