Niños con deficiencias leves: por qué la escuela todavía los rechaza y margina

Una exigencia que oculta la incapacidad para gestionar el aprendizaje grupal. Uno de los avances teóricos más significativos en el campo de la pedagogía y la psicología está relacionado con la destrucción de los prejuicios y estereotipos sociales sobre las discapacidades y disfuncionalidades de los niños y adolescentes.