Lo siento pero las opiniones de esta mujer dejaron de parecerme relevantes hace mucho tiempo.

#3, , ¡eso no lo oirás decir a ella!

#3 yo siempre pensé que sería el sucesor de aznar

#22 Me revienta lo de "fuentes abiertas", la verdad.

Vamos a ver, al gran problema de todo esto es que la mayor parte de la gente pasa. Les da totalmente igual el SO, no solo eso, sino que hay gente que acaba hasta las narices de que le digan "Prueba Linux, te va a gustar".

Linux triunfa entre informáticos y no informáticos pero con un interés superior a la media. Dicen que esta la cuota en 1% Linux, 5% Mac y resto en Windows (me parece bastante poco), el tema es que de ese 1% el 70% son los "geeks", 25% son familiares/amigos que aunque estan muy contentos con Linux, no lo habrían instalado ellos mismos y solo un 5% (y alto me parece), son usuarios normales que les dio por cambiar a Linux. Ese es el porcentaje que hay que lograr aumentar para que Linux tenga algo de futuro (los geeks ya estan convencidos todos los convencibles y los familiares, poco mas se puede rascar)

#39 Pocas cosas he visto tirar en linux tan bien como WOW

#41 Si vamos darle a guardar como supone un conocimiento estratosferico de la informatica.
Si open office fuera mejor que microsoft office yo lo usaria y no lo hago.
El problema es que en este caso la diferencia entre Openoffice y Moffice es abismal y esto no tiene nada que ver con el formato en el que se guarda, esta claro que para escribir algo sencillo con le openoffice es mas que suficiente pero hay decenas de herramientas que ooffice no tiene.

#40 El wow es un ejemplo igual que el cs tira bien pero yo diria que hay mas juegos en el mercado.

#44 Darle a 'guardar como' requiere esfuerzo cosa que no abunda mucho en los colegios, ¿de verdad crees que si usan Ms Office en los colegios van a usar 'guardar como' para guardar todos sus documentos en un formato estándar? es increíble cómo podéis engañaros hasta a vosotros mismos.

No importa si Openoffice es mejor o peor que Ms Office, para un colegio vale de sobra, lo que importa es que se enseñe sobre software que usa estándares y formatos abiertos.

#44 "Si open office fuera mejor que microsoft office yo lo usaria y no lo hago"
Joder, que sobrada la frase, pero vamos, algo de razón tienes, OO sigue sin estar al nivel

Por cierto, hay mas juegos que el WoW? Lo había olvidado

#22 1. No tiene por qué
2. ¿A qué te refieres?
3. No estoy de acuerdo, van a compartir igual. Solo que con windows buscarán cómo instalar un juego y con linux cómo instalar windows para instalar el juego
4. Eso sería si cada alumno pudiera elegir lo que usa.
5. Supongo que aquí tienes razón.
6. Acaso windows no tiene éxito?.
7. Totalmente de acuerdo.
8. Totalmente de acuerdo.
9. Eso me gustaría verlo cuando haya montones de alumnos instalando lo que se les pida para entrar a ciertas páginas o bajar emoticonos del messenger.
10. No sé que decir.

En definitiva, unos defienden una cosa como burros, y los otros otra cosa como burros también. no se puede llegar así a un consenso, hay que limitarse a dar buenas razones, a ti te sobran la mitad. Que conste que en el caso de los colegios estoy de parte del software libre.

#22 10 Razones para NO elegir Software de Fuentes Abiertas en la Educación

http://blogs.technet.com/hectormontenegro/archive/2009/12/09/10-razones-para-no-elegir-software-de-fuentes-abiertas-en-la-educaci-n.aspx

#57 "En fin, no me extiendo más que ya lo he hecho bastante. Son muchas las áreas en las que el SFA ofrece beneficios y sobre las que desde Microsoft trabajamos, tal y como he venido explicando en este blog desde hace mucho tiempo."

Es curioso porque aquí nadie beta a Microsoft, es decir lo que se pretende es que el desarrollo sea en base a software libre de modo que la inversión sea reutilizable y que además aporte valor porque todo lo gastado puede redundar en beneficio para el resto de ciudadanos de modo que Microsoft al ser la mayor empresa de software podría ganar ese contrato sin problema.

Nosotros no decimos usa la empresa tal, o usa en exclusiva tal producto de tal empresa, pedimos software libre basado en protocolos y estándares abiertos, de tal forma que cualquier empresa pueda competir en igualdad de condiciones, sin embargo el lobby de Microsoft obviamente te empuja a usar Windows

En fin, no hay peor ciego que el que no quiere ver.

#57 Diría que es una sarta de gilipolleces si no supiera que en realidad es una sarta de mentiras interesadas. En fin, como no tengo todo el día rebato sólo la primera. Vamos a desmenuzarla:

(Como no puedo poner cursivas por tema de karma, pongo > como si fuera un emilio.)

> En mi opinión la formación de las personas en libertad, independencia, sentido crítico y autónomas, tiene más que ver con los valores inculcados desde los estamentos familiares y docentes, que por las herramientas a utilizar, sean estas las que sean.

Que A tenga más que ver que B no significa que A no tenga que ver.

> Estamos hablando de estudiantes de educación primaria y secundaria, y puestos a posicionar un foco de atención sobre la influencia del software en el proceso educativo de este colectivo, los valores más importante a inculcar serían los de libertad y premio al mérito. Es decir, precisamente dos valores muy alejados de la imposición institucional con las que en algunas comunidades se suelen acompañar las preferencias por el software de fuentes abiertas en la educación, relegando tanto la libertad de elección, como la valoración del mérito tecnológico a un segundo plano.

Por partes:

1) Lo de la libertad me da la risa. Me recuerda a la técnica de Goebbels de acusar a tu enemigo de tus propios defectos. ¿De verdad piensa que depender de una sola empresa para modificaciones/arreglos/adaptaciones de un programa da más libertad que exigir que cualquiera pueda modificar/arreglar/adaptar el programa? Según lo que dice, hay que dar libertad total y por tanto permitir elegir cualquier programa, sea libre o privativo. O sea, la libertad de poder imponer la dependencia de un monopolio. Vaya concepto de libertad... En definitiva, un no-argumento.

2) Llamar "imposición institucional" a algo que se hace por unos motivos claros y razonados me parece pura demagogia. ¿Alguien se queja de que se "imponga institucionalmente" un límite de alumnos por clase o un mínimo de horas lectivas? Otro no-argumento.

3) Sobre las insinuaciones veladas al "premio al mérito", si realmente cree que Windows es mejor tecnológicamente que cualquier alternativa libre, perdonará que me dé la risa... En todo caso, que lo justifique, y luego hablamos. Síp, un no-argumento.

4) La elección del software libre frente al privativo no "relega a un segundo plano el mérito tecnológico". Una cosa no quita la otra, igual que no lo relega imponer que los programas estén en español o se entreguen en la fecha pactada. Churras != merinas. Si M$ considera Windows es claramente mejor, que lo libere y la administración estará encantada de tenerlo en cuenta en su elección.

> Usemos herramientas excelentes para que los alumnos se centren en aprender cuanto más mejor, y los profesores en dirigir el proceso de aprendizaje y no en resolver dificultades con el software que utilizan o que no les permiten hacer aquello que querrían de forma fácil y rápida.

Más de lo mismo. Windows es excelente y el software libre es peor y difícil de usar... Sin pruebas es un no-argumento.

#19 Yo no soy el fotógrafo, aunque el que la gente esté aprovechándose del currelo de uno sin pagar un chavo, y en el caso de las fotos suelen ser instituciones que no tendrían por qué tener problema para pagarlas, tiene que fastidiar y mucho. En cuanto a con qué licencia publicarlas, es una decisión estratégica. Supongo que inicialmente puede ser interesante que vayan conociendo tu trabajo, del mismo modo que los músicos que ponen sus discos con esas licencias. Pero si en las páginas en donde están las fotos hay unos copyright, qué mínimo que el preguntar y acreditar el trabajo de su autor. De todos modos, mucho se habla de los creadores y demás, y parece que los músicos son los más perjudicados, pero me parece que menos reconodidos todavía son los fotógrafos, por ejemplo, que ellos sí que no tienen ninguna forma de recompensarse por su trabajo, como les pasa a los músicos con los conciertos, por ejemplo. #20 Internet será lo que sea, pero eso no significa que al menos se reconozca el trabajo de cada uno (que no es lo mismo que pagarle por su trabajo). Un mp3 es de un músico, del que quizás no te compres el disco, pero que si va a tocar a tu ciudad posiblemente lo vayas a ver si te gusta. Pero un fotógrafo, que es el caso... ¿cómo se le recompensa? Complicado.