#286 ah, de Puertollano, es verdad !
#30 Lo de las matemáticas opcionales ("enfrentadas" con Ciencias de la Tierra y, si no me equivoco, a veces con Biología ¿?) estuvo vigente hace unos años (en parte de la época LOGSE, si no recuerdo mal), pero en LOMCE las matemáticas han sido, y siguen siendo, obligatorias en el Bachillerato de Ciencias.
Es decir, a día de hoy no puedes entrar en los grados de Matemáticas, Físicas, Químicas, Informática, en ingenierías y demás sin haber cursado matemáticas en 2º de Bachillerato cc #105
#151 me suena tu nombre, ¿No serás de Ciudad Real?
#196 Sí, soy Miguel Ángel, y por tu comentario entiendo que me conoces jejeje. ¿Quién eres tú?
#287 Fuiste profesor mío en Aprobant hace ya muchos años, sobre 2013 en cálculo. De mí no te acordarás, pero por si de algo te viene a la cabeza, de nuestras clases salió esto: error-mathematica-8-wolfram-alpha-calcular-limite/
#291 Me acuerdo del grupo, y del tema aquel de la integral. ¡¡Cuánto tiempo ha pasado!!
No me va mal, en 2016 dejé la academia y me metí en la pública haciendo sustituciones. En las oposicones de 2018 saqué mi plaza :).
No sabes lo que me alegro de que conserves ese recuerdo de mis clases, y también de que las ganas y el entusiasmo que intentaba ponerle os acabara llegando. Espero que a ti y a tus compañeros también os vaya muy bien. Un abrazo :).
#167 No, no soy de Tomelloso
#289 Joder, no sabía que fuera tan conocido . ¿Quién eres?
#292 Vaya, muchas gracias por tu comentario :).
Y de "simple" seguidor nada, todos vosotros sois quienes habéis puesto a Gaussianos donde está :).
#190 Cierto, puedes acceder desde un superior, en mi comentario anterior me refería a los alumnos que accedían desde bachillerato.
Por mi experiencia, la gente que accede así las pasa canutas con las asignaturas de matemáticas y física. Canutas nivel "llegar al final del grado universitario con alguna de ellas todavía pendiente (suelen estar en primer curso)" o "dejar el grado unviersitario por no llegar a aprobar alguna de esas asignaturas".
#301 Basándome de nuevo en mi experiencia, un año no suele ser ni mucho menos suficiente para alcanzar un nivel adecuado. Y eso de que no necesitan estudiar el resto de asignaturas...quizás no necesiten estudiar alguna, pero en general el nivel en la universidad es mucho mayor que en el ciclo también en las asignaturas "comunes" a ambos.
#302 Depende como se lo monten. Si en vez de dedicar cuatro horas diarias como un bachiller a todo lo de su curso lo dedican a mates y física, pueden sacar resultados bastante potables.
También he visto algo similar en los grados: bachilleres de ciencias sufriendo en GS de programación o de sistemas, incluso con problemas para aplicar matemáticas de forma práctica, con cosas que ellos ya sabían como vectores y matrices.
Los de DAM no lo sabían pero al ver personajes en movimiento en un juego los pillaron al vuelo en pocas horas. Diferentes mentalidades, supongo. Al ver las ecuaciones de instituto "en la vida real" tenían una intuición de base bastante superior.
#303 Habrá de todo, evidentemente. Yo simplemente te hablo teniendo en cuenta lo que yo he visto, y la verdad es que en mi caso ha sido más habitual encontrarme a gente con tremendas dificultades para alcanzar unos mínimos que lo contrario.
Y sí, lo de bachilleres de ciencias con dificultades en GS también me lo creo.
#24 Esto...es Mersenne
#74 Viendo tu primera frase, me parece cuando menos curiosa tu reflexión final. Pero, de todas formas, te lo intentaré explicar de nuevo.
Sin haberle puesto nombre y sin saber siquiera cuál es su valor, ya estaba demostrado que la razón entre la longitud de una circunferencia y su diámetro es constante para cualquier círculo. Así que esta constante no está declarada a voluntad del matemático, sino que se demuestra que es constante. Después de eso, el valor no "se le da", sino que se calcula.
Espero que ahora te haya quedado más claro
#75 gracias por las obviedades. Te lo traduzco al Obvio :
porqué ,al calcular esa relación, se obtiene ese valor constante de 3,14159... y no, por ejm 2,71828 u otro cualquiera?
Supongo que la matemática tendrá respuesta para esto ¿no?
#43 Ese valor, que se sabe que es constante para todo círculo, se bautizó como Pi. No entiendo eso de "explicar por qué"....
#73 En un programa, las constantes hay que declararlas a voluntad del programador,segun el proprósito que tenga.en otras palabras ¿quién le dió valor a esa constante? y ..¿porqué?
supongo que hacer pensar a un matemático fuera de su cuadriculado mundo es como pedir peras al olmo
#74 Viendo tu primera frase, me parece cuando menos curiosa tu reflexión final. Pero, de todas formas, te lo intentaré explicar de nuevo.
Sin haberle puesto nombre y sin saber siquiera cuál es su valor, ya estaba demostrado que la razón entre la longitud de una circunferencia y su diámetro es constante para cualquier círculo. Así que esta constante no está declarada a voluntad del matemático, sino que se demuestra que es constante. Después de eso, el valor no "se le da", sino que se calcula.
Espero que ahora te haya quedado más claro
#75 gracias por las obviedades. Te lo traduzco al Obvio :
porqué ,al calcular esa relación, se obtiene ese valor constante de 3,14159... y no, por ejm 2,71828 u otro cualquiera?
Supongo que la matemática tendrá respuesta para esto ¿no?
#167 No, no soy de Tomelloso