Y que cojones hace el pobre Barcenas en la carcel? Si seguramente el PP ya tiene una tesorería renovada y ejemplar!
#10 ojalá pudiera aprender mecanografía, snif, snif.
#43 Tienes "The typing of the dead: overkill" a 20 lebreles en Steam. Un mes dandole fuerte y flojo y teclearas como un espartano. A patadas y lanzazos, quiero decir... ojo con configurar el teclado en español, que por defecto te lo pone en guiri. Mejorar, seguro que mejoras...
#91 Tomo nota, que de pequeño nunca aprendí del todo bien...
#61 Será que yo soy muy viejo, pero en mi primer teclado del Amstrad PC 1512 (buscadlo malditos 
). Le puse dos pegotones de pegamento en las teclas F y J (era un teclado inglés sin reborde en ninguna tecla), ya que había recibido clases de mecanografía (como todos los jóvenes de los primeros años 80).
No se si ahora se sigue estudiando/practicando mecanografía.
#219 Un alivio
#122 ¿Podrías confirmar que todas esas cosas me las decias a mí?
De ser así te contesto, pero por el contrario prefiero no hacerlo si simplemente te has equivocado al citarme a mí en vez de a otro.
#83 Gracias a ti también por tu respuesta.
No solo no me importa que me contestes también sino que además lo agradezco: A mí me pasó algo parecido. Yo no estoy en ese límite que describes, sino en un punto más "normal", pero sí tenía muchas facilidades para aprobar durante la EGB; A eso se sumó mi hiperactividad, pero el resultado fue básicamente el mismo que en tu caso.
#7 Yo también quería preguntarte en este sentido.
¿Cómo ves al resto de las personas que, en materia de inteligencia, están en la media pero por debajo de vosotros? En este momento imagino a un súperdotado como a un filósofo de los de hace siglos. Que busca enriquecerse en las conversaciones con los demás (en el buen sentido) a base de abrir la mente y escuchar lo que cualquiera tiene que decir. ¿O por el contrario soléis ser más arrogantes y despreciar estas opiniones por provenir de mentes "inferiores"? Sé que suena feo de cojones y, en este caso, no te pregunto concretamente a ti, sino al colectivo al que perteneces.
Y cuando mencionas esas actividades que has recibido y que después has impartido, ¿Podrías poner ejemplos?
#11 Fui enormemente afortunado, porque me educaron en la humildad absoluta. Llegó a un punto que me pasé y me avergonzaba de ser quien soy. Mis amigos del instituto lo descubrieron a los dos años cuando una profesora se fue de la lengua. Toda mi vida he dicho que tengo más años de los que tengo realmente porque si decía mi edad sabrían que me había "saltado" un curso. Aún ahora cuando me la preguntan me la tengo que pensar porque no recuerdo si la edad que se me viene a la mente es mi edad real o la edad que digo. Mi primera pareja tardó dos años en saber mi edad. A día de hoy no lo pregono, pero tampoco lo oculto.
Supongo que eso se debe a algo que me marcó. Cuando me subieron de curso, una chica del nuevo año me trataba con mucho desprecio, hasta que me preguntó si yo era más listo que ella. Yo le dije: "No, mujer, soy más listo que los de mi edad, pero tú al tener un año más siempre serás más lista".
Desde aquella me trató genial.
Aprecio la inteligencia, claro, y las personas inteligentes me fascinan y hasta me ponen cachondo. Pero jamás desprecio a nadie por ello, porque soy consciente de mis propias limitaciones. Veo la inteligencia alta como una joya en bruto. Sabes la última persona que conocí que me impresionó en ese aspecto? Un camellito de mi ciudad, que hacía cálculos sobre gramos de marihuana con una habilidad sobrehumana y hablando con él descubrí una cultura amplísima y una inteligencia afilada como una navaja de afeitar. Odio el clasismo y la discriminación y por ello soy consciente que casi cada persona tiene algún talento oculto y que me puede enseñar cosas.
A ese respecto veo a absolutamente todas las personas como maestras. No soy arrogante con ellos, soy inquisitivo porque quiero pasar la info de su cabeza a la mía. Mi mejor amigo me dice que soy la persona más inteligente que conoce pero no por mis capacidades, sino por mi pasión por aprender absolutamente lo que sea.
Dicho esto, pensamos así los que hemos tenido la suerte de tener unos padres razonables y humildes y buenas habilidades sociales. Hay padres que no dejan de recordar a su hijo lo especial, listo y superior que es, lo que los termina convirtiendo en levemente gilipollas.
Y luego está el caso de tener pocas habilidades sociales. La arrogancia y el desprecio es un mecanismo de defensa. Es más reconfortante pensar "No me aceptan porque soy superior" que pensar "No me aceptan porque no les caigo bien".
Te pondré un ejemplo real que lo ilustra a la perfección: un chico muy listo con muchos problemas con sus compañeros de colegio, los padres terminan cambiándolo. Otros amigos, otra oportunidad. El primer día de clase, en el recreo, lo escogen de último para hacer equipos y jugar al fútbol. Normal, no saben cómo juega y no tiene pinta deportista.
Al chaval no se le ocurre otra cosa que gritarles: "Que sepáis que soy más listo que vosotros, soy mejor y me da igual que no me escojáis, no pienso jugar con vosotros". Claro, automáticamente lo cruzaron. Cuento esta historia porque revela el origen de su prepotencia: cuando se ha sentido excluido ha recurrido a la ficción de que lo hacen porque él es mejor.
#15 te estoy leyendo totalmente enganchada. Lo que cuentas es tan interesante, tanto en lo personal como en tus conclusiones sociales, que solo te quería dar las gracias por este buen rato y felicitarte por ser tan especial a la vez que normal. Creo que de este hilo aprenderemos un montón de cosas. Un saludo y te sigo leyendo 😉
#250 Más gallego que el pulpo á feira.
editado:
me olvidé de la última pregunta. Las actividades eran cada sábado ena facultad de psicología y cambiaban semestralmente. Había clown, teatro, improvisación. Había biología marina, donde montábamos esqueletos de delfines y aprendíamos a rescatarlos. Había escritura creativa, donde hacíamos cadáveres exquisitos o intentábamos hacer un texto que se entiendese usando palabras inexistentes, como Cortázar en, creo, Rayuela. Había química, donde hacíamos Flubbers (estaba de moda) y reacciones químicas que estallasen. Hacíamos cohetes con botellas de Coca-Cola y compuestos químicos y nos apostábamos la paga en cuál subiría más alto. Había música, donde nos enseñaban a improvisar y tocar instrumentos caseros. Había patinaje y deportes. Mil cosas.Yo he ido en ocasiones a dar algún taller de justicia. Algo común a los superdotados es su sentimiento de justicia bastante extremo. Les llevo casos divertidos o que hagan pensar por ser muy grises, los divido en abogados y juez y se lo pasan pipa actuando, hablando, pensando con razones y convenciendo.
#32 Básicamente. También es normal: damos clases con muchos días por medio para prepararlas, son chavales súper motivados (aunque los hay pesados), no hay exámenes ni presiones y el caso es pasarlo bien.
#16 Yo creo que si ese estilo se aplicase a todo el mundo, habría más "superdotados".
Siempre he pensado que hay gente que tiene un ferrari en la cabeza, y gente que tiene un clío, pero que con un clío se puede llegar al fin del mundo y con un ferrari estrellarse o acojonarse y no ir más allá de las afueras. La gente más inteligente que conozco no es la que tiene más altas capacidades, un poco como el feo que tiene que esforzarse mucho más para ligar.
Está claro que tener un ferrari pone las cosas mucho más fáciles, pero se tienen que dar muchas otras circunstancias para que lo aproveches.
Con esto no quiero decir que no exista una gran diferencia en tener un ferrari bajo el cráneo, sólo intento decir que se puede formular la relatividad sin ser superdotado, y que ser superdotado no te garantiza hacer grandes cosas.
Ahora mi pregunta: entre el común de los mortales, entre un 70-80% piensan que están por encima de la media de inteligencia. Entre vosotros, ¿ sucedía algo parecido, o erais todos más conservadores respecto a la inteligencia ajena ?
Es una pregunta trampa, porque la definición de inteligencia es una cuestión muy capciosa, y más cualitativa que cuantitativa, pregunto hablando de la "percepción general" sobre la inteligencia ajena que manejabais entre vosotros.
#62 Me siento idiota e incompetente muchas más veces de las que me siento listo y competente. Es por lo general una percepción generalizada entre superdotados, pero al hilo del efecto Dunning-Kruger.
Siempre he sido muy seguro respecto a mi inteligencia y capacidades, no obstante. Pero sí que es cierto que entre nosotros había competitividad y la tendencia de medirnos comparando chorradas como el cociente, sobre todo por parte de los talentosos. Yo siempre lo he evitado y de hecho no supe mi informe ni mi cociente hasta los 24 años.
#65 La medida del cociente - y muchas otras similares - no son más que un destello entre la estadística, que te pueden iluminar de forma sencilla algunos puntos entre un mar de habitantes, tiene su utilidad pero no mucho más allá de esto, en mi modesta opinión. ¿ Qué otros tipos de tests de inteligencia consideras más apropiados o que te hayan sorprendido gratamente ? Me fascina el estudio de la inteligencia en sí, y no tanto la capacidad de medirla, que considero que en general no son más que datos groseros, que pueden servir para separar polvo de paja si no quieres esforzarte mucho ( y aún así tendrás, no falsos positivos, pero casi seguro muchos falsos negativos ), pero que no pueden ser realmente medida cuantitativa de la inteligencia, en tanto que esta representa una capacidad cualitativa ( siempre bajo mi prisma ), e incluso aunque partes de la misma sí puedan evaluarse de un modo más cuantitativo.
No obstante, los intentos por medir algunas capacidades revelan tanto aspectos de esas capacidades, como el modo en que las entendemos o queremos enfocar, que también es revelador. Por eso me interesa conocer los métodos con los que otros profesionales intentan dilucidar o determinar la inteligencia, como un meta-estudio del estudio de la inteligencia (*).
También me encanta hablar con gente inteligente de la inteligencia ( que no digo que yo la tenga en exceso, me considero en la media, aunque algunos tests ridículos me alaben el gusto, uno sabe siempre dónde está ), y por eso busco excusas para preguntarte y charlar. Tu opinión sobre la intelección me interesa más que las anécdotas sobre superdotados haciendo cosas magníficas.
(*) El estudio de los "fallos" del cerebro también es muy revelador, en especial los que afectan al hemisferio derecho. Te recomiendo este libro corto y muy ameno, si no lo has leído ya: El hombre que confundió a su mujer con un sombrero.
https://www.anagrama-ed.es/libro/compactos/el-hombre-que-confundio-a-su-mujer-con-un-sombrero/9788433928054/EB_502
#82 Pues no, me lo apunto. Este explica varios casos bastante extraños de transtornos mentales / cerebrales. Aparte de lo curioso de los casos, yo creo que son muy significativos sobre aspectos funcionales del cerebro. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero era uno de los transtornos, pero hay otros igual de peculiares, como el hombre que sólo podía ver la mitad izquierda de las cosas, y tenía que girar el plato ciento ochenta grados para poder comer la otra mitad. Merece la pena, y es muy corto y ameno. Yo diría que equivale a unos 3,5 Jotdowns
#74 Respecto a los fallos del cerebro... te admito que leo como el culo y me suelo saltar partes.
Pero lei esa frade y:
Que sepas que existe un nuevo tipo de “paradoja”？Es un concepto lógico nuevo, lo de llamarlo paradoja está por ver y viene a demostrar que existen fallos de lógica muy parecidos a los fallos de percepción: cae todo el mundo a menos que le avises. Y cuando digo “todo el mundo”, es pq tengo documentación que respalda esa afirmación.
#62: Ojo, que hay Clios y Clios:
De todas formas es mi punto de vista. A mi me fastidia cuando algunos quieren convertir a la universidad en una "casa de superdotados", cuando mucha gente podría estudiar muchas cosas poniéndose a ello, puede que no saquen la carrera en 4 años, pero la sacan y pueden ser grandes profesionales en su materia.
Pero es más fácil dejarse llevar por discursos de la "excelencia" mal entendida y poner lastres a la gente.
#11
"Algunos auto-denominados expertos en AaCc, simplifican la definición de un niño con alta capacidad como “aquel que en un test de inteligencia, obtiene resultados que están dos desviaciones típicas por encima de la media”, y esta medida es la que venimos en llamar CI = 130. Nos lo dicen, nos lo repiten, lo leemos, pero, ¿Sabemos lo que eso significa?"
https://aacclarebeliondeltalento.com/category/entendiendo-las-altas-capacidades/evaluacion/dos-desviaciones-tipicas/
Y yo te añado a la información, si es que te lees el artículo, que los diferentes tests suelen usar desviaciones de 15, 16 y 24, asi que hay que indicar la desviación. No tenías más que preguntar sobre ello en vez de hacer el cuñao.
Y hacer referencia a la Wikipedia, con lo llena de subnormales que está... (empezando por los que han votado positivo aquí: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Revalidaci%C3%B3n_de_bibliotecarios/Taichi).
Dale gracias a
PasaPollo para que te quitase el ignore, que sus comentarios sí que los leo. Tienes una nueva oportunidad. 👍
Disculpas también, porque hoy ando con mucho trabajo y mi tolerancia a chorradas está muy baja, sorry
#122 ¿Podrías confirmar que todas esas cosas me las decias a mí?
De ser así te contesto, pero por el contrario prefiero no hacerlo si simplemente te has equivocado al citarme a mí en vez de a otro.
#219 Un alivio
En dos ocasiones, he oído el caso de una persona que de joven es muy inteligente. De los que se aburren en clase. No creo que llegaran al estatus de Súperdotados, pero sí bastante por encima de la media por las historias que me contaban de ellas.
La costumbre de aprobar sin ningún esfuerzo sumadas al aburrimiento de las clases y, seguramente algún factor más que desconozco, les hicieron entrar en una espiral de desidia que terminaron por estancarse en un estado mental de una determinada edad. Digamos que se quedaron niños.
¿Has oído alguna vez de uno de estos casos?
#8 Sí. Lo he visto en varias ocasiones y en la asociación es algo que se trabaja. Por lo general la gente de altas capacidades es bastante de extremos: en este caso, hay chavales con una madurez que deja con el culo torcido y otros que son niños grandes.
Además del estancamiento, lo atribuyo a la ingenuidad que muchas de esas personas tienen porque subestiman la irracionalidad que todos, incluso ellos, tienen.
Lo que me ha salvado a mí y a muchos ha sido la ambición, pero por lo general no somos particularmente buenos estudiantes. Mi media de la carrera fue discreta, porque en cinco años iría en total menos de un mes a clase. Prefería estudiar un poco por mi cuenta, sacar el "cinco heroico" y seguir con mi vida de borracheras, dramas amorosos y estudiar por mi cuenta historia militar antigua o cosas legales que realmente me interesaban. Veía terriblemente estúpido estudiar artículo por artículo el Código Civil en lugar de aprender qué querían decir y qué casos concretos los apoyaban. Cualquiera puede entrar en Google y ver qué dice el artículo 243. Lo que hace a alguien abogado no es memorizarlo, entenderlo, saber qué casos son aplicables y en cuáles no, y relacionarlos con otros.
Cambié cuando me hice abogado y tuve libertad para elegir. Como a muchos de nosotros, se da un cambio brutal al llegar la vida laboral. Pasas de objetivos idiotas, como aprobar exámenes, a objetivos reales, que puedes ver y tocar.
#33 Justo.
#33 ojo, memorizar de per se no es malo, eres más ágil pensando que a base de ir buscando en Google cada 2 minutos (palabra de informático), por no decir que podrás hacerte más cábalas / pajas mentales / calcular escenarios y permutaciones que si simplemente no sabes dichas cosas. Suena muy guay y moderno eso de "ya lo buscarás en internet", pero ya puedes apos
El problema está en que sólo (ppalment) se enseña y se evalúa la memorización, cuándo la madre del cordero está en la comprensión del asunto, no en la valencia del cadmio o el bario.
#169 ?
¿Para qué iba a presumir si aquí habló de forma anónima y (casi) nadie sabe quién soy en la realidad? ¿Los superdotados no pueden ser abogados?
En fin.
#173 Abogado con relevancia al menos, abogado del estado, letrado de esos que no solo tienen los huevos colgados, vamos que me parece que de tu parte te sobrestimas de una manera enfermiza y además con afán de protagonismo (tu minutito de gloria para compensar tus minutitos de test con superdote)
Anda dinos en qué has fracasado porque el ser humano más humilde y mas genial es el que reconoce sus propios errores.
#181 Claro. No hice la carrera en menos años de los que me correspondían porque me rasqué los huevos. Hasta empezar a trabajar fui un tío muy vago. Quise ser escritor y no pude. He terminado mal con todas mis parejas. He pasado por varias depresiones. Mi familia me ha echado de casa. Soy demasiado borde y dominante cuando exijo cosas y eso me ha hecho perder oportunidades. El primer jefe que tuve no me consideró brillante, de hecho prefirió a tres pasantes por delante de mí. Puedo ser una nulidad a la hora de ver el daño que hago a otros.
No sé, ¿te basta?
#182 no tio... es que eres un jugador de futbol de 3ra regional y crees que tus altas cualidades al futbol han marcado tu vida jejejejejeje
a ver ni el mas listo de tu colegio ni de tu anyo siquiera y eres el unico que cree que tu IQ ha marcado tu vida... es como si un tio por tener lo ojos azules crea que le marco la vida su belleza y sus ojos.
en serio kasparov con 190 jamas ha dicho las barbaridades que has dicho en tu colegio habia 8 mejores IQ y ningun cree que le marco o influyo lo mas minimo en su vida.
Te dejo cientos de famosas que te ganan o igual como la de harry potter y no dicen nada de su IQ por verguenza les digan senora mas cerca del IQ de un mono que de el Kasparov.
https://www.ranker.com/list/hottest-female-geniuses/mark
#181 Pueden ser hasta actrices porno. http://www.asiacarrera.com/
Ser superdotado no te asegura ni realmente te facilita el éxito. Al menos en Ejpaña.
CC: #173 yo te apoyo
#175 No, no le había leído aun. Solo que tras enviar he leído tu comentario en #12 y me ha parecido que ya habías tratado el tema.
La razón de la pregunta (*) es porque es bastante habitual y es algo que me llama la atención, no por el hecho en sí de que se haga, sino de por qué se "requiere" la necesidad de hacerlo. Es un indicador de lo ciertamente mierda de sociedad que construimos.
(*) Lo de #169 es una gilipollez más habitual de lo que debiera, y que solo confirma lo que he acabo de decir y la razón de ser de mi pregunta.
#169 Un buen abogado necesita inteligencia, buena memoria, atención al detalle y capacidad de conectar cosas muy diferentes entre sí. Es la diferencia entre el picapleitos que sólo sabe hacer el sota-caballo-rey, y el abogado bueno que enseguida enlaza tu caso con otros similares y encuentra solución.
#8 Si no te importa te contesto yo también
No soy superdotado pero estoy justo en el límite entre "normal" y superdotado.
En la escuela me aburría soberanamente, cuando los demás iban yo ya volvía. Estudiaba en tiempos de la EGB e hice hasta 7º con notables y sobresalientes básicamente rascándome las pelotas. Como era "tan buen estudiante" nadie se preocupaba por mi así que no desarrollé ningún tipo de hábito de estudio.
En 8º de EGB empezaron los problemas, en BUP pasé a ser de los estudiantes malos y nadie entendía por qué. De hecho yo tampoco hasta muchos años después.
Al no haber desarrollado ningún tipo de hábito de estudio lo que pasó fue que la gente que sí lo tenía me acabó adelantando por la derecha a pesar de tener mucha menos capacidad teórica. Digamos que por muy listo que seas, si eres incapaz de abrir el libro y leértelo poco vas a hacer en el examen.
Aún hoy en día, muchos años después, sigo padeciendo secuelas de esa educación inadecuada que tuve. No lo llamaría "quedarse niño" pero bueno...
Es curioso como a veces cosas que parecen una suerte se acaban convirtiendo en un problema al ser mal gestionadas.
#83 yo soy "superdotado" (que mal suena decir esto) por poco. Además, también tengo una polla de metro y medio
Fuera coñas, lo primero que he dicho es cierto, y me pasó algo parecido a tí... me pasé años aprobando a base de rascarme los cojones y invertía el tiempo en clase haciendo dibujitos "técnicos" en las libretas y márgenes de los libros, generalmente de cachivaches mecánicos y demás... imaginando como funcionaban, etc...
Mi bajón empezó en la ESO (si, me tocó esa mierda). Las cosas que me interesaban o por las que tenía facilidades me las sacaba con la gorra (la profesora de inglés en concreto la tenía desquiciada, porqué sacaba siempre 10, no hacía deberes ni estudiaba ni prestaba atención alguna, y le jodía tener que aprobarme), pero era totalmente incapaz de memorizar o abrir el libro de las cosas que no me importaban una mierda. En general, intentaba estar todo el día haciendo cosas que realmente me divertían e interesaban, y me costaba horrores estudiar.
Recuerdo que odiaba profundamente que me mandaran leer libros en la escuela, porqué yo ya estaba leyendo algo que me parecía más interesante y me obligaban a dejar de hacerlo para poder leer algo que no me importaba una mierda.
En fin... mi vida es así. Soy capaz de memorizar cosas aparentemente "absurdas", pero si me preguntas ciertas cosas del llamado "conocimiento general" más elemental, me puedes pillar fácil en bragas.
Realmente, yo creo que dado el resultado, hubiese sido mejor dar por perdido mi conocimiento en las asignaturas que no me importaban (pués al final, se perdió igual y no me acuerdo de nada), y dejarme estudiar lo que realmente quería hacer, que creo que, cuando llegué a la univerisdad, lo tenía claro desde hacía 10 años.
#90 Me pasó algo similar. Es una historia común: gente inteligente que florece cuando estudia lo que quiere o trabaja de lo que quiere.
#0 y #90 ¿Cómo sabéis que sois superdotados? ¿Alguien os hizo un test? Por lo que leo, a #0 sí le han hecho pruebas.
A mí me dijeron en su día que podría estar por encima de la media, pero nunca he tenido la oportunidad de evaluar el tema. Creo que me vino bien, porque desarrollé una gran confianza en mis posibilidades y creo que ir tranquilo a un examen, etc, te da más probabilidad de sacar mejores notas. Cuando llegó internet hice algún test online, pero no parecían muy serios.
#103 A mi me hicieron pruebas en el instituto a raíz del contraste en mis notas: altas en lo que me interesaba, y un desastre en lo que no a pesar de que en clase solía estar totalmente desconectado independientemente de la asignatura. La verdad es que no sé donde tengo el informe ahora mismo, donde había un resultado más detallado, pero si recuerdo que salió un CI de 132.
Ahora mismo no me causa ningún problema y llevo una vida totalmente normal, sin embargo en su momento, en la escuela, si que me causó muchos problemas. En algunos ámbitos (lectura, matemáticas, etc...) solía ir bastante por delante del resto de la clase, cuando todos jugaban a fútbol yo estaba con mis pensamientos y haciendo cosas que los demás no entendían, con lo que acabé siendo el "rarito de clase" y en consecuencia el blanco perfecto de unos cuantos desgraciados. A raíz de eso creo que me costó bastante desarrollar las habilidades sociales, aunque eso lo he resuelto con los años y creo que lo tengo totalmente superado. Me ayudó especialmente cuando tuve mi primera novia entre los 16 y los 20 años, que me supo entender, ya que fue algo que me obligó en cierto modo a soltarme en muchos aspectos. La ruptura sin embargo fue especialmente jodida, precisamente porqué, en ese momento, era de las pocas personas que me comprendió.
Como anécdota, recuerdo una excursión con el colegio a un museo del ferrocarril cuando estaba en primaria... en 3º o 4º sería. Recuerdo hacerle preguntas bastante técnicas sobre los trenes a la chica que nos hizo de guía y creo que se lo hice pasar un poco mal (y probablemente fui bastante pedante). Ahora intento no hacer este tipo de cosas, pero bueno... que me han pasado mil.
#103 a mí me evaluaron en 8° de EGB, pero nunca nadie me habló de los resultados. Cuando mi hijo mayor tenía 6-7 años, y le detectaron su SD (CI 152), me evaluaron a mí también. Rozando la treintena empecé a atar cabos y entenderme (y aceptarme) un poco mejor. Ahora, con casi 40 tacos y 2 hijos SSDD (el 3° acaba de cumplir 1 año, pero apunta maneras), es cuando mejor lo estoy llevando 😅
#83 Gracias a ti también por tu respuesta.
No solo no me importa que me contestes también sino que además lo agradezco: A mí me pasó algo parecido. Yo no estoy en ese límite que describes, sino en un punto más "normal", pero sí tenía muchas facilidades para aprobar durante la EGB; A eso se sumó mi hiperactividad, pero el resultado fue básicamente el mismo que en tu caso.
#83 No me considero que destaque en ningún campo en particular, pero sí que me aburría bastante dentro de las clases y llegaron a sacarme de ellas para evaluar por medio de ejercicios especiales si mi aburrimiento era debido a características de alguna inteligencia desarrollada... pero más allá de eso no creo que haya nada. Si he sacado algo en claro de la escuela y de bachillerato es que me aburre soberanamente hacer algo por imposición. Aquello que me gustaba me esforzaba poco y en lo que me gusta lo daba todo, y eso se ha ido exagerando con el tiempo cada vez más. Ojalá hubiera desarrollado esta conclusión de una forma más temprana.
#207 Yo en la escuela tengo claro qué me fue útil y que no:
- Útil: básicamente leer, escribir y mates básicas. También algo de física, historia, geografía y filosofía.
- Inútil: el 90% restante. El proceso siempre era "empollar->hacer examen->olvidar".
Hubiera podido condensarlo todo en 3 ó 4 años de escuela. El resto, tiempo perdido. Por suerte después he aprendido mucho de forma autodidacta.
#83 Te entiendo perfectamente. Yo he pasado por algo muy parecido.
Que brrrrrrrruto!
#81 Lo mismo iba a decir: Eso cabe perfectamente en la asignatura de historia.
Admiro enormemente a este Señor, vaya por delante, y además tiene toda la razón en lo que dice. Ojalá la mentalidad de quienes nos gobiernan se pareciera un 1% más a la de este gran hombre.
Pero pienso que la razón más importante y que impulsaba a los españoles a explorar no era la misma que nos debería animar a explorar (el concimiento) ahora. La razón de tanta exploración era únicamente el enriquecimiento. Si la Luna estuviera hecha de oro, no es que la hubiéramos explorado más, es que igual ya no quedaba Luna.