Ya no hace falta estudiar. Ahora se “descubre”. No hace falta escribir: se “expresa”. No hace falta leer: se “explora el entorno”. Y si hay que evaluar algo, autoevaluaciones del tipo “¿cómo me he sentido hoy?” y rúbricas tan amplias que todo cabe en ellas, incluso el vacío. ¿Resultados? No importa. La narrativa se ha impuesto a la evidencia. Si un alumno no sabe escribir una redacción decente en 4.º de ESO, el problema no es que le hayamos quitado todos los espacios donde se exigía redactar. Es que tiene “otros talentos ".
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etiquetas: sin deberes , escuela , sin libros , sin exámenes , sin aprendizaje 
No he visto cultura laboral mas coñazo para trabajar en proyectos que ellos, seguida de los Indios por pesados y carroñeros
A veces me recuerdan a los ingleses, que hay dos categorías, los que tienen permiso para pensar y los que no.
#2 #3 #5 Y en Finlandia, con el mejor sistema educativo del mundo, no hay deberes.
Yo es que no entiendo cómo hemos llegado a esto. Antes aprendías un oficio sin aprender casi nada nuevo y podías mantener con un sueldo una familia. Hoy es que parece que nada de lo que hacemos es suficiente. Idiomas, masters, cursos... Que encima no te da para una vida mejor
También influye que los ricos cada vez sean más ricos y los pobres más pobres.
En los 60 se vio que dar demasiado a la clase media solo servía para que está pidiera más.
De ahí surgió el neoliberalismo, un "decrecimiento para los de abajo" que con la excusa de controlar la inflación, se esfuerza deliberadamente por empeorar las condiciones relativas de la clase trabajadora.
Luego
nos preguntaremosse preguntarán "¿Qué hemos hecho mal?" cuando vean que toda esta gente formándose de esta manera no podrá optar más que a las migajas, a trabajos que hoy día harían vomitar a un inmigrante subsahariano.No es el chino un modelo que yo querría para Europa. Tampoco lo que tenemos ahora, por supuesto.
Debe ser otro invent moderno de esos para ganar likes, que a base de repetirlo se convierte en verdad, aunque nadie lo haya visto nunca.
Eso está creando jóvenes con conocimientos generales muy escasos.
En las vacaciones cada vez que me junto con mi sobrina y sus amigos charlando de temas varios siempre me doy cuenta que les tengo que explicar en numerosas ocasiones cosas que deberían conocer.
Y es es un problema, que se las cosas no se definen sino que se “enseñan” a base de ejemplos y con dibujos, mucha forma, ningún fondo.
Diría que en España no es lo mismo estudiar una carrera de letras que de ciencia, aunque no hay verdades absolutas, pero no veo muchas salidas para filosofía vs matemáticas ó ingenierías. Como estatus social diría que no se valora tanto en… » ver todo el comentario
El colegio en donde estudian mis hijos combinan muy bien la exigencia, la transversalidad y la interdisciplinariedad. Y hay muy bien nivel.
Colegio en el entro de Pontevedra y público para más señas.
A mi personalmente estos artículos me parecen más un exabrupto que otra cosa. Que… » ver todo el comentario
Muchas veces malas experiencias tempranas hacen desistir del sistema educativo incluso a largo plazo, pero si la experiencia no ha sido tan mala, muchos alumnos luego con la edad retoman estudios e incluso llegan a la universidad, por lo que en media, un sistema más laxo funciona mejor a la larga.
Y hoy día con todos los sistemas que hay, los conocimientos memorísticos y operativos no son tan importantes como antes.
Tan mal no estará el tema cuando hoy día España es un exportador de jóvenes con conocimiento, pero esto ya es otra historia.
Desde el momento en el que el estado establece la educación obligatoria, el responsable es el estado. Los padres son responsables de que acudan al colegio.
Luego está la educación no académica, que eso es otra historia, hay quien la puede dar y quien no. Lo deseable sería que en el colegio se aprendiera también, pero cada vez es más difícil ya que son los mismos padres los que se ofenden si no se educa como les gustaría. En la privada funciona mejor.