#8 que está estudiando la ESO y la primaria por las tardes... cuatro titulaciones universitarias? jajá. y dale con lo de la edad y lo del tiempo libre. que sus condiciones laborales aunque sean un derecho y legales en comparación con las del resto son de privilegiada, que ya está bien de aguantar la llorera de una que no ha dado un palo al agua en más de una década y que quiere ser empleada pública de por vida sin que nadie le pida cuentas ni le exija nada. ya vale, que deje de decir que se favorece a la juventud porque es todo lo contrario, pues por gente como ella cero preparada y que ocupa puestos en la administración pública la juventud está aguantando el paro y los empleos con peores condiciones. así que al menos tenga la prudencia de callarse
#3 los genes Borbones son jodidos de remontar
#27 De cualquiera que el centro saque adelante un convenio. Aparecen en las páginas web de los centros.
#29 Gracias.
#15 Y no universitario. Hay un Erasmus en la fp que me parece interesantísimo.
#7 ¿trabajo más cómodo el de director?
En los centros en los que pasé ni dios quiere los marrones de jefaturas de estudios o direcciones.
Y lo de no trabajar más horas, dudo que lo diga alguien que sepa cómo funciona un centro.
Y lo de los sueldos es público, pero sinceramente no merecer la pena económicamente.
#13 #9 En mi opinión, desde el desconocimiento, me parece muy raro que desde una posición tan cómoda "dimitan" perdiendo mucho dinero.
Sería la primera vez en mi vida que veo a alguien perder dinero de forma voluntaria.
Deberíamos saber cómo es en Asturias, porque en cada comunidad supongo que será diferente.
Pd. Leyendo a #11 me encaja más. Depende otra vez de la comunidad, pero si habláramos de poco dinero a cambio de mucho más trabajo entonces cuadra.
#11 un colega que era jefe de estudios lo dejó por ese motivo, la cantidad de mierda que se comía a diario estaba mermando su Salud
Propuesta. Poner religión a primera hora y no controlar las faltas "rigorosamente" de la alternativa sin contenido.
Leyendo la noticia parece que: "No hay profesores: las CCAA contratan a los que sacaron un cero en la oposición" se traduce en "No hay profesores: Madrid contrata a los que sacaron un cero en la oposición".
Aunque sí que es un problema generalizado, se ve aún más agravado en Madrid. ¿Quién va a querer ser profesor en Madrid? Cobras un sueldo aceptable pero los gastos en Madrid se disparan y la calidad de la educación ha ido degradándose a lo largo de los años siempre a favor de la concertada/privada (eternas interinidades, movilidad, altas ratios, segregación del alumnado...).
En el resto de comunidades también hay déficit en alguna materias pero para nada hay que recurrir al SEPE.
#49 Madriz, Madriz, Madriz. El ombligo de España.
No es de extrañar la poca simpatía que desde la periferia se tiene hacia la capital
El BOE publica la 'Ley Celaá', que entrará en vigor en 20 días
huffingtonpost.esEl Boletín Oficial del Estado (BOE) ha publicado este miércoles 30 de diciembre la nueva Ley educativa, también conocida como LOMLOE o ‘Ley Celaá’, en honor a la ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, su impulsora. Enlace al BOE --> https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2020-17264
Nadie más usa Teams? En Asturias funcionamos todos por ahí en los centros, entre nosotros y con los alumnos.
Fantástico y digno de reconocer lo que hace este profesor.
Sin embargo, espero no sea éste el nivel que se exija a todo el profesorado. Lamentablemente, los profesores no somos todos grandes divulgadores influencers y mucho menos de la noche a la mañana. Bastante hacíamos peleándonos en el aula todos los días y bastante hemos intentando hacer reciclándonos en un fin de semana.
#8 es verdad, eso ya pasó una vez. La culpa de la independencia de Cuba fue la oficialidad del criollos.
Cerca de 800 inscritos en las primeras pruebas oficiales de asturiano [AST]
lavozdeasturias.esUn total de 782 personas se inscribieron para solicitar su participación en las primeras pruebas de certificación de la lengua asturiana que convoca la Consejería de Educación del Gobiero autonómico, aunque nada más podrán concurrir un máximo de 500 aspirantes.
La noticia no hace nada más que meter miedo a los monárquicos ante un posible gobiernos psoe-podemos.
Irrelevante.
#52 eso y pagar la deuda aunque medio pais se muera de hambre.
#36 Precísamente un ejemplo perfecto de que es bueno que los poseedores de la verdad no lleguen demasiado al poder. Fraga fue padre de la constitución.
Y también un franquista declarado como Solé Tura y un centralista manifiesto como Miquel Roca.
Y el PNV no estuvo porque, según sus propias declaraciones de entonces, se sentían perfectamente representados por Roca.
#10 es curioso. Lo estaba leyendo y me preguntaba cual era la tesis del periodista... miedo a los rojos? Defender a un ladrón? Lo malo no es que roben si no que la gente lo sepa? El preparao es un ser de luz y no tiene nada que ver con su padre? Hay que mantener la monarquía a pesar de todo porque si no españa se rompe?
#119 también es lo que más me llamó la atención. Proclamar la honestidad fuera de toda duda del preparado. Ni Santa Teresa de Jesús, ni José Mujica, están fuera de toda duda. Lo único que puede decirse es que aún no se le ha encontrado nada, que no es poco decir en un país donde, por ejemplo, todos los ministros de Aznar acabaron imputados por trincar ...
A día de hoy eso ya no se hace.
No me parece justo hacer un artículo en base a una experiencia personal de hace, imagino por lo que dice, bastantes años.
En mi centro se reparten los grupos para que sean heterogéneos. Es un lío para la dirección a la hora de hacer horarios pero se hace. Por ejemplo en mi clase de 2°ESO se divide en grupos bilingüe 1, bilingüe 2, no bilingüe 1 y no bilingüe 2 de manera que en el grupo haya de todo.
#11 Sí, por desgracia sí que se hace, lo que pasa es que depende mucho de la dirección de cada centro. Yo he estado en algunos en los que A son los listos, B son un poco peores, C ya presentan algún problema y D los que tienen sentados a esperar que cumplan los 16. En algunos casos es incluso más triste, porque mezclan a gente con problemas de aprendizaje con otros que no dejan dar clase, y al final es un show.
Lo que sí no puedo asegurar es que produzca segregación por idioma. Me hablan hablado de ella pero aún no he pisado un bilingüe. En el pasado me consta que por aquí había centros en los que cursar el bachillerato en francés era prácticamente un privilegio, lo que provocaba que se crease una clase con los mejores, dejando fuera a los que lo pedían pero no tenían el nivel de idioma o tenían peor media. Pasaba como dice el artículo, no era gente a la que le importase el idioma, pero sabían que lo prestigioso era hacer el bachillerato en francés.
La noticia es una mierda. El titular es un clickbait y el cuerpo de la noticia no cuenta nada de la tensión.
Cámara ultrarrápida.
#15 #9 La RAE podrá admitirlo. Pero eso no significa que esté bien. La cámara es ultra rápida, ya que debe de capturar una cantidad ingente de imágenes por segundo, para que así, cuando se baje la velocidad de reproducción se aprecie un movimento a cámara lenta y al reproducir no se aprecien saltos.
De hecho en el video original, en inglés pone: "Ultra Slow Motion" -> "Movimiento ultra lento", que no se refiere a la cámara, sino al movimento apreciado al reproducirse.
Estas cámaras se denominan cámaras ultra rápidas (o de velocidad ultra rápida): https://en.wikipedia.org/wiki/High-speed_camera [ENG]
En todo caso, creo que lo que la RAE da por bueno es "reproducción a camara lenta" pero no que la camara sea lenta. Por lo que en tu título, para que técnicamente esté bien, debería poner algo así: "Disparos de cañón reproducidos a cámara ultra lenta [ENG]".
#21 Disparos de cañón grabados con una cámara ultra rápida mostrados a velocidad normal para ver la secuencia a velocidad lenta.
Aclarao.
#9 Recuerda que la RAE lo que hace es analizar el uso y escribir unas reglas de lo que ya se dice y no al revés.
#13 A ver si arreglais este entuerto con la camara lenta/ultrarrapida que estais partiendo España en dos!
#56 Por no hablar de que normalmente quien se presenta a las oposiciones es en su mayoría trabajadores interinos que aunque quieran no tienen mucho tiempo para prepararlas teniendo en cuenta. A pesar de la idea general, los profesores tienen que estar sus horas docentes, preparar la materia, corregir tareas, corregir exámenes, hacer exámenes, recuperaciones, reuniones del departamento, reuniones con las familias, reuniones con el equipo docente, y rellenar montañas de documentación para la administración que, lógicamente, consume tiempo y energía.
Y esto no es una crítica hacia ellos ni mucho menos, ya lo que se hace con ellos es un abuso en toda regla. No olvidemos que ahora estarán todo el verano a la espera de si trabajarán o no el próximo curso y dónde. Siempre preparados para que de un día a otro les avisen para incorporarse en un aula.
#8 Te veo muy enfadado para lo perdido que te veo. Los temarios de educación están publicados en el BOE nº226, 21-09-1993
http://www.boe.es/boe/dias/1993/09/21/pdfs/A27400-27438.pdf
De hecho se quieren cambiar (siempre a nivel nacional) porque no es normal que se sigan estudiando cosas de hace casi 30 años (en las próximas oposiciones) aunque todavía no está asegurado eso 100%.
Lo que cambia luego es en alguna el tema práctico, por ejemplo en Canarias es un práctico docente (que lo veo una idea fantástica) y en el resto de comunidades es un práctico de la materia. Ejercicios de matemáticas en matemáticas, ejercicios de inglés, en inglés.
El problema es que el temario es tan amplio y tan abierto que sabes cuando empiezas a estudiar pero nunca cuando vas acabar porque los prácticos pueden ser inabarcables.
Respecto al único examen, es lógico que si la competencia es de la comunidad que sea ella la que lo gestione.
Yo criticaría la subjetividad de los mismos sobre todo en el desarrollo del tema, y el poco juego que dan en la práctica. En matemáticas en la mayoría de comunidades te la juegas a (literalmente) 4 problemas. En Andalucía se proponen 6 creo a realizar 4, cosa que veo algo más justa.
#56 Por no hablar de que normalmente quien se presenta a las oposiciones es en su mayoría trabajadores interinos que aunque quieran no tienen mucho tiempo para prepararlas teniendo en cuenta. A pesar de la idea general, los profesores tienen que estar sus horas docentes, preparar la materia, corregir tareas, corregir exámenes, hacer exámenes, recuperaciones, reuniones del departamento, reuniones con las familias, reuniones con el equipo docente, y rellenar montañas de documentación para la administración que, lógicamente, consume tiempo y energía.
Y esto no es una crítica hacia ellos ni mucho menos, ya lo que se hace con ellos es un abuso en toda regla. No olvidemos que ahora estarán todo el verano a la espera de si trabajarán o no el próximo curso y dónde. Siempre preparados para que de un día a otro les avisen para incorporarse en un aula.
#19 Una experiencia personal e individual tampoco es suficiente para fundamentar tu argumento.
Remito al estudio hecho por una parte independiente y a las dos manifestaciones llevadas a cabo con dos semanas de diferencia.
Te comento por ejemplo que yo estuve de Erasmus en Inglaterra y tuve un compañero que a final del año estuvo 10 minutos para decirle a un amigo turco: "Real Madrid scored first" porque en todo el año no había hablado inglés.
También si yo estoy en Asturias y alguien se dirije a mí en español, contesto en español.
#15 Tu argumento no lo apoya ni las dos manifestaciones mantenidas en estos 15 días, ni la III encuesta sociolingüistica de asturias.
https://www.ehu.eus/documents/1457190/1547454/Avance+III+Encuesta+Sociolling%C3%BC%C3%ADstica+Asturias.pdf/aba19c6f-4dab-470c-8a33-157248373072
#16 He tenido la suerte de conocer muy bien Asturias. Desde los valles mineros, hasta las zonas pesqueras, pasando por los "señoritos" de Oviedo. Y nunca me he encontrado a nadie hablando en bable. Como han dicho por aquí, lo único que se busca son subvenciones, y asegurase puestos en la administración publica.
#19 Una experiencia personal e individual tampoco es suficiente para fundamentar tu argumento.
Remito al estudio hecho por una parte independiente y a las dos manifestaciones llevadas a cabo con dos semanas de diferencia.
Te comento por ejemplo que yo estuve de Erasmus en Inglaterra y tuve un compañero que a final del año estuvo 10 minutos para decirle a un amigo turco: "Real Madrid scored first" porque en todo el año no había hablado inglés.
También si yo estoy en Asturias y alguien se dirije a mí en español, contesto en español.
#8 Detrás de esto hay una reclamación histórica del reconocimiento oficial de un idioma.
#14 Un idioma que no habla ni dios.
#15 Tu argumento no lo apoya ni las dos manifestaciones mantenidas en estos 15 días, ni la III encuesta sociolingüistica de asturias.
https://www.ehu.eus/documents/1457190/1547454/Avance+III+Encuesta+Sociolling%C3%BC%C3%ADstica+Asturias.pdf/aba19c6f-4dab-470c-8a33-157248373072
#16 He tenido la suerte de conocer muy bien Asturias. Desde los valles mineros, hasta las zonas pesqueras, pasando por los "señoritos" de Oviedo. Y nunca me he encontrado a nadie hablando en bable. Como han dicho por aquí, lo único que se busca son subvenciones, y asegurase puestos en la administración publica.
#19 Una experiencia personal e individual tampoco es suficiente para fundamentar tu argumento.
Remito al estudio hecho por una parte independiente y a las dos manifestaciones llevadas a cabo con dos semanas de diferencia.
Te comento por ejemplo que yo estuve de Erasmus en Inglaterra y tuve un compañero que a final del año estuvo 10 minutos para decirle a un amigo turco: "Real Madrid scored first" porque en todo el año no había hablado inglés.
También si yo estoy en Asturias y alguien se dirije a mí en español, contesto en español.
La noticia de la primera manifestación se tumbó: 30.000 personas se manifiestan en Uviéu para reivindicar la oficialidad del asturiano
Es interesante la fuerza social que está teniendo esta histórica reivindicación al sumarse nuevas fuerzas políticas y actores sociales como los sindicatos.
Miles de personas vuelven a manifestarse Oviedo para reclamar la oficialidad del asturiano
lavozdeasturias.esLa demanda de oficialidad da un segundo golpe sobre la mesa. Después de la masiva manifestación del 21 de abril, miles de manifestantes vuelven a llenar el centro de Oviedo en la XXXIX selmana de les lletres asturianes para reclamar la oficialidad del asturiano.
#72 Ahora lo que se está poniendo sobre la mesa es dar el paso a reconocer la Oficialidad. Una vez que los agentes necesarios se hayan puesto de acuerdo será el momento de decidir una oficlialidad cómo. Y ahí se discutirán todas las opciones y te pongo la más light, que será el reconocimiento como un mérito a la opción de que sea requisito.
Negar u ocultar que existen las dos opciones es ridículo. Una vez que todos se pongan de acuerdo en dar el estatus de oficialidad, será el momento de empezar a plantear el itinerario y el el destino.
Una vez más, recuerdo que no se trata de imponer. Se trata de reconocer los derechos de los hablantes de una región y según la constitución sólo mediante la oficialidad es posible.
La ley de uso que tenemos actualmente es actualmente un malchiste al que nadie hace caso.
#6 de la propia noticia "explica Torres, que, tras sacar cuatro titulaciones universitarias, ahora ve muy difícil poder competir por su plaza en unas oposiciones con personas más jóvenes y con más tiempo libre que ella."