¿Por qué no funciona el bilingüismo en las aulas? Según los expertos existen dos motivos. Los alumnos, en la mayoría de casos, se encuentran con un léxico y una gramática en libros de asignaturas ciencias e historia mucho más avanzados que los de inglés, por lo que les cuesta gran trabajo comprender las lecciones y acaban memorizando los contenidos, sin obtener ningún aprendizaje.
#2:
¿Por qué no funciona el bilingüismo en las aulas? porque se ha hecho una chapuza, y no están formados los profesores (los alumnos ya vn cogiendo nivel)
¿Por qué no funciona el bilingüismo en las aulas? porque se ha hecho una chapuza, y no están formados los profesores (los alumnos ya vn cogiendo nivel)
#2 Se quiere saber si funciona el bilingüismo en inglés?
Muy sencillo. Después de cada curso se hacen preguntas en español exigiendo respuestas en español de las materias dadas en inglés. Y se hace un examen de inglés con contexto distinto de la materia dada en inglés.
A nadie le puede extrañar que el fracaso sea estrepitoso. Se está enseñando por el método tan anticuado como inútil de aprender por repetición, sólo que en inglés...
Habría que desmantelar todo este sistema, es un puto desastre.
#9 Entiendo que se refiere a bilingüismo con inglés. Con catalán en la práctica no es bilingüismo porque se dan asignaturas en catalán salvo lengua española e inglés (por motivos obvios)
#9 se refiere a bilingüismo en inglés, que es una memez en un entorno donde solo van a usar inglés en el colegio con otra gente que tampoco sabe mucho inglés.
#9 Es completamente distinto dar formacion bilingue en un idioma que los profesores, muchos alumnos y muchos padres conocen, que ademas se usa en otros contextos, que en un idioma que es extranjero para practicamente todos los participantes y que lo normal es que no lo usen fuera de la escuela.
#5 El problema del bilingüismo no es la idea, sino la ejecución de la misma. Un profesor con un First Certificate no está preparado para dar clases en inglés. Tampoco se puede pedir a un chaval, de pongamos 8 años que nunca ha dado inglés al que se le dan todas las asignaturas en inglés, que tenga buenos conocimientos en esas asignaturas.
Me pregunto también donde estaban los padres cuando se aprobó la LOGSE que hacía que a los chavales se les pasara al curso siguiente aunque no tuvieran los suficientes conocimientos.
La enseñanza se está destruyendo por todos los lados, hasta tal punto de que la segregación ha pasado de ser un problema grave en los 80 cuando se implantaron los colegios concertados a ahora donde se está convirtiendo en un problema menor.
#14 Todo de acuerdo
Solo que lo de pasar de curso..a ver, en primaria debería pasar de curso absolutamente todo el mundo excepto los que tengan un problema (médica).
Si no,es que algo se está haciendo muy mal
#16 Eh, no. Ni en primaria, ni en ningún sitio. Si no tienes un nivel mínimo, no pasas. Ojo que no digo que no habría que analizar si el chaval tiene problemas de aprendizaje: discalculia, dislexia, ADHD, etc., pero eso de pasar así sin más, no. Un chaval que repite un curso le puede ir muy bien porque le cuesta al principio más aprender. Un psicólogo y un pedagogo deberían estar siempre presentes en el centro para estos casos.
No es que se esté haciendo algo muy mal, a menudo el chaval ha estado haciendo el vago todo el curso y eso le puede enseñar a entender las consecuencias de su comportamiento.
Dejemos de sobreproteger a los chavales, porque de otra manera no van a aprender nunca.
#18 Que no, que no, que en primaria es todo tan fácil y tan asequible, que solo con ir a clase y aprovechar las horas que están allí, tendrían que aprobar todos
El que no lo pasa es porque tiene algo y ese algo hay que solucionarlo, no castigarle con repetir
#19 No, el que no pasa es porque está haciendo el tonto con el amigo en clase o porque no quiere atender en clase. Dejad de sobreproteger a los críos, que no es bueno. No pasa nada por repetir un curso y no todos son chavales con problemas de aprendizaje, hay también mucha vagancia y ganas de enredar. Todos fuimos niños y lo sabemos.
#20 No estoy de acuerdo
En la ESO sí que hay más vagancia pero en primaria..son unos pequeñitos, quieren agradar al profesor, les echas una mirada y ya se callan..son buenísimos y todos quieren sacar buenas notas
#21 Debemos haber tenido experiencias muy distintas, porque en mis clases de EGB (primaria) había cada trasto que madremía... Ahora que lo pienso, qué paciencia tenían algunos profes...
Me alegro de que tanto tú como tus hijos no vayan a coles de niños trastos. Aún así sigo sin estar de acuerdo contigo.
#14"la LOGSE que hacía que a los chavales se les pasara al curso siguiente aunque no tuvieran los suficientes conocimientos."
La LOGSE funcionaba por ciclos de dos cursos. Por ello consideraba que 1º y 2º ESO constituían un ciclo. La decisión en cuanto a la promoción se hacía al final de 2º ESO. Y los alumnos que suspendían, repetían.
En la práctica, todo el mundo, excepto los profesores, entendían que si el alumno pasaba de curso era porque había aprobado. Al final de su recorrido se suprimió esta promoción automática de 1º a 2º
En mi opinión, la tan denostada LOGSE tenía muchos aspectos positivos y tuvo que cargar con muchas exageraciones y caricaturas que se le colgaron.
#23 Estoy hablando de suspensos tanto en primaria como en secundaria. Creo que deberías leer mis comentarios. En la EGB existía la posibilidad de repetir incluso en primero o segundo de EGB. Es a eso a lo que me refiero.
La LOGSE podría ser menos mala que la actual, pero eso no significa que fuera buena. Y al final todo cae en lo mismo: la cuestión no es hacer sopas de letras sino de dotar de mejor financiación (más profesores, más material, etc.) a los centros.
Creo que se confunde:
-Colegios y padres ( familiares) no preparados para niños bilingüe.
-Colegios y Familiares preparados para ello.
Cuando en una zona existen unas carencias familiares ( de todo tipo).... Difícil es aumentarle la enseñanza a los niños..
y hacer de un profesorado no nativo a una lengua dar una asignatura pasa igual.
#6 Para mí las peores carencias son los recortes en educación. Es muy difícil dar clase en un entorno de pobreza cuando encima se tienen clases de 30-40 alumnos, sin recursos.
Y lo del profesorado nativo, en fin, ser nativo en una lengua no te da capacidad para enseñar en esa lengua. Digamos que seas nativo o no, tienes que tener un excelente conocimiento de la lengua en la que enseñas. Y no, un First Certificate no supone un dominio excelente del inglés.
El bilingüismo podría no ser tan malo pero es un desastre porque:
1- Un certificado b2 de la Trinity college no es nivel para dar clase, ni siquiera tiene parangón con uno obtenido en las las escuelas oficiales.
2- El alumnado puede venir preparado o en absoluto estarlo, y vienen en paquetes de 32 alumnos. Algunos se enteran solo un poco peor, y otros se desesperan.
3- Los planes de estudios son arbitrarios y dependen sobretodo del profesorado funcionario de carrera que raramente es bilingüe y así sucede que a lo mejor en primero una asignatura es en castellano, en segundo bilingüe obligatoria para todos, en tercero no, en cuarto si...
Comentarios
¿Por qué no funciona el bilingüismo en las aulas? porque se ha hecho una chapuza, y no están formados los profesores (los alumnos ya vn cogiendo nivel)
#2 Y porque nos empeñamos en doblar la television.
#2 Se quiere saber si funciona el bilingüismo en inglés?
Muy sencillo. Después de cada curso se hacen preguntas en español exigiendo respuestas en español de las materias dadas en inglés. Y se hace un examen de inglés con contexto distinto de la materia dada en inglés.
A nadie le puede extrañar que el fracaso sea estrepitoso. Se está enseñando por el método tan anticuado como inútil de aprender por repetición, sólo que en inglés...
Habría que desmantelar todo este sistema, es un puto desastre.
¿Dónde está Cantó cuando se le necesita?
#1
#7 Pues #1 tiene razón porque a esos niños se les impide estudiar en lengua materna y se les impone una lengua mucho mas raruna que el catalán ese....
#7 Los alumnos de primaria con educación bilingüe tienen peores resultados
https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2016-09-26/alumnos-primaria-bilingue-peor_1265952/
Se te ha caído esto,
En Catalunya, informe PISA 2019 por encima media España y por encima media OCDE.
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Resultados_del_Informe_PISA_en_Espa%C3%B1a_por_Comunidades_Aut%C3%B3nomas
Y es bilingüe.
#9 Entiendo que se refiere a bilingüismo con inglés. Con catalán en la práctica no es bilingüismo porque se dan asignaturas en catalán salvo lengua española e inglés (por motivos obvios)
#9 se refiere a bilingüismo en inglés, que es una memez en un entorno donde solo van a usar inglés en el colegio con otra gente que tampoco sabe mucho inglés.
#9 Bilinguismo en inglés, no en lenguas nativas.
De primero de sentido común.
#9 Lo de leer la noticia lo dejamos para otro día
#9 Es completamente distinto dar formacion bilingue en un idioma que los profesores, muchos alumnos y muchos padres conocen, que ademas se usa en otros contextos, que en un idioma que es extranjero para practicamente todos los participantes y que lo normal es que no lo usen fuera de la escuela.
Les veo muy despistados..el bilingüismo sirve para segregar, lo que aprendan es lo de menos
#5 El problema del bilingüismo no es la idea, sino la ejecución de la misma. Un profesor con un First Certificate no está preparado para dar clases en inglés. Tampoco se puede pedir a un chaval, de pongamos 8 años que nunca ha dado inglés al que se le dan todas las asignaturas en inglés, que tenga buenos conocimientos en esas asignaturas.
Me pregunto también donde estaban los padres cuando se aprobó la LOGSE que hacía que a los chavales se les pasara al curso siguiente aunque no tuvieran los suficientes conocimientos.
La enseñanza se está destruyendo por todos los lados, hasta tal punto de que la segregación ha pasado de ser un problema grave en los 80 cuando se implantaron los colegios concertados a ahora donde se está convirtiendo en un problema menor.
#FreeAssange
#14 Todo de acuerdo
Solo que lo de pasar de curso..a ver, en primaria debería pasar de curso absolutamente todo el mundo excepto los que tengan un problema (médica).
Si no,es que algo se está haciendo muy mal
#16 Eh, no. Ni en primaria, ni en ningún sitio. Si no tienes un nivel mínimo, no pasas. Ojo que no digo que no habría que analizar si el chaval tiene problemas de aprendizaje: discalculia, dislexia, ADHD, etc., pero eso de pasar así sin más, no. Un chaval que repite un curso le puede ir muy bien porque le cuesta al principio más aprender. Un psicólogo y un pedagogo deberían estar siempre presentes en el centro para estos casos.
No es que se esté haciendo algo muy mal, a menudo el chaval ha estado haciendo el vago todo el curso y eso le puede enseñar a entender las consecuencias de su comportamiento.
Dejemos de sobreproteger a los chavales, porque de otra manera no van a aprender nunca.
#FreeAssange
#18 Que no, que no, que en primaria es todo tan fácil y tan asequible, que solo con ir a clase y aprovechar las horas que están allí, tendrían que aprobar todos
El que no lo pasa es porque tiene algo y ese algo hay que solucionarlo, no castigarle con repetir
#19 No, el que no pasa es porque está haciendo el tonto con el amigo en clase o porque no quiere atender en clase. Dejad de sobreproteger a los críos, que no es bueno. No pasa nada por repetir un curso y no todos son chavales con problemas de aprendizaje, hay también mucha vagancia y ganas de enredar. Todos fuimos niños y lo sabemos.
#FreeAssange
#20 No estoy de acuerdo
En la ESO sí que hay más vagancia pero en primaria..son unos pequeñitos, quieren agradar al profesor, les echas una mirada y ya se callan..son buenísimos y todos quieren sacar buenas notas
#21
Debemos haber tenido experiencias muy distintas, porque en mis clases de EGB (primaria) había cada trasto que madremía... Ahora que lo pienso, qué paciencia tenían algunos profes... 
Me alegro de que tanto tú como tus hijos no vayan a coles de niños trastos. Aún así sigo sin estar de acuerdo contigo.
Un saludo
#FreeAssange
#14 "la LOGSE que hacía que a los chavales se les pasara al curso siguiente aunque no tuvieran los suficientes conocimientos."
La LOGSE funcionaba por ciclos de dos cursos. Por ello consideraba que 1º y 2º ESO constituían un ciclo. La decisión en cuanto a la promoción se hacía al final de 2º ESO. Y los alumnos que suspendían, repetían.
En la práctica, todo el mundo, excepto los profesores, entendían que si el alumno pasaba de curso era porque había aprobado. Al final de su recorrido se suprimió esta promoción automática de 1º a 2º
En mi opinión, la tan denostada LOGSE tenía muchos aspectos positivos y tuvo que cargar con muchas exageraciones y caricaturas que se le colgaron.
#23 Estoy hablando de suspensos tanto en primaria como en secundaria. Creo que deberías leer mis comentarios. En la EGB existía la posibilidad de repetir incluso en primero o segundo de EGB. Es a eso a lo que me refiero.
La LOGSE podría ser menos mala que la actual, pero eso no significa que fuera buena. Y al final todo cae en lo mismo: la cuestión no es hacer sopas de letras sino de dotar de mejor financiación (más profesores, más material, etc.) a los centros.
#FreeAssange
Creo que se confunde:
-Colegios y padres ( familiares) no preparados para niños bilingüe.
-Colegios y Familiares preparados para ello.
Cuando en una zona existen unas carencias familiares ( de todo tipo).... Difícil es aumentarle la enseñanza a los niños..
y hacer de un profesorado no nativo a una lengua dar una asignatura pasa igual.
#6 Para mí las peores carencias son los recortes en educación. Es muy difícil dar clase en un entorno de pobreza cuando encima se tienen clases de 30-40 alumnos, sin recursos.
Y lo del profesorado nativo, en fin, ser nativo en una lengua no te da capacidad para enseñar en esa lengua. Digamos que seas nativo o no, tienes que tener un excelente conocimiento de la lengua en la que enseñas. Y no, un First Certificate no supone un dominio excelente del inglés.
#FreeAssange
alguien tendria que informar a esos padres.
https://cadenaser.com/emisora/2019/01/30/radio_bilbao/1548832534_871986.html
Para los niños vagos todo es un mundo...
Eso junto a malos profesores es el caldo de cultivo perfecto para el fracaso escolar o ser un inútil.
El bilingüismo podría no ser tan malo pero es un desastre porque:
1- Un certificado b2 de la Trinity college no es nivel para dar clase, ni siquiera tiene parangón con uno obtenido en las las escuelas oficiales.
2- El alumnado puede venir preparado o en absoluto estarlo, y vienen en paquetes de 32 alumnos. Algunos se enteran solo un poco peor, y otros se desesperan.
3- Los planes de estudios son arbitrarios y dependen sobretodo del profesorado funcionario de carrera que raramente es bilingüe y así sucede que a lo mejor en primero una asignatura es en castellano, en segundo bilingüe obligatoria para todos, en tercero no, en cuarto si...