Para noticias sobre educación
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Manifiesto del Foro de Sevilla por una nueva política educativa

Manifiesto del Foro de Sevilla por una nueva política educativa

La educación no es una mercancía ni un servicio más: es un derecho humano fundamental y un bien común sobre el que se construye la democracia. Frente al auge del neofascismo, las desigualdades y la mercantilización de lo público, este manifiesto reclama un nuevo contrato social que sitúe la educación pública, la igualdad y la justicia en el centro de las políticas educativas. Otra política educativa no solo es posible: es urgente.
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Estudiar en la pública, vivir en el barrio: por qué la huelga del 11N también va de educación en Andalucía

Estudiar en la pública, vivir en el barrio: por qué la huelga del 11N también va de educación en Andalucía

La huelga del 11N también pone el foco en la educación pública andaluza. El bloque verde denuncia el aumento de la financiación de la concertada, el cierre de aulas públicas, las elevadas ratios, la infrafinanciación universitaria y los recortes en educación especial. Una movilización que conecta el derecho a una vivienda digna con el derecho a una educación pública de calidad y reivindica más recursos, inclusión e igualdad de oportunidades.
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11 de noviembre: huelga por aulas y techos

11 de noviembre: huelga por aulas y techos

La falta de acceso a la vivienda constituye una de las principales causas de desigualdad y empobrecimiento en España. Por ello, la huelga general del próximo 11 de noviembre merece una reflexión sobre cómo la vulneración de ese derecho afecta a otros muchos aspectos de nuestra vida. Y la educación es uno de los más importantes.
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De resolutores a creadores: cuando la teoría del Problem Posing aterriza en el cuaderno de un niño

¿Cómo cambia el aprendizaje de las matemáticas cuando los alumnos dejan de limitarse a resolver problemas y empiezan a inventarlos? A partir de una experiencia con patrones geométricos en Primaria, Chus Siaba Lestón muestra cómo el Problem Posing impulsa la creatividad, la generalización, el pensamiento algebraico y la autonomía. Una propuesta en la que el alumnado se convierte en autor de sus propios retos y el docente acompaña el proceso en lugar de ofrecer todas las respuestas.
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Esforzarnos para que se esfuercen

El debate sobre el esfuerzo educativo no puede reducirse a pedir al alumnado que se esfuerce más. ¿Qué esfuerzo, para qué y cómo? Los autores defienden que también el profesorado debe revisar sus métodos, mejorar sus clases y aceptar la observación y el contraste con otros docentes. Menos burocracia y más reflexión compartida sobre lo que sucede realmente en las aulas. Porque la cultura del esfuerzo también empieza en la sala de profesores.
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Vivienda e infancia: la inacción de la institución genera niños desahuciados

Vivienda e infancia: la inacción de la institución genera niños desahuciados

La crisis de vivienda también se mide en La crisis de vivienda también se mide en infancia: niños y niñas que viven hacinados, en habitaciones compartidas o pendientes de un desahucio. Estrés, miedo, vergüenza y dificultades para aprender forman parte de una realidad que las administraciones ni siquiera se preocupan por cuantificar. Mientras tanto, docentes y colectivos sociales intentan dar respuestas y acompañar a las familias. ¿Cómo garantizar el derecho a la educación cuando ni siquiera está garantizado el derecho a un hogar?
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El mapa del pensamiento inacabado: cuando el aula se convierte en un taller de filosofía

El mapa del pensamiento inacabado: cuando el aula se convierte en un taller de filosofía

¿Y si una clase de Primaria se convirtiera en un taller filosófico? A partir de un cuento de Arnold Lobel, el alumnado de 5.º construye colectivamente un mapa de preguntas, ideas y argumentos, sin fichas ni respuestas prefabricadas. Una experiencia de Filosofía para Niños que reivindica el pensamiento crítico, el diálogo y el valor de dejar espacio a lo inesperado. Porque aprender también es atreverse a no cerrar las preguntas.
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¿Se celebran demasiadas fiestas en nuestros colegios e institutos?

¿Se celebran demasiadas fiestas en nuestros colegios e institutos? El debate va mucho más allá de Halloween. Las celebraciones pueden ser oportunidades para aprender, convivir y construir comunidad, pero también convertirse en espectáculos dominados por el consumismo, la competición entre centros y la necesidad de exhibirse en redes sociales. La cuestión no es cuántas fiestas organizamos, sino qué sentido educativo tienen y qué aportan realmente al alumnado.
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Violencia simbólica en matemáticas: cómo enseñar sin excluir

A partir de las investigaciones de Patrick Trabal, este artículo del profesor Chus Siaba Lestón cuestiona una enseñanza que puede convertir las dificultades en sentimientos de inferioridad y etiquetas que duran toda la vida.
«Yo no soy de matemáticas». Una frase que esconde, a veces, años de frustración y exclusión escolar
¿Y si el problema no fuera que algunos alumnos son malos en matemáticas, sino cómo les enseñamos?
¿Enseñamos para comprender o contribuimos a que el alumnado crea que no vale?
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La ciencia de vender: el negocio oculto tras la educación basada en evidencias

La ciencia de vender: el negocio oculto tras la educación basada en evidencias

Nick Covington analiza la alianza entre researchED y el think tank conservador American Enterprise Institute (AEI), y cuestiona los intereses comerciales que rodean determinadas propuestas de educación basada en evidencias. El artículo examina cómo el discurso científico puede utilizarse para impulsar productos y servicios educativos, desde plataformas digitales hasta herramientas de inteligencia artificial, y plantea el riesgo de que la investigación pedagógica quede subordinada a intereses empresariales.
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Manuel Fernández Navas: «No podemos discutir solo los resultados. Tenemos que discutir los marcos»

Manuel Fernández Navas: «No podemos discutir solo los resultados. Tenemos que discutir los marcos»

Entrevista al profesor de la Universidad de Málaga Manuel Fernández Navas sobre PISA, meritocracia, desigualdad y escuela pública. Una conversación sobre qué medimos cuando hablamos de educación y sobre los marcos desde los que interpretamos sus problemas.
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El álgebra temprana no es álgebra más temprano. Colectivo DIME+

El álgebra temprana no es álgebra más temprano. Colectivo DIME+

Qué es el álgebra temprana, cómo desarrollar el pensamiento algebraico en Primaria y qué relación tiene con el sentido algebraico de la LOMLOE
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¿Tiene tanta importancia el Informe PISA? Dos posiciones enfrentadas

¿Tiene tanta importancia el Informe PISA? Dos posiciones enfrentadas

El País contrapone dos posiciones sobre PISA. Lucas Gortázar defiende la utilidad de la evaluación internacional, mientras Manuel Fernández Navas cuestiona que el rendimiento académico se convierta en medida de la calidad educativa y sostiene que estas pruebas no solo describen la realidad: también contribuyen a construir aquello que los sistemas educativos consideran valioso.
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El cuerpo en la escuela: a propósito de los resultados del Informe PISA

El cuerpo en la escuela: a propósito de los resultados del Informe PISA

Amador Fernández-Savater cuestiona los diagnósticos que atribuyen a las redes sociales y la IA la pérdida de comprensión y atención del alumnado. Frente a una idea de comprender como procesar y reproducir información, propone pensar el aprendizaje desde la apropiación, la memoria, la imaginación, los afectos y el deseo, y preguntarse qué escuela queremos.
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La Generalitat Valenciana va a por nota en su batalla cultural educativa

Neutralidad ideológica, menú halal, laicidad, cultura escolar… Polémicas aparentemente distintas que forman parte de un mismo paquete de medidas de la Generalitat Valenciana y que apuntan a una cuestión de fondo: quién tiene el poder de decidir qué ideas, identidades y formas de vida son «normales» en la escuela y cuáles pasan a considerarse ideológicas o problemáticas.
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El arte de preguntar en matemáticas: de la tensión didáctica a la creatividad

No todas las preguntas que hacemos en una clase de matemáticas sirven para pensar. Algunas conducen al alumnado hacia la respuesta que el docente espera; otras abren espacios para conjeturar, explorar y crear. Un recorrido por la tensión didáctica, el “embudado” pedagógico y distintas formas de preguntar para favorecer la autonomía, el razonamiento y la creatividad matemática.
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¿Influye el origen socioeconómico en la implicación académica y el esfuerzo?

¿Influye el origen socioeconómico en la implicación académica y el esfuerzo?

Un estudio con 1.360 estudiantes de quinto de Primaria de Madrid y Berlín analiza cómo influye el origen socioeconómico en el esfuerzo. La brecha es pequeña, pero los incentivos modifican significativamente el esfuerzo del alumnado de origen más desfavorecido.
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¿Educación competencial o educación democrática?

¿Educación competencial o educación democrática?

El elemento fundamental que habría que retener para comprender la educación neoliberal es que no se trata tanto de un método pedagógico propiamente dicho como de un dispositivo institucional y de relaciones sociales sometido a una lógica alienante, donde caben diferentes metodologías. De aquí el absurdo de la actual querella entre antiguos y modernos.
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La despoblación golpea a los colegios: centros del interior se quedan sin director en Málaga

La despoblación golpea a los colegios: centros del interior se quedan sin director en Málaga

Cada vez resulta más difícil encontrar docentes que quieran asumir la dirección de colegios e institutos. En total, hay 24 centros educativos en Málaga sin candidatos a director, 6 de ellos en la capital. Gran parte de sus claustros está formada por personal docente interino o con destino provisional, lo que dificulta la elección de los puestos de dirección: «en esos destinos suelen llegar interinos o funcionarios en prácticas sin destino definitivo, en muchos casos por solo un año, lo que complica que quieran asumir la dirección del centro».
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Educación cívica y seguridad vial para niños japoneses

Educación cívica y seguridad vial para niños japoneses  

Japón es un país muy densamente poblado y con gran tráfico rodado por lo que es imprescindible que los escolares tengan muy claras las normas de comportamiento y seguridad vial a fin de prevenir accidentes. Para ello, y mejor que los videos y diapositivas educativas, les enseñan los efectos que tiene una imprudencia mostrándoles de manera casi real qué sucede cuando un niño irrumpe en la calzada sin mirar si vienen coches.
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El mapa de las Universidades privadas en España: el 28% creadas con el PSOE en Moncloa, 10 firmadas por el PP y 10 en tramitación  

El Consejo de Ministros aprobó ayer la reforma por la vía de urgencia de una decreto anterior que en 2021 puso puesto en marcha el entonces ministro Manuel Castells para hacer lo mismo. Como parece que no ha servido para impedir la aparición de «chiringuitos o academias que priman sin rigor ni escrúpulos el negocio sobre la calidad», en palabras de la ministra actual Diana Morant, el Gobierno se autoenmienda ahora.
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Las universidades públicas españolas perdieron más de 2.300 profesores en una década

Las universidades públicas españolas perdieron más de 2.300 profesores en una década

El número de profesores permanentes en las universidades españolas aumenta gracias a que el profesorado de las privadas ha subido un 11,7%, mientras que en las públicas ha bajado un 0,6% anual, con una pérdida de 2.316 docentes en una década, según el Observatorio IUNE. Así lo indica el informe anual 2024 del Observatorio, que pertenece a la Alianza 4 Universidades (A4U), formada por la Autónoma de Barcelona (UAB), Autónoma de Madrid (UAM), Carlos III de Madrid (UC3M) y la Pompeu Fabra (UPF).
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Equipo directivo y profesorado de Medicina en la ULL advierten de que la Facultad "corre grave peligro de continuidad"

Junto al Sindicato Médico CESM Canarias, advierten de las facultades de Ciencias de la Salud se encuentran en un momento crucial, afrontando múltiples retos que condicionan sus asignaturas clínicas, desafíos que se derivan de los requisitos impuestos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, así como de las responsabilidades y cargas adicionales que recaen sobre el cuerpo docente.
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No, las pantallas no dañan el cerebro de los niños…

Un rigurosísimo estudio con una muestra de más de doce mil niños en los Estados Unidos demuestra que la exposición al uso de pantallas no provoca absolutamente ningún tipo de deterioro cognitivo ni efectos sobre su cerebro o su bienestar, y que por tanto, todo el absurdo pánico moral desatado en ese sentido es simplemente eso: absurdo e injustificado. Simplemente, no hay relación entre el uso de pantallas y ningún tipo de problema cerebral. Como es lógico, las pantallas tienen que ser tratadas como todo: educar en su uso evitando un uso abusiv
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Guía: Poner fin a la violencia en la escuela

Si el mundo quiere alcanzar los objetivos de la Educación para Todos, se ha de prestar atención al problema de la violencia en los contextos de aprendizaje”. Así lo señala la guía de la UNESCO, que lleva por título Poner fin a la violencia en la escuela: guía para los docentes. La publicación proporciona información de utilidad para que el profesorado y el alumnado sean capaces de detectar las diferentes formas de violencia que se pueden dar en el contexto escolar y establecer pautas de actuación para combatirlas.
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La tecnología en la infancia. Consejos para un uso responsable: el método 3-6-9-12

Esta regla está basada en los resultados de varios estudios científicos según el desarrollo y madurez de los niños para evitar el riesgo de acceder a ella en edades tempranas. Este método nos sirve como guía orientativa para controlar el acceso a la tecnología y permitir el acceso cuando sea óptimo para los niños. De esta manera podrán comprender las normas y así hacer un uso responsable.
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Altas capacidades: Los viejos mitos nunca mueren (openclass)  

Es muy abundante la investigación que se produce cada año, generalmente en lengua inglesa. Sin embargo, parece que los avances no llegan fácilmente a los profesores, legisladores y demás personas interesadas. Esto se puede afirmar así porque es lo único que justifica el gran número de prejuicios y concepciones erróneas sobre un asunto de tanta trascendencia para el sistema educativo, para las familias y el propio desarrollo social.
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Educación Inclusiva o Educación Especial: ¿Hay diferencias?

El doctor Elías Said Hung, director del Máster en Educación Inclusiva e Intercultural de UNIR, nos explica qué es la Educación Inclusiva y cómo diferenciarla de la Educación Especial.
Cuando se habla de Educación Inclusiva, muchas veces, se tiende a circunscribirla a la espera de la Educación Especial, pero quizás se esté cayendo a un reduccionismo sin querer. Ambas guardan una asociación tan estrecha que muchas veces se confunden, lo que ayuda a cerrar la visión de la importancia de promover la Educación Inclusiva en todas sus dimensiones, a n
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Retrato del profesorado aragonés: el que menos cobra, más horas de clase imparte y más temporalidad tiene en España

La comunidad está entre las que más horas lectivas exige a sus docentes y en la cola también en otras condiciones laborales, y cuatro de cada diez ocupan una plaza de interino, muy lejos del 5% de Galicia, el 13% de Andalucía o el 14% de Madrid
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Un alumno de 5 años ataca a su maestra y le deja inconsciente en el suelo

Después de haber estado lanzando objetos a los profesores, junto a otro compañero, el menor fue sacado de la clase por la mujer y este comenzó a propinarle golpes con las manos y los pies.
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La Selectividad se sustituirá por una prueba menos basada en contenidos parecida a los exámenes de PISA

El Ministerio de Educación quiere cambiar la actual Selectividad por una prueba menos basada en contenidos y más parecida a los exámenes del Informe Pisa, con los que la OCDE mide regularmente en decenas de países (79, en 2018) las competencias del alumnado en lectura, matemáticas y ciencias. El objetivo es que la nueva prueba no pida tanto a los alumnos reproducir contenidos como demostrar que saben aplicar los conocimientos que han aprendido a lo largo del Bachillerato
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Como realizar una correcta medición electrica

En el enlace compartido se consigue información de como realizar una correcta medición de los parámetros eléctricos básicos. Esta puede ser de utilidad para los interesados en aprender sobre el campo de la electricidad.
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"La tecnología es un gran complemento educativo, pero la clave es el 'think', no el clic"

El profesor Vázquez Cano, experto en la incidencia de la tecnología en la educación, publica ‘Medios, recursos didácticos y tecnología educativa’ (UNED), un manual teórico-práctico que afronta los retos educativos que plantea la tecnología y pone el foco en las soluciones para aprovecharla plenamente. Defensor del papel de la tecnología, Cano advierte, no obstante, que “lo esencial de la tecnología no reside en saber cacharrear con un robot, crear una página web o utilizar juegos educativos, sino en pensar, analizar y evaluar...
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Consejos para fomentar la lectura en los más pequeños

Ya se sabe lo importante que es fomentar la lectura en los niños. Una buena manera de ello es dar ejemplo y seguir unos cuantos consejos, como dejar que eligan su lectura, que vean a sus padres leer, ..
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Qué es la educación para el desarrollo sostenible

Continuamente escuchamos sobre la importancia de la educación para el desarrollo sostenible. Y quizá sea un tema que no es tan fácil de comentar. Ya que aunque conocemos las exigencias que nos plantea nuestro medio ambiente, no ha sido hasta ahora que se asumen. Hoy les comentamos qué es la educación para el desarrollo sostenible. Y la importancia que la misma y otros aspectos tiene para nuestras vidas.
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La programación como asignatura pendiente en la educación escolar

Pero la programación es otro tema. Como herramienta educativa solo la hemos visto aparecer de manera anecdótica en la secundaria, mientras que en primaria queda como asignatura pendiente y con un gran camino por delante. Además, en ninguna de las dos etapas, se encuentra como asignatura curricular, es más una extraescolar. (...) Conseguir llevar la programación a las escuelas de Europa ya era una de las acciones propuestas en su Plan de Acción de la Educación Digital en 2018.
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Instrucciones para hacer una pregunta trampa

En el intercambio entre Gonzo y Yolanda Díaz, la ministra fue astuta e hizo lo único que se puede hacer ante una pregunta trampa: negarse a responder para evitar caer en la trampa de la presuposición.
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'Barrio Sésamo' tuvo un impacto educativo similar al de preescolar

Un estudio determina que la preocupación del programa por la lectura y las matemáticas preparaba a los niños para la escuela (2015)
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El Servicio Nacional de Aprendizaje te paga por estudiar

El Sena es una institución que está vinculada con el Ministerio de Trabajo en Colombia, y busca que las personas; en especial los jóvenes se eduquen en áreas como: contabilidad, enfermería, gastronomía, mecánica, etc; y como modo de incentivos les da una ayuda económica por estudiar
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¿Cómo es el correo electrónico ideal y por qué es importante el idioma?

Un rápido vistazo a todos estos datos revela que la habilidad de escribir correos electrónicos asesinos tanto para la comunicación empresarial interna como externa es crucial hoy en día.

Hoy discutiremos un correo electrónico ideal parte por parte, resaltando lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer, respaldado por estadísticas, para que pueda maximizar el beneficio de usar esta herramienta de comunicación.
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Cinco razones para ir andando al cole este curso

La mayoría de niños de hoy en día, suele ir al colegio en coche. Son sus padres los que, ya sea por sobreprotección, por distancia o simplemente, por comodidad, los que se ofrecen a llevar a sus hijos, impidiendo que el niño recorra dicho recorrido a pie. Esto, en muchos casos, es contraproducente.
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Nueve idiomas naturales de inglés para que usted hable como un nativo

Llegar a dominar otro idioma puede ser difícil, pero hay aspectos que se aprenden rápidamente y que realmente pueden ayudar a su desarrollo. Una vez que tal aspecto está aprendiendo a incluir expresiones que suenan naturales, modismos o verbos frasales, cuando sea el momento adecuado. En inglés, estas expresiones no sólo son muy apreciadas por los hablantes nativos, sino que añaden un toque de colorido que puede elevar su idioma a niveles más descriptivos y fluidos.

Estos son sólo algunos ejemplos de modismos ingleses maravillosamente naturale
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Sólo el 3% de los alumnos han votado en las elecciones de la UNED

El día 14 terminó el periodo de votación de la primera vuelta y hemos votado el 3% de los estudiantes, EL 3% DE LOS ESTUDIANTES. Somos 166.992 estudiantes con derecho a voto y hemos votado 5.034. [...] estos resultados me resultan muy preocupantes, no porque pueda ser rector uno u otro candidato, me preocupan porque los intereses de los estudiantes parecen totalmente encontrados con los intereses del resto del personal de la universidad. Y encima ¡No votamos!
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6 webs imprescindibles para la enseñanza de las matemáticas

El primero de una serie de artículos para presentar las webs que por su originalidad y su contenido me parecen imprescindibles para la enseñanza de las matemáticas.
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¿Y el Sistema de Aseguramiento de La Calidad sube el puntaje SIMCE de Chile? ¿Y cuánto nos cuesta?

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Escolar (SAC) se implementó con una promesa: que mejoraría la calidad de la educación. Esta calidad se ha entendido de manera reduccionista, es decir, como una mejora significativa en los resultados de aprendizajes medibles en la prueba estandarizada SIMCE. Me pregunto: ¿Y el Sistema de Aseguramiento de La Calidad sube el puntaje SIMCE de Chile? ¿Y cuánto nos cuesta?
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Educando a los niños con el uso de dispositivos electrónicos

Desde el punto de vista educativo, lo que en principio podría plantearse como un inconveniente hemos de convertirlo en una oportunidad, pues nos permite educar desde muy temprana edad a los pequeños en el uso de tecnologías digitales. Debemos plantearles las múltiples ventajas que conlleva su manejo, pero también los peligros que se derivan del propio entorno en el que se usan.
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El docente no mediático

Tengo bastante claro que esto de la mediatización de determinadas prácticas docentes y personajes, más o menos relacionados con el aula, se nos está yendo de las manos. No es cierto, como he dicho en más de una ocasión, que ser docente y tener presencia en las redes, tener un blog o, simplemente, estar nominado por alguna entidad bancaria o multinacional de las comunicaciones, hace mejor o peor tu praxis en el aula.
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ComBuS: Investigando nuevas tecnologías educativas contra el Bullying

Entre los distintos proyectos que destacan para la lucha contra el acoso escolar, sin duda uno de los más remarcables en los últimos tiempos es ComBuS y hoy charlaremos con Eduardo Linares, miembro de ITC y responsable del proyecto en España
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Cuándo y cómo hablar de sexo con los hijos

Según la sexóloga María Hernando, lo aconsejable es empezar a tratar la sexualidad con naturalidad entre los 2 y 4 años, momento en el que se forma su identidad sexual. Lo más importante es que se sientan seguros de sí mismos. En este artículo encontrarás esta y otras claves para hablar de sexo con los niños.
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Mejores carreras universitarias que más pagan este año

Las mejores carreras y salarios para estudiar este año. Las profesiones mejores remuneradas con diferentes salarios en España, Estados Unidos y México. Guía para saber qué estudiar.
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