Seguro que no lo meterán en la proxima reforma educativa, que si que harán...
Seguro que no lo meterán en la proxima reforma educativa, que si que harán...
#134 ¿De donde te sacas que se esta dejando de destruir empleo? ¿En terminos absolutos?¿o en términos relativos? No se habría que coger el numero de personas de alta en la seguridad social, y calcular a que % corresponden los 99000 esos que ya no estan. Y ver que % se ha ido perdiendo en los meses anteriores... Porque es peor destruir 99.000 si hay 17.000.000 de alta en la SS, que destruir 125.000 cuando hay 25.000.000
#171 ¿Has leído mi comentario con detenimiento? Porque lo que me estás contando ya lo sé y no responde en nada a lo que yo he dicho. He dicho que lo único positivo que arrojan los datos es que se está frenando la destrucción de empleo, no que se ha dejado de destruir empleo. Es más, de hecho recalco que desde que comenzó la crisis no se ha parado en ningún momento de destruir empleo. En fin.
#32 Pues lo has clavado pasapues, esa es la pregunta correcta ¿donde se han ido? porque es eso... se han ido, no es que la gente este empezando a encontrar trabajo... Noooooooooo, es que se han ido... P.D. Yo ya tengo el billete...
#17 Pues porque sale mas barato... y porque es posible... y porque de camino fastidio un poco mas un servicio público que después podré decir que lo público es siempre peor que lo privado(y la gente le dará la razón)... y así justificar una privatización que hará una empresa privada...
Hace falta que la comunidad científica se organice y movilice, desde todas las instancias. A los problemas antiguos de la ciencia en España (falta de carrera estructurada, precariedad -salvo los funcionarios de carrera-, nula inversión privada, falta de estabilidad presupuestaria,etc.) se le suma ahora los recortes mas fuertes y prolongados en el tiempo. Desde el final del anterior gobierno, y lo que llevamos de este se reduce el presupuesto (40%), por lo que para pagar los gastos fijos (los sueldos, alquileres, luz, etc...) se pilla dinero de donde se pueda (lease robo de los remanentes de los grupos de investigación), se mendiga al ministerio 100M€ (que otorga 25M€), promete 44M€ antes de Octubre y se olvida de comprometerse con los 26M€ restantes aunque repite la letanía etérea de "No dejaremos al CSIC caer". Pero de momento se le olvida que ante la falta de dinero, las investigaciones se estan parando, porque aunque repitan que no dejaran caer al CSIC, no se puede gastar ni un euro en comprar material, y sin material no se investiga. Y señores, sin investigación ¿pa´que sirve el CSIC?...
#72
Creo que el quid del problema no es especificamente el creer en casas encantadas, fantasmas, o lo que quieras... sino que el hecho de que el 37% crea es un síntoma de la debilidad del pensamiento crítico en esa sociedad. Y pone de manifiesto que a lo mejor sería necesario una asignatura para potenciarlo. Por otro lado creo que no es la solución, creo que el pensamiento crítico se debe potenciar en todas las asignaturas, cuando se impartan los conocimientos correspondientes, ha de indicarse las evidencias que se tienen; no creo que haya que llegar al estilo de los matemáticos, que te meten una demostración en cuanto te descuidas, pero que el soporte a esos conocimientos no sea lo digo yo, lo dice el libro, lo dijo fulanito, o en el mayor numero de casos no me molesto en decirte de donde sale esa información, te la aprendes y punto.