Conviene ser críticos con el uso de pantallas en las aulas. Cabe preguntarse en qué casos aportarán valor añadido para alcanzar objetivos educativos. Esto implica ser conscientes de que su utilidad y conveniencia no serán iguales en todos los niveles, dado que los objetivos de aprendizaje y las habilidades de los alumnos serán diferentes.Sin embargo, entre los motivos que a menudo se esgrimen para cuestionar su presencia en el aula, con frecuencia se incluyen argumentos no fundamentados en la investigación, o que surgen por malentendidos.
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