De acuerdo en algunos puntos pero discrepo seriamente con dos:
2. Establecer una mayor conexión entre los centros educativos y el mundo empresarial. Que la formación sea realmente útil para el trabajo que puedan tener los alumnos en el futuro, que haya más prácticas en empresas, que la investigación pública contribuya decisivamente a convertirnos en un país innovador, etcétera.
La escuela no debe ser una agencia de colocación laboral. La escuela debe formar a ciudadanos, personas críticas capaces de vivir en un mundo cambiante a velocidad de vértigo y con una conciencia clara de que la democracia es algo que no se delega y hay que ganar día a día.
9. Primar la excelencia. La igualdad de oportunidades no debe significar que todos los alumnos deban «tender a la media», sino que se debería intentar que la clase sea tan buena como el mejor de sus componentes. Esto supone no retrasar, en la medida de lo posible, a los alumnos más aventajados, y proporcionar refuerzo y atención adicional a aquéllos que les cuesta un poco más (como se hace en Finlandia), para que consigan ponerse al nivel de los primeros.
Para empezar no creo que aquí en España se tienda a unificar al alumnado en una "media". Por otro lado, tampoco creo que el listón lo deba marcar el alumno más "listo". Cada alumno debe explotar su potencial de aprendizaje al máximo, llegando a aprender y a desarrollar sus habilidades tanto como pueda.
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De acuerdo en algunos puntos pero discrepo seriamente con dos:
2. Establecer una mayor conexión entre los centros educativos y el mundo empresarial. Que la formación sea realmente útil para el trabajo que puedan tener los alumnos en el futuro, que haya más prácticas en empresas, que la investigación pública contribuya decisivamente a convertirnos en un país innovador, etcétera.
La escuela no debe ser una agencia de colocación laboral. La escuela debe formar a ciudadanos, personas críticas capaces de vivir en un mundo cambiante a velocidad de vértigo y con una conciencia clara de que la democracia es algo que no se delega y hay que ganar día a día.
9. Primar la excelencia. La igualdad de oportunidades no debe significar que todos los alumnos deban «tender a la media», sino que se debería intentar que la clase sea tan buena como el mejor de sus componentes. Esto supone no retrasar, en la medida de lo posible, a los alumnos más aventajados, y proporcionar refuerzo y atención adicional a aquéllos que les cuesta un poco más (como se hace en Finlandia), para que consigan ponerse al nivel de los primeros.
Para empezar no creo que aquí en España se tienda a unificar al alumnado en una "media". Por otro lado, tampoco creo que el listón lo deba marcar el alumno más "listo". Cada alumno debe explotar su potencial de aprendizaje al máximo, llegando a aprender y a desarrollar sus habilidades tanto como pueda.