#54 Los resultados no mejoran porque normalmente son inmejorables en primaria y secundaria. Si todo el mundo aprueba con las ratios actuales, qué diferencia va a haber con ratios menores?
El problema es medir el efecto de la bajada de ratios exclusivamente en términos económicos o de "resultados" de aprendizaje. Cuando en un grupo aprueba el +90% es prácticamente imposible que aprueben más (ese 10 % es que no ha seguido el curso o ha tenido algún problema que no permite aprobarlo) (www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:c6178848-1056-4556-821d-d3a073)
Es decir, los resultados no mejoran porque ya están hinchados. Si realmente se hiciera una evaluación más estricta (sin hacer la promoción automática), habría que ver cómo influirían las ratios.
Por otro lado, se ha visto que las ratios bajas mejoran el bienestar de las familias y del profesorado. Esto no puede sino repercutir positivamente en la educación a largo plazo. Profesorado menos quemado y familias más contentas me parece ya un avance.
#1 Ya sé no no viene al caso, pero dado que la pones, imagino que es porque quieres escribir según las normas ortográficas (no actuales) así que ahí voy.
En "este país", "este" no lleva tilde. De hecho, ahora los demostrativos ya no la llevan en ningún caso (y me parece lo más fácil para no equivocarse, como sucede a menudo).
Si quieres seguir la norma anterior, adelante, pero en este caso nunca la ha llevado, porque es un adjetivo (va seguido del sustantivo "país"), y solo la podria llevar en caso de ser pronombre (que no iría seguido de un sustantivo). Igual pasa con todos los demás demostrativos (excepto "esto", "eso" y "aquello", que nunca la llevan porque solo tienen una función).
#9 Ya ha salido adelante. Estos días están publicando las listas de seleccionados que serán funcionarios de carrera (sin año de prácticas siquiera) a día 1 de septiembre.
#4 Te concierne en cuanto a que ahora no habrás conseguido plaza por méritos y muchas de las plazas que deberían haber salido a oposición para que gente como tú las obtuviera, se las están dando por antigüedad a interinos que entraron en bolsa antes que tú sin darte la opción de demostrar tu capacidad, porque solo están mirando méritos. En las próximas convocatorias de oposiciones, por tanto, saldrán menos plazas y tú y los que están empezando ahora tendréis menos posibilidades de las que podríais tener.
Puedes ver mi otro comentario para más info sobre mi punto de vista. Ánimo y suerte!
#1 Creo que no es como dices. Lo que han hecho, al menos en educación, es sacar a concurso de méritos (es decir, sin oposición ni examen ninguno, solo a partir de puntos, contando principalmente la antigüedad en la enseñanza pública) las plazas ocupadas por interinos desde 2016. Es decir, no hacen fijos a los trabajadores solo por haber estado como interinos desde 2016.
De hecho, en algunas especialidades ha entrado gente (porque casi no había aspirantes) que no llevaba ni tres años en la pública o que su experiencia era en otra especialidad, y en la mayoría ha entrado gente (que llevaban mucho tiempo de interinos) que nunca ha aprobado una oposición, aun habiendo sido convocadas regularmente, o que ni siquiera se ha presentado a una. Esto sí que tiene repercusión negativa en la pública.
El sistema que han utilizado prácticamente solo beneficia a interinos de larga duración y alguno de media/corta duración en especialidades pequeñas. Los opositores y los que recientemente han empezado a ser interinos se quedan con muchas menos opciones de acceder a una plaza y no tienen posibilidad de medirse en igualdad de condiciones en términos de capacidad.
#68 Si no sabe entender el catalán, no debería pedir un destino donde la gente habla (y tiene derecho a hablar) catalán al dirigirse a la administración. Es así de simple.
#1 En la mayoría de las comunidades, que yo sepa, no los publican nunca. Como mucho una guía orientativa, pero no la distribución de puntos, ni los descriptores para el nivel de cada criterio ni nada, ni rastro de rúbricas.
#4 En educación, a los interinos a efectos prácticos no los pueden echar y les renuevan año tras año simplemente por haber entrado antes que los demás en las listas de empleo (muchisimos, la gran mayoría, por bolsas extraordinarias, sin haberse presentado ni aprobado nunca una oposición). No mezcles cosas, por favor. Llevar 10 años trabajando de profesor interino solo significa que tuvieron la suerte de entrar en las listas en algún momento, y para mantenerse en ellas normalmente lo único que hay que hacer es firmar en el examen de oposición si se convoca.
#9 Es completamente lo contrario. Explicar algo de forma explícita y esperar que el estudiante lo entienda sin más es mucho menos trabajoso que crear actividades que induzcan al alumno a descubrir reglas y mecanismos.
#26 La cosa es que la empresa privada en general ni intenta acercarse de lejos a las condiciones que ofrece un puesto de funcionario. Y a partir de ahí se le pueden dar las vueltas que queramos al tema.
#7 Pero lo que estoy diciendo es que ser fijos implica que te pueden echar, no? Y si te echan te indemnizan, como están planteando. O quieres decir que deberían ser fijos sin posibilidad de echarlos con una indemnización?
Por otro lado al corte inglés no se accede por oposición ni es empleo público. En cualquier caso, si llevan 25 años trabajando y los echan los indemnizarán también. No creo que el TSUE pueda obligarlos a no despedir.
Pero se ve que te interesa más el chascarrillo que contestar a lo que explico.