Misma estrategia que con los televisores de plasma:
Cuando una tecnología madura llega a su cenit y se aproxima al estadio de mejora para poder producirse de un modo más barato y sostenible, llegan las directivas, en este caso de ámbito medioambiental para forzar un cambio tecnológico, donde normalmente pierden los consumidores.
Un televisor de 60" de hoy en día, no creo que consuma mucho menos que un plasma de 42" de hace 10 años.
En Tokio, cada bar ponía su norma acerca del uso del tabaco dentro del local (prohibido, permitido o mixto)
En la calle, incluyendo terrazas, normalmente no se podía fumar y existían espacios específicos para ello. Del 2015 hablo..
No es posible mejorar las condiciones de la actividad de prostituta, porque no hay ni tecnología, ni organización del trabajo, ni CRM que pueda optimizar una ”violación con preaviso”.
Legalizarlo, es aceptar de facto que ser putero no es algo malo. ¿Lo es?
#110 Partimos de la base de que la escuela en casa no es legal en España (o alegal en el mejor de los casos, ya que no hay ley específica al respecto). Intento poner de manifiesto que la "escuela en casa" sería una medida que podría ayudar para con esta problemática en concreto, pero que, por lo que sea, de momento no tiene cabida en nuestro país (en Portugal o Francia sí está regulado). Es un caso ficticio y tu comentario me ha ayudado a desarrollarlo, gracias.
Parece que todo el mundo está de acuerdo en que reducir los ratios es algo bueno.
Por otro lado, algunas personas dicen que quieren elegir el tipo de enseñanza (o libre elección de centro) para sus hijos.
Pero yo, cuando digo que queremos realizar la "escuela en casa" para mi hijo, no obtengo apoyo desde ningún estamento. Siendo que es algo que ayuda a reducir ratios y que se alinea con el discurso de la libre elección de enseñanza.
Si mi hijo quiere una tarta de Peppa Pig y no es el momento ni la ocasión para comprarla, suele pasar que:
- Estamos yendo a comprar a deshoras cuando el niño no ha tenido un buen día.-> Mal por mi parte, podría comprar otro día.
- El niño no ha comido/merendado lo suficiente y tiene hambre. -> Se puede ofrecer otro artículo.
- El niño ha comprobado que he metido en el carro varias cosas que solamente me gustan a mí y lo percibe como algo injusto.-> Esto, normalmente, el niño no lo va a saber explicar, pero sucede.
- La tarta le parece especialmente bonita. -> Con una foto se suele contentar, no hace falta comprarla.
- En algún otro momento de mi existencia, le he prometido una tarta similar.-> Hay que concretar más por mi parte.
- Recientemente ha sido el cumpleaños de su personaje de animación favorito y desea mimetizarse con él. -> Seguramente nunca lo llegarás a saber, pero sucede.
Las motivaciones de los niños abarcan desde lo más simple (hambre) hasta lo más complejo y no siempre son capaces de expresarlas. Requiere un gran esfuerzo por parte de los adultos llegar a comprenderlas. Cuanto más tiempo paséis con vuestro hijo, menos difícil os resultará (entre otras cosas porque serán capaces de expresarse mejor).
#21 cazajuegos 