#10 Hombre, no creo yo que a principio de curso digan a las familias "si no los apuntáis a religión no harán excursiones"
#16 No sé qué tiempos serán esos. En los míos, por ejemplo, no toda la clase cursábamos biología en COU. Los que sí la cursábamos, fuimos a una cervecera. Los que no hacían biología se quedaron con las ganas de beber cerveza gratis y eso que íbamos a la misma clase.
#22 Yo creo que se ha liado porque un niño que no cursa religión no ha ido a una excursión organizada por la profesora de religión, no por el lugar que se visita. De todos modos también visitaban la basílica de Covadonga que sí tiene que ver con la asignatura de religión ¿no?
#25 Gracias, pero no estaría de más tener en cuenta que las cosas no pueden funcionar por los caprichos de la gente. Si la excursión es de la asignatura de religión y el niño no cursa la asignatura, el niño no va. A partir de ahí ya puedes organizar la excursión a nivel global o mil cosas más, como protestar por vicio, pero las cosas son como son.
#25 Eso, eso, que los niños aprendan a que tienen derecho a todo, hasta a ir a las excursiones de los mayores de fin de curso. No se les puede negar nada. Todo para ellos. Hay que enseñarles que 2+2 son 4 pero que si a él no le gusta pues no pasa nada, pues que son 5. Que si todos los niños del bloque tienen Pokemon Fosforito, pues él también.
Una pregunta que si no eres padre posiblemente no habrás vivido: Si el cumpleaños que se celebra es el de su hermano/a, ¿también debe haber un regalo para él? ¿O ahí sí le vas a enseñar que la vida tiene unas normas sociales? ¿o preferirás no privarle de nada aún cuando no sea menester ni cortesía ofrecerle nada?
No es ser duros, es enseñarle reglas. Algo que todos tenemos en todos los ámbitos y etapas de nuestra vida. Algo que regula y facilita la convivencia entre personas, que nos hace civilizados.
Mis padres me criaron así con tres hermanos más y tengo un proyecto de vida sólido y cómodo. A otros que vivieron sin reglas ni limitaciones, ahora se les conocen como Cuco, Rafita o aparecen en Cuatro en Hermano Mayor. Todos comparten un mismo patrón: no tuvieron reglas ni límites en su infancia/pubertad. Con 16-18 años es complicado que entiendan que los planetas y las personas que la habitamos no giran y rotan con él como punto del universo.
#88 Creo que compartimos la misma postura.
... y si quieres saber una de las razones por las que me interesa el arte, aquí la tienes:
#9 Es diez veces más facíl encontrar una margarina o mantequilla sana que allar buen pan.
A no ser que vivas en Galicia o Francia
Corcel, camello o dromedario, trota tercero sin jinete ni blasón, no siendo indiferente a al sorprendido expectador.
Herodes, eres una mala persona y un hijo de la grañidísima gran bretaña.
y duran y duran, pero no sirven para ponermela...
Si los clientes no se ven afectados, quisiera flicitar a quien ha robado al ladrón
Una vez vi una broma de este tipo, del susto la victima salio corriendo sin mirar y la atropello un coche. Son bromas que si salen bien te partes el culo, pero si salen mal no tienen ni P*** gracia. A veces pagamos un precio demasiado alto por solo hecharnos unas risas. Asi que cuidadin con las bromas.
más bien la enseñanza reglada
#5 Eso no lo hacian lo Griegos o los Romanos?
#41 Yo mismo no entiendo el arte astracto, lo intento y giro la cabeza en circulos hasta que me descubro embriagado, no por el cuadro de Tapies( por poner un ejem -pluff), sino por el mareo de contornear la cebolla de esa manera.
Yo mismo no entiendo el arte astracto, lo intento y giro la cabeza en circulos hasta que me descubro embriagado, no por el cuadro de Tapies( por poner un ejem -pluff), sino por el mareo de contornear la cebolla de esa manera.
#17 Miró o Tapias aprobarian? Dalí o incluso Picasso?
Vincent van Gogh lo veía todo azul el muy cabrón, por eso aportaba otro punto de vista sobre la realidad, lo que se traduce en Arte.
#32 Nunca he dicho que estos estén suspendidos. Solo digo que conceptualmente no dicen mucho. Todo lo contrario que ocurre con todos los artistas que me has mencionado.
Por cierto me ha hecho gracia lo de "Tapias". Una risa mañanera.
#41 Yo mismo no entiendo el arte astracto, lo intento y giro la cabeza en circulos hasta que me descubro embriagado, no por el cuadro de Tapies( por poner un ejem -pluff), sino por el mareo de contornear la cebolla de esa manera.
#14 Totalmente de acuerdo. Es lo mismo que en los deportes extremos o el calculo mental.
No sirven más que para disminuir las limitaciones del colectivo humano.
Helicópteros, calculadoras, nikon's...
Lo que es seguro que ni el montañismo, ni las ecuaciones mentales ni el hiperrealismo son arte.
estamos en guerra!!
#9 A ver señor!! usted mantiene una línea recta muy interesante. Pero dedíquese a hacer cuadrados y deje esto de la educación infantil a alguien menos recto y más amplio.
Y si señor, tiene usted razón 2+2 son 4.