#22 Datos anecdóticos los encontarás en cualquier lugar, el modelo se define en base al conjunto y en ese sentido estos son los datos estadísticos resultantes del modelo (conforme más jóvenes más probable que hayan formado parte del sistema educativo con inmersión lingüística):

https://www.idescat.cat/pub/?id=eulp&n=4985
https://www.idescat.cat/pub/?id=eulp&n=4945

Podrás constatar que hablamos de cifras cercanas al 100% para casi todos los ámbitos, siendo un poco inferior en el caso del catalán.

#25 No se llega al 100%, así que no funciona del todo. Y, si te fijas, el sector entre los 25 y los 50, tiene peor índice que algunos superiores.
No es defendible por mucho que queráis (e insistáis), no funciona. Además, habría que ver el nivel de las pruebas en cada una de las lenguas, que luego pasa como en selectividad, que el examen de lengua española es de risa, y el de catalán de universitario. Igual que en el PISA, donde no se evalúa de español, sino de catalán.
Lo lógico sería, como poco 40CAT-40ESP-20ENG, eso sería propi de un "país" democrático. Pero con vuestra actitud demostráis que sois lo contrario.

#28 No se llega al 100%, así que no funciona del todo.



En esas estadísticas se incluye también a ciudadanos que acaban de llegar, o que hace pocos meses que han llegado.

Deberías pedir un 150% para asegurarte que tu argumento no se diluye con la variación estadística.

Y, si te fijas, el sector entre los 25 y los 50, tiene peor índice que algunos superiores.

Claro, por que es más probable que sean ciudadanos que no han pasado ni superado el sistema educativo reglado en Cataluña.

¿Y tú con tu capacidad de análisis pretendes imponer tu modelo sustituyendo a uno que funciona?

Lo lógico sería, como poco 40CAT-40ESP-20ENG, eso sería propi de un "país" democrático.



A quien le importan los objetivos educativos si podemos establecer criterios de "paridad" que no tengan ninguna correlación con la situación socio-lingüística.

#30 Con vosotros siempre es igual, a la que os demostramos que no es oro todo lo que reluce os perdéis por los cerros de Úbeda y con ad hominem varios.

Es muy difícil discutir de verdad con un cerebro lavado.

#31 Para que no se pierda el contexto recordemos tu frase, que merece enmarcarse: No se llega al 100%, así que no funciona del todo.

Aún me estoy riendo.

#32 Eso es un dato que has puesto tú.

#19 El modelo en Cataluña sí funciona, del resto que citas desconozco si existen resultados equiparables.

#21 El modelo en Cataluña funciona en zonas con mucha inmigración del resto de España donde se habla español en casa y en la calle. En la "Cataluña profunda" da risa ver cómo chapurrean español. Sólo hay que ver algunos políticos que ya han salido en TV, que ni habiendo estudiado con más español que catalán en las escuelas, son capaces de expresarse correctamente.

Lo que pasa es que los independes, a base de repetir las mismas mentiras una y otra vez os las acabáis creyendo.

#22 Datos anecdóticos los encontarás en cualquier lugar, el modelo se define en base al conjunto y en ese sentido estos son los datos estadísticos resultantes del modelo (conforme más jóvenes más probable que hayan formado parte del sistema educativo con inmersión lingüística):

https://www.idescat.cat/pub/?id=eulp&n=4985
https://www.idescat.cat/pub/?id=eulp&n=4945

Podrás constatar que hablamos de cifras cercanas al 100% para casi todos los ámbitos, siendo un poco inferior en el caso del catalán.

#25 No se llega al 100%, así que no funciona del todo. Y, si te fijas, el sector entre los 25 y los 50, tiene peor índice que algunos superiores.
No es defendible por mucho que queráis (e insistáis), no funciona. Además, habría que ver el nivel de las pruebas en cada una de las lenguas, que luego pasa como en selectividad, que el examen de lengua española es de risa, y el de catalán de universitario. Igual que en el PISA, donde no se evalúa de español, sino de catalán.
Lo lógico sería, como poco 40CAT-40ESP-20ENG, eso sería propi de un "país" democrático. Pero con vuestra actitud demostráis que sois lo contrario.

#28 No se llega al 100%, así que no funciona del todo.



En esas estadísticas se incluye también a ciudadanos que acaban de llegar, o que hace pocos meses que han llegado.

Deberías pedir un 150% para asegurarte que tu argumento no se diluye con la variación estadística.

Y, si te fijas, el sector entre los 25 y los 50, tiene peor índice que algunos superiores.

Claro, por que es más probable que sean ciudadanos que no han pasado ni superado el sistema educativo reglado en Cataluña.

¿Y tú con tu capacidad de análisis pretendes imponer tu modelo sustituyendo a uno que funciona?

Lo lógico sería, como poco 40CAT-40ESP-20ENG, eso sería propi de un "país" democrático.



A quien le importan los objetivos educativos si podemos establecer criterios de "paridad" que no tengan ninguna correlación con la situación socio-lingüística.

#30 Con vosotros siempre es igual, a la que os demostramos que no es oro todo lo que reluce os perdéis por los cerros de Úbeda y con ad hominem varios.

Es muy difícil discutir de verdad con un cerebro lavado.

#16 ese es el modelo que se instalara en Tabarnia.

#34 Ojalá.