Que no vaya! Que no lo mire! Que no utilice jugadores que vayan!
#10 es más sencillo que eso, incluso. Sin el bajo nivel no puedes hacer un Port de us SO, que te permite cambiar de contexto y hacer el switch de las tareas. Gestión de memoria, pila, Program Counter, acumulador....
Yo trabajé varios años en ensamblador, y llegué a hacer un SO en tiempo real muy simple pero efectivo (todavía está en producción hoy día), Port incluido, para la empresa que trabajaba, en ensamblador y C. Te da una idea muy clara de cómo funciona el proveedor y como optimizar procesos.
Que la pongan de Presidenta de España. El emérito dura 3 días...
#43 la catalana funciona igual. Una modificación, un bibliotecario/a/e que ese día no había mojado, y nunca mais
#192 Y lo orgullosos que estábamos cuando funcionaba?
#122 Dependía del reproductor de cassete, no del ordenador. Algunos cassetes antiguos tenían un potenciómetro de pitch (variar la velocidad de reproducción). Y eso a la hora de cargar juegos era un dolor de cabeza.
Los juegos de Konami pesaban bastante, pero eran super divertidos. El tema de las cintas de cassete fue el germen de la piratería. Intercambio ilegal de cintas con juegos de todo tipo
#128
Con el Spectrum, cuanto más básico era el casete, mejor. Y si era mono en lugar de estéreo, mejor que mejor.
Los sistemas de control de ganancia eran un dolor de huevos para copiar juegos porque en las pausas subían la sensibilidad al máximo y entraba ruido y el jodido del loader escuchaba en esos intervalos y si escuchaba ese ruido electrónico y al final del juego, lanzaba un USR 0 (hacía un reset)
#101 Pues tienes razón. Entiendo que por la entrada "MIC" podías enchufarle el programa, y por la "EAR" grabarlo. La verdad es que nunca lo probé. Empecé con las cintas en el MSX, donde podías estar hasta 30 minutos cargando un juego, que luego no se ejecutaba bien, por que la velocidad del cassete no era la adecuada para mantener los baudios. Vaya épocas...
#112
Joder, menuda burrada, 30 minutos, aunque los juegos de MSX eran muchos más pesados que les del Spectrum, la resolución gráfica era mucho mejor y me suena que en lugar de las hasta 48 Kb que podía cargar un juego del Spectrum llegaban a los 256 Kb de RAM (cito de memoria, puede ser menos)
Y me sorprende que hubiera problemas para leer las cintas, el MSX salió después de Spectrum y se supone que esa tecnología debería estar medio dominada.
#122 Dependía del reproductor de cassete, no del ordenador. Algunos cassetes antiguos tenían un potenciómetro de pitch (variar la velocidad de reproducción). Y eso a la hora de cargar juegos era un dolor de cabeza.
Los juegos de Konami pesaban bastante, pero eran super divertidos. El tema de las cintas de cassete fue el germen de la piratería. Intercambio ilegal de cintas con juegos de todo tipo
#128
Con el Spectrum, cuanto más básico era el casete, mejor. Y si era mono en lugar de estéreo, mejor que mejor.
Los sistemas de control de ganancia eran un dolor de huevos para copiar juegos porque en las pausas subían la sensibilidad al máximo y entraba ruido y el jodido del loader escuchaba en esos intervalos y si escuchaba ese ruido electrónico y al final del juego, lanzaba un USR 0 (hacía un reset)
#69 que yo recuerde no, aunque quizás era que yo no tenía... 
#70
Justo al lado del conector vídeo.
http://www.8bit-homecomputermuseum.at/computer/sinclair_zx81.html
Yo no lo llegué a tener pero creo que hacía una cosa muy rara con la memoria y el modulador de vídeo para usan ambos a la vez, creo que debía verse "no excesivamente bien" (eso para la época)
#101 Pues tienes razón. Entiendo que por la entrada "MIC" podías enchufarle el programa, y por la "EAR" grabarlo. La verdad es que nunca lo probé. Empecé con las cintas en el MSX, donde podías estar hasta 30 minutos cargando un juego, que luego no se ejecutaba bien, por que la velocidad del cassete no era la adecuada para mantener los baudios. Vaya épocas...
#112
Joder, menuda burrada, 30 minutos, aunque los juegos de MSX eran muchos más pesados que les del Spectrum, la resolución gráfica era mucho mejor y me suena que en lugar de las hasta 48 Kb que podía cargar un juego del Spectrum llegaban a los 256 Kb de RAM (cito de memoria, puede ser menos)
Y me sorprende que hubiera problemas para leer las cintas, el MSX salió después de Spectrum y se supone que esa tecnología debería estar medio dominada.
#122 Dependía del reproductor de cassete, no del ordenador. Algunos cassetes antiguos tenían un potenciómetro de pitch (variar la velocidad de reproducción). Y eso a la hora de cargar juegos era un dolor de cabeza.
Los juegos de Konami pesaban bastante, pero eran super divertidos. El tema de las cintas de cassete fue el germen de la piratería. Intercambio ilegal de cintas con juegos de todo tipo
#128
Con el Spectrum, cuanto más básico era el casete, mejor. Y si era mono en lugar de estéreo, mejor que mejor.
Los sistemas de control de ganancia eran un dolor de huevos para copiar juegos porque en las pausas subían la sensibilidad al máximo y entraba ruido y el jodido del loader escuchaba en esos intervalos y si escuchaba ese ruido electrónico y al final del juego, lanzaba un USR 0 (hacía un reset)
#70 Ya de mayor tuve un spectrum y sí, le valía cualquier cassette con entrada y salida de audio, entonces usaban jack de 3.5 mm. Se vendía un mazacote al que se acoplaba la consola que permitía el uso de diskettes, y estaba también la unidad de microdrives, que fallaba un montón y desformateaba los cartuchos cuando le venía el capricho.
Luego salió el 128 K que llevaba cassette o diskette incorporado, a elegir.
#37 Si vamos a competir, 3 horas picando en BASIC el programa en un ZX81, para jugar a un juego que solo podía ocupar media pantalla de TV (1K de RAM, conectado por antena) y cuando apagabas el ordenador, las 3h a la mierda, por que no podías grabar...
Ahora el siguiente tiene que ir a un ordenador de tarjetas perforadas
#70
Justo al lado del conector vídeo.
http://www.8bit-homecomputermuseum.at/computer/sinclair_zx81.html
Yo no lo llegué a tener pero creo que hacía una cosa muy rara con la memoria y el modulador de vídeo para usan ambos a la vez, creo que debía verse "no excesivamente bien" (eso para la época)
#101 Pues tienes razón. Entiendo que por la entrada "MIC" podías enchufarle el programa, y por la "EAR" grabarlo. La verdad es que nunca lo probé. Empecé con las cintas en el MSX, donde podías estar hasta 30 minutos cargando un juego, que luego no se ejecutaba bien, por que la velocidad del cassete no era la adecuada para mantener los baudios. Vaya épocas...
#112
Joder, menuda burrada, 30 minutos, aunque los juegos de MSX eran muchos más pesados que les del Spectrum, la resolución gráfica era mucho mejor y me suena que en lugar de las hasta 48 Kb que podía cargar un juego del Spectrum llegaban a los 256 Kb de RAM (cito de memoria, puede ser menos)
Y me sorprende que hubiera problemas para leer las cintas, el MSX salió después de Spectrum y se supone que esa tecnología debería estar medio dominada.
#122 Dependía del reproductor de cassete, no del ordenador. Algunos cassetes antiguos tenían un potenciómetro de pitch (variar la velocidad de reproducción). Y eso a la hora de cargar juegos era un dolor de cabeza.
Los juegos de Konami pesaban bastante, pero eran super divertidos. El tema de las cintas de cassete fue el germen de la piratería. Intercambio ilegal de cintas con juegos de todo tipo
#70 Ya de mayor tuve un spectrum y sí, le valía cualquier cassette con entrada y salida de audio, entonces usaban jack de 3.5 mm. Se vendía un mazacote al que se acoplaba la consola que permitía el uso de diskettes, y estaba también la unidad de microdrives, que fallaba un montón y desformateaba los cartuchos cuando le venía el capricho.
Luego salió el 128 K que llevaba cassette o diskette incorporado, a elegir.
#69 No. Tenías que comprar el dispositivo aparte. A mi Spectrum 40K le pasaba exactamente igual. Me tiré un par de años escribiendo el código manualmente hasta que ahorré para comprarme un magnetofón y un par de cables para poder empezar a utilizar cintas. Yo programé antes de poder a jugar a un juego comercial en un PC también.
#198 Pues no. Necesitabas que tuviera también entrada de micrófono si querías guardar tu trabajo y que grabara.
Y por otro lado, también necesitabas que no tuviera demasiada distorsión y un rango de volumen correcto (aunque eso sí lo tenían muchos dispositivos).
Te recuerdo que a principios de los 80 muchos radio cassettes eran producto de importación y que no vimos por estas tierras un walkman hasta que no pasaron unos cuantos años.
Y que la palabra específico no tiene por qué significar únicamente exclusivo, sino capaz o preparado.
#238 Había muchas muchas muchas más casas que no lo tenían, pero con diferencia. Será que en Andalucía siempre hemos sido más pobres.
#59 Lo mismo en un CPC6128, picando BASIC varias horas para jugar a los juegos que traía sólo para descubrir que la disquetera no funcionaba (equipo comprado en un rastrillo de iglesia) y dada la época en la que lo compré olvídate de arreglarlo. Después conseguir un CPC464 en el mercadillo y tener más suerte con cintas de cassette, aunque estando con la incertidumbre de si cargaría alguno de esos juegos de segunda mano en no muy buen estado que encontraba por ahí.
Prefiero olvidar mi paso por la Universidad, pero todavía recuerdo los equipos con disquetera de 5" que tenían en el aula de informática muchos años después de obsoletos.
Cc #64
#59 esa contraportada de la revista Micromania, cuantas horas delante del CPC464...eso si, luego tenía cintas...que recuerdos!!
#59 Si hay que competir, mi primer BASIC lo escrbí en un cuaderno y mi primer modem me lo soldé yo y era un acoplador acústico a 300 baudios sobre el que ponías el auricular del teléfono de ruedita.
Había que ajustar dos potenciómetros para cada BBS.
#192 Señor dependiente de la tienda de cómics hace años que nos pasamos a los kilobaudios
Por cierto a cuanto la figura de Dr who de la estantería?
#33 #75 #158
#119 Eso es por la gestion del procesador en tiempo real. Esa limitacion no la pone el sofware. Bueno en parte si, si el sofware solo sabes usar el real y el procesador dispone de extendido y demas.
https://es.wikipedia.org/wiki/Modo_real
https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_convencional
#107 Habia algun dato que hubiese que conservar?
Era recien comprado?
#139 Hicieron unos video para potenciar el cerebro de niños muy pequeños. Baby Eistein. Se comprobo que los retardaba.
Lo mejor es interaccion humana.
Un juego potencia habilidades muy limitades. Es mejor lanzar cosas en la realidad que en un videojuego y la realidad estimula mas sentidos. En un juego de coches no sientes los movimientos y solo ves una pequeña parte del campo visual.
Las habilidades manuales en un juego son muy limitadas y en el mundo real se hacen cosas mas complejas, como hacer nudos, doblas cosas, etc.
Aparte pienso que hay otras cosas que estan afectando como la contaminacion y la perdida de calidad de la comida, que tiene menos nutrientes que antes y se come peor.
#15 #37 #59 Macluskey contaba lo de las tarjetas perforadas pero el enlace no funciona.
Creo que este link.
https://eltamiz.com/elcedazo/2009/03/27/historia-de-un-viejo-informatico-nostalgia-un-programa-cobol-en-tarjetas-perforadas/
Pues yo pensaba que la Señorita_96 habia empezado a fumar con 16 años en el 2012.
#24 Yo fui al Gran Premio y estábamos en la primera ola de calor del año. Creo que llegamos a los 36-37º en Montmeló
https://www.eltiempo.es/noticias/calor-mayo-2022-excepcion
#4 entonces TENTE, al ser la copia/evolución de un error, que es?
La verdad es que ya resulta cansino que en cualquier noticia de LEGO salga el equipo TENTE inmediatamente a alabar su producto y defenestrar el otro (ya en el comentario 4). Le pese a quien le pese, uno es residual y el otro es el fabricante de juguetes número 1 del mundo. Por algo será...
#21: ¿Qué es? Es un error corregido.
Por algo será...
Porque el capitalismo y el libre mercado NO garantizan que el mejor producto sea el que más éxito tenga.
Y yo en mi caso dije eso porque el proyecto me parece muy interesante, pero no quiero que la gente se confunda y se piense que soy fan de Lego, ni mucho menos. No me gustaría que nadie me viera como un potencial cliente de Lego, que se sepa bien que algunas personas no nos gusta.
Yo estuve 27 años colaborando como voluntario en un sitio (que no nombraré) y cuando decidí dejarlo, un gracias por tus "servicios", y adiós. Ni caramelos...
#100 cierto. Me casé en un restaurante de unos conocidos del pueblo de toda la vida.
Nos dejaron un espacio para nosotros sin coste extra (éramos unos 38, boda "íntima"). Elegimos un menú, pero los invitados podían cambiar si no les gustaba. El pastel lo llevamos nosotros de la pastelería del pueblo. Todo facilidades.
Al final paganos 42€ por persona con licores incluidos, y salieron muy satisfechos por cantidad y calidad de la comida. Mucho mejor que el típico banquete. Y como el restaurante funcionaba normal (sin que el resto de clientes tuviera acceso a nuestra zona), no se tiró comida.
Una excedencia por cuidado del menor funciona distinta a la excedencia normal.
Yo estoy ahora de excedencia por cuidado del menor, en una empresa privada(no se cómo funcionará en la pública). Puedo estar de excedencia hasta el día anterior que mi hija cumpla 3 años. No me impide trabajar en otra empresa, de hecho lo estoy haciendo. Las limitaciones son, básicamente, que no vayas a una empresa competencia directa de la que estás en excedencia, y que demuestres que te permite conciliar mejor la vida laboral y familiar.
Yo he pasado de estar 2 horas al día en la carretera a teletrabajar. Al final no voy a volver a la antigua empresa, pero si volviera, están obligados a readmitirme en un puesto de similares características y mismo salario que el que dejé, al contrario de la excedencia normal, en què solo te readmiten si hay un puesto disponible (el primer año similar al que dejaste, después cualquier puesto. Luego está su tú lo aceptas o no, por qué a partir del año, el nuevo puesto puede implicar bajada de salario).
#89 creo que mezclas dos temas en la misma frase.
Por un lado mi hija tuvo toda la leche que aceptó mamando, más todo lo que le dimos de leche que se extrajo mi mujer. Cuando no llegábamos, complementábamos con leche de formula. En ese aspecto, creo que mi hija estuvo bien atendida, con lactancia mixta (ya le miraron lo del frenillo al salir del hospital).
Lo de dar el pecho en público, depende de cada persona, y sus vergüenzas, y contra esto no se puede luchar. Hay muchas mujeres que no se sienten cómodas sacándose el pecho en público. Pero para eso hay los extractores de leche, No creo que haya que presionar a nadie hasta hacerle sentir mal por que tu crees que tienes que dar el pecho en público.
#101 A lo mejor me he expresado mal. Lo que quiero decir es que me parece normal que la enfermera insista en la lactancia materna.
Con respecto a dar el pecho en público, ahí hay una línea fina entre apoyar a la madre que quiere hacerlo y presionar a la que no quiere, que no se debería sobrepasar y muchas veces es una cuestión de falta de empatía y tacto.
Muchas mujeres sienten vergüenza al principio, pero quieren hacerlo, y lo que necesitan es que las animen a dar ese paso (viendo a otras mujeres amamantar en público o con frases de apoyo como "no te preocupes si alguien te mira mal" o "tienes todo el derecho a dar el pecho a tu hijo donde y cuando quieras"). Otras simplemente no quieren y no habría que presionarlas porque, como dices, hay alternativas. Y sí se puede luchar contra la vergüenza de dar el pecho en público, solo que debería hacerse a nivel institucional (leyes específicas para proteger la lactancia, campañas de concienciación...) y no presionando a la mujer que la siente.
#49 Mi mujer recibió presión de la enfermera del CAP en lo que respecta a dar el pecho, y en público.
A nuestra hija (prematura de 8 meses), le costaba mucho coger el pecho y mi mujer se pasaba horas sacandose leche para darle toda la leche materna posible. Pero la señora enfermera nos hizo sentir como malos padres, sobretodo cuando mi mujer le dijo que no se sentía cómoda dando el pecho en público. Éramos lo peor. De hecho, dejamos a esa enfermera por la presión a la que nos sometió.
#67 A ver, la leche materna es lo mejor para el bebé, y habría que acabar con las vergüenzas de dar el pecho en público (porque la alternativa es no salir a la calle si quieres dar lactancia a demanda).
Los problemas para coger el pecho suelen ser pasajeros o con solución (como el frenillo o la prematuridad) y me parece normal que la enfermera insistiera en ese sentido.
Es cierto que hay veces en las que la enfermera tiene poco tacto y presionar es contraproducente, porque las mujeres dejan la lactancia materna por completo cuando podrían haber tenido una lactancia mixta exitosa.
#89 creo que mezclas dos temas en la misma frase.
Por un lado mi hija tuvo toda la leche que aceptó mamando, más todo lo que le dimos de leche que se extrajo mi mujer. Cuando no llegábamos, complementábamos con leche de formula. En ese aspecto, creo que mi hija estuvo bien atendida, con lactancia mixta (ya le miraron lo del frenillo al salir del hospital).
Lo de dar el pecho en público, depende de cada persona, y sus vergüenzas, y contra esto no se puede luchar. Hay muchas mujeres que no se sienten cómodas sacándose el pecho en público. Pero para eso hay los extractores de leche, No creo que haya que presionar a nadie hasta hacerle sentir mal por que tu crees que tienes que dar el pecho en público.
#101 A lo mejor me he expresado mal. Lo que quiero decir es que me parece normal que la enfermera insista en la lactancia materna.
Con respecto a dar el pecho en público, ahí hay una línea fina entre apoyar a la madre que quiere hacerlo y presionar a la que no quiere, que no se debería sobrepasar y muchas veces es una cuestión de falta de empatía y tacto.
Muchas mujeres sienten vergüenza al principio, pero quieren hacerlo, y lo que necesitan es que las animen a dar ese paso (viendo a otras mujeres amamantar en público o con frases de apoyo como "no te preocupes si alguien te mira mal" o "tienes todo el derecho a dar el pecho a tu hijo donde y cuando quieras"). Otras simplemente no quieren y no habría que presionarlas porque, como dices, hay alternativas. Y sí se puede luchar contra la vergüenza de dar el pecho en público, solo que debería hacerse a nivel institucional (leyes específicas para proteger la lactancia, campañas de concienciación...) y no presionando a la mujer que la siente.
#67 Que raro... mi experiencia es toda la contraria. A la mínima insistían en que reforzase con leche de formula. Es más, como no iba muy bien hablamos con una matrona y nos comentó que muchos de los problemas que teníamos era por dar pecho y biberón a la vez. Para ellos es mucho más sencillo tomar un biberón, simplemente se "sientan" y la comida cae del cielo, en cambio con la teta tienen que chupar y requiere un esfuerzo.
Cuando dejamos de presionarle para que comiese, y dejamos de darle biberón, todo fue sobre ruedas. Eso si... un suplicio eso de mamar "a demanda".
#3 Pues mira que he buscado, y no la he sabido encontrar... Sorry
Por qué mi hija no irá a un colegio público
Leyendo el artículo y los comentarios de ayer de "porque-deberias-llevar-tu-hijo-colegio-publico-1/", me ha impulsado a escribir sobre por qué hemos elegido una escuela concertada para mi hija, que entrará en P3 en setiembre. Vaya por adelantado decir que yo estudié en una escuela religiosa y mi mujer en una pública.En Catalunya hemos hecho la preinscripción escolar del 7 al 21 de Marzo. Semanas antes empiezas a recibir un bombardeo de información al respecto. Que si fechas, que si opciones, que si pública, concertada... Demasiada información, mucha de ella interesada, que a veces te confunde más que te clarifica algo.En nuestro caso, mi mujer y yo quisimos informarnos de las opciones que teníamos disponibles alrededor de casa y ver lo que, en nuestra opinión, era mejor para nuestra hija, y además factible. Nos quisimos informar de 6 escuelas, 2 públicas y 4 concertadas. Teniendo en cuenta nuestro nivel socio-económico visitamos más escuelas concertadas, por que era casi imposible que nos tocara una pública por la puntuación. Nosotros solo teníamos los puntos por proximidad. Hay muchas familias que podían acceder a más puntos que nosotros, por temas de exclusión social, situación familiar, hermanos en el centro, etc... En la escuela pública estaríamos al fondo de la lista. De todas formas nos quisimos informar de como era el proyecto educativo de la pública ya que había mucha demanda, por lo que vimos un par de escuelas. Después de los Zoom (1 para 150 personas) a los que asistimos y la información publicada en la web de otras escuelas, decidimos que no pondríamos ninguna escuela pública en nuestra lista. Y aquí van los motivos:HorariosEn Catalunya la escuela pública hace 5 horas al día, la concertada 6. Eso implica que, durante la vida escolar, en una concertada hacen 2 años y medio más de clase que en una pública. El horario es de 9 a 12:30 y de 15 a 16:30. Lo curioso del tema es que se hace entrada "relajada" de 9 a 9:20. Después a las 10:30 todos desayunan hasta las 11, donde van al patio de 11 a 11:45. Después clase hasta las 12:30. De 12:30 a 15:00 comida (de pago si se queda a comer) y patio. Luego de 15:00 a 16:20 se da clase y de 16:20 a 16:30 salida "relajada"... Si sumamos, el tiempo efectivo de clase es de 3h y 15 minutos. Este horario, además, es difícil de compaginar con el trabajo, por mucho que teletrabajes. Y si te tienes que desplazar, ya es imposible cumplir con tu jornada. Si no puedes, la escuela ofrece permanencia... de pago, por lo que ya tienes un extra al coste del comedor.Oferta EducativaAquí fue donde nos quedamos con los pelos de punta. No se si será por que no entendemos la educación moderna. Pero no nos gustó nada.La filosofía es que los niños hacen lo que les apetece, cuando les apetece. Van por "proyectos", pero en esos proyectos los niños eligen tema y duración. Los profesores son meros "guías" en el autoaprendizaje de los niños. Lo que nos resultó más chocante fue que los niños se autoevalúan. Es decir, enla realización de cada proyecto tienen una "checklist" y ellos mismos van apuntando y valorando lo que han aprendido. Entiendo que una filosofía de este tipo puede venir de los países nórdicos, pero para aplicarla la sociedad tienen que acompañar. Y no es el caso. Ademas, el "oasis nórdico" de la educación parece que no funciona tan bien como se creía. https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2018-04-04/hombre-educacion-finlandesa-peligro-imitarla_1544856/Otra cosa que nos sorprendió fue "1 tutoría por año". Dependiendo de cuando te toque, o no ha pasado todavía nada, o puede ser que sea demasiado tarde.No tenía biblioteca, pero nos dijeron que tenían libros por los pasillos ¿?Todos los colegios públicos de nuestro alrededor utilzan la misma metodología. Hay mucha uniformidad.Nivel de exigencia / disciplinaEl punto anterior desenvoca en una falta de exigencia alarmante. No hay exámenes, los niños se autoevalúan... No se fomenta la disciplina. Un ejemplo, aunque anecdótico, que indica como no se inculca ningún tipo de disciplina. Nos dijeros que las clases de preescolar (3 a 5 años), no tienen sillas para todos los niños de la clase, por que no pueden tener a 20 niños sentados a la vez atendiendo. En el parvulario al que va mi hija ahora, nos envían fotos de como es el día a día, y hemos visto muchas fotos de niños de 2 años, todos sentados en sillas o en el suelo, atendiendo a lo que se les explica. Eso también es un problema cuando los niños entran en secundaria. En Barcelona la mayoría de colegios públicos terminan en 6º de primaria, y muchos niños tienen que ir a una escuela concertada para cursar la ESO. Hubo una pregunta acerca del nivel con el que los niños llegan a secundaria. La directora contesto con un eufemismo: "Lo que nos dicen las escuelas de la ESO es que los niños entran con muchas ganas de aprender...". Sabemos por otras referencias, que en primero de la ESO el shock es tan grande que los niños que vienen de la pública tienen muchos problemas, por que no están acostumbrados a una mínima disciplina de estudio, o a los exámenes.Gestión del conflictoOtra pregunta que salió fue acerca del bullying, ya que la escuela que visitamos tenía algunos comentarios acerca de este tema y su mala gestión. Nos explicaron que había unas ciertas condiciones para que se considerara bullying o acoso. Entre ellas que fuera continuado, que el acosador tenía que ser mayor que el acosado, y alguna más que no recuerdo. Al final, era casi imposible que se definiera un caso como acoso, y se quedaba en un mero "cosas de niños"...Puntuación para entrar / ratiosEste año en las escuelas públicas de Catalunya, han disminuido las ratios de 25 a 20 niños por clase (+3 plazas para niños con necesidades especiales). En las 2 escuelas que visitamos, tenían 2 líneas. Por tanto 40 plazas. En ambas escuelas casi la mitad de plazas estaban ya reservadas para hermanos. Para las plazas restantes había como 140 inscripciones para 20 plazas. Como hay familias que obtenían mayor puntuación que nosotros por distintos motivos (que me parece correcto), automáticamente nos excluía de la escuela pública.ConclusionesNo me quiero enrollar mucho más. Podría hablar de idiomas, extraescolares... pero la sensación con la que salimos de los Zoom con las escuelas públicas, y la información en páginas web de otras fue la de "cumplir el expediente". No nos dió la sensación de mucho esfuerzo por preparar, seguir, evaluar y disciplinar a los niños. Estamos seguros de que en todas partes (pública, concertada y privada) hay profesores abnegados que buscan lo mejor para los críos, y otros que son unos jetas, pero la impresión global que tuvimos fue la del tópico del mínimo esfuerzo. La escuela concertada que hemos elegido es religiosa. Ese aspecto no nos agrada demasiado, pero lo consideramos un mal "menor" ya que en otros muchos aspectos cumple con nuestros requisitos. Una mezcla de proyectos, ambientes y educación más "formal" en clase, con inglés desde los 3 años y un nivel de exigencia que va evolucionando con la maduración de la niña.Al menos ya no hay catecismo obligatorio (que yo hice de pequeño). Son conscientes de que los tiempos han cambiado y son mucho más laxos en este tema. De hecho, nos dijeron en esta escuela que vivimos en el barrio más láico de Catalunya. En la pública no hay la componente religiosa, pero hay la politización de la escuela, que es otro "mal" que tampoco nos gusta.Termino recalcando una vez más que esta es nuestra experiencia, y que cada familia tendrá sus criterios a la hora de elegir colegio. Si hay tanta demanda en colegios con este método educativo, será por que hay gente a la que le gusta. Y hemos visto que es una tendencia en la escuela pública de nuestro entorno, tanto en las que visitamos como en las que vimos su web (y alguna concertada también). No vimos otras opciones educativas en la pública, por lo que si no te gusta el sistema educativo de moda, la pública no es una opción.
Yo he tenido que escoger colegio para mi cría (en Barcelona), que empezará P3. Hemos hecho un analisis de las distintas opciones que teníamos alrededor. Visitamos 6 escuelas, públicas y concertadas:
- Pública: Poca oferta (además que han bajado las ratios a 20 alumnos/clase). Sabíamos que si la inscribíamos en un público, no entrábamos ni de coña. No tenemos puntuación, a parte de los puntos por residencia, por lo que cualquier familia con algún problema o riesgo de exclusión de algún tipo nos pasaba por delante (ojo, que no me parece mal). No nos gustó el concepto educativo. Nos dio la sensación que los niños hacían lo que les daba la gana, cuando les daba la gana. Se que es tendencia hoy en día y quizás estoy un poco chapado a la antigua, pero me pareció que no inculcaban ningún tipo de disciplina. Hay cosas que nos chocaron como, por ejemplo, que de P3 a P5 solo tienen sillas en la clase para la mitad de niños, por que dicen que no pueden tener a 20 niños a la vez sentados en clase ¿? (en el parvulario que va ahora, tengo fotos de 20 niños de 2 años sentados atendiendo). Se que suena a anécdota, pero toda la explicación del programa educativo era del mismo rollo.
- Concertada: En Barcelona ciudad muchas familias tenemos que terminar en la concertada, por lo que os he comentado de los puntos. Normalmente están relacionadas con entornos religiosos, aunque cada vez más se distancian de la parte más "pastoral", que se ofrece solo a familias que quieren entrar en el juego. La escuela que hemos elegido, mezcla sistemas modernos de enseñanza con otros más tradicionales, lo que creemos que da un espectro más amplio en el aprendizaje, que le servirá en distintos aspectos de la vida. Evidentemente hay que pagar, pero es menos de la mitad de lo que pagamos este año por la guardería (tampoco podíamos entrar en la pública y, por ingresos, nos costaba lo mismo que en la privada. En Barcelona, hasta este año, pagabas las públicas según ingresos).
El tema del trilingüismo (Català, Castellano e Inglés) es una baza con la que juegan las concertadas (al menos es lo que hemos visto). La escuela que hemos elegido es una escuela "Cambridge" por lo que hay una cierta exigencia por parte de Cambridge de ofrecer clases en inglés, desde P3. La pública, empieza más tarde y con menos horas lectivas.
Conste que no estoy diciendo que, en general sea mejor una que otra. Pero basado en nuestra experiencia buscando colegio, visitándolos, hablando con los jefes de estudio, y teniendo en cuenta nuestra situación familiar actual, la pública no era una opción.
También quiero constatar que hubo concertadas que no nos gustaron, ni por programa educativo, ni por el rollo demasiado "tradicional" o religiosos que ofrecían. Que la concertada tampoco es la panacea.
Una vez escuché decir "En cada broma hay algo de broma...". Y cada vez es más cierto...
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#9 en las nuevas obras del tranvía de la diagonal, están poniendo el panot