Normalmente los tornados no avisan y por eso suelen pillar por sorpresa.
Bajándote los pantalones
La Administración Educativa en general (autonómica y estatal) no sabe realmente cómo llevar esta situación. Algunas autonomías han facilitado plataformas para la comunicación entre el profesor y el alumno, otras han hecho un “sálvese quien pueda”. No es posible hacer frente a las dificultades de alumnos que no tienen recursos para tener una conexión a internet y no digamos ya un ordenador. La Educación es contacto, es comunicación cercana y directa, es empatía, solidaridad y asistencial.
Al alumno hay que ayudarlo a muchas cosas, no únicamente a que aprendan matemáticas o lengua, hay que ayudarle a interiorizar muchas cosas que no aparecen en ningún libro: frustración, esfuerzo, responsabilidad, planificación, educación emocional, etc. Evaluar a un alumno a partir del confinamiento me parece una barbaridad porque es otro tipo de ayuda lo que necesitan. Para todos es una situación anómala, pero sobre todo lo es para los niños que no llegan a comprender bien cómo es posible que no puedan ver a sus amigos. Tengo alumnos que me escriben diciéndome que tienen ganas de volver al cole y me parece que mandarles tareas, evaluarlas, ponerles las correcciones y devolvérselas como si fuésemos máquinas (y como si ellos también lo fueran) es una mezquindad.
Ahora hay que ayudarles en otras circunstancias: problemas de salud en casas, el abuelo o abuela que saben que está en el hospital y puede que no vuelvan a ver, el ERTE que le han hecho a los padres, el no poder jugar con sus amigos, el no poder salir de casa...
Los gobiernos muestran, una vez más, el total desconocimiento del concepto educativo al creer que son datos y datos, evaluación y evaluación, como si la escuela fuese una fábrica de producción en cadena.
Para #4 A los profesores nadie nos ha enseñado a dar clase por teleconferencia usando herramientas tecnológicas para una formación no presencial. Nuestra formación es presencial, sabemos muchas técnicas para eso. Yo jamás me había grabado un vídeo para explicar la Guerra Civil y ya lo he hecho pero cuidado que eso no implica a que todos los profesores tengan que saber hacerlo. Unos tendrán más capacidades y otros menos, igual que con los alumnos.
#6 espero de verdad que exista alguien dentro de la administración que se de cuenta de las frustraciones, desasosiego y tristeza que impera en estos momentos y se dejen de historias curriculares y programáticas.
#6 me viene a la cabeza lo de la palmadita en la espalda.
Ahora mismo solo hay colleja y no molestes.
“Y si es sospechoso de tener el virus le dejamos con esa jauría de perros hambrientos para que juegue un rato. ¿Alguien quiere mascarillas?” -han añadido.
Buambulancia para los millenials y para la generación Z también, que lo están pasando muy mal en casa con Netflix
Guerra Mundial y Coronavirus: el cóctel definitivo. Da para peli:
-CoronavirusNazis.
-Nazis VS Covid19
-Salvar al soldado Paciente Cero
#138 Si no te gusta, puedes irte aunque a ti te va la marcha por lo que se ve.
#83 Otro que se inventa los datos. Listillos everywhere.
El que quiere ver mierda se puede acabar manchando de mierda.
Inhibidor de ruidos incómodos para baños de paredes finas
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Se crea la 'Guía Michelín' del Imperio Romano: 'Civis romanus sum'
diariodesevilla.esCon esta web se puede hacer turismo utilizando diferentes rutas que empleaban los súbditos de Julio César para desplazarse de un punto a otro del extenso territorio ocupado por los romanos. Enlace a la web: http://www.omnesviae.org/
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elcorreoweb.esEste empresario de ocio nocturno asegura pagar "religiosamente" un canon de 8.700 euros al Ayuntamiento que le permite el uso de 250 metros del viario, y que si ocupa algo más de terreno "es mucho menos que otras discotecas y no molesto a nadie". Y es que, ha defendido, "la gente puede pasar perfectamente porque no está acotado con cerramiento, cosa que no ocurre con otros locales que hacen exactamente lo mismo".
“Como hacemos con el Mar Menor”, añadió.