Aunque en los últimos años se han dado pasos efectivos respecto al fomento de la lectura (se sabe que los niños de Educación Primaria leen hoy más por placer que hace unos años), eso no asegura un mejor rendimiento en comprensión lectora. Hay que terminar con la creencia de que si leemos mucho acabaremos siendo buenos lectores. Seremos lectores frecuentes, incluso apasionados, pero no necesariamente unos “buenos” lectores.
#1 Y la entradilla empieza: Aunque en los últimos años se han dado pasos efectivos respecto al fomento de la lectura (se sabe que los niños de Educación Primaria leen hoy más por placer que hace unos años),
Hay que terminar con la creencia de que si leemos mucho acabaremos siendo buenos lectores
El hijo de mi pareja estudió “los paisajes”, geografía básicamente. No hay definiciones, hay ejemplos. El libro ponía “la costa puede ser alta, como los acantilados, o puede ser baja, las playas” pero en ninguna parte ponía que la costa es donde la tierra firme y el mar se juntan. El nivel es patetico y están creando adultos sin capacidad de análisis.
En realidad, por lo que entiendo del artículo, para potenciar la comprensión lectora lo que habría que hacer es obligar a los alumnos a escribir más.
Tengo una amiga que es profesora de secundaria y a veces me ha enviado ejemplos de los análisis de textos que escriben. Entre sus alumnos el nivel es bueno, pero te tienes que llevar las manos a la cabeza con los chavales que no saben escribir porque no entienden nada de lo que han leído. Frases del tipo "El protagonista de La Celestina es Calisto porque tiene el papel protagonista".
Comentarios
Porque no leen. Siguiente pregunta.
#1 porque son mas tontos que sus homólogos nórdicos
#3 Tele, consolas y móviles han hecho que la lectura sea residual
#1 Uno que no ha leído ni la entradilla (o no la ha comprendido)
#4 Yo no estoy de acuerdo con la entradilla.
#12 Me parece normal, se aleja de lo que estamos acostumbrados a oír...
#1 tú tampoco tienes muy buena comprensión lectora
#1 Y la entradilla empieza:
Aunque en los últimos años se han dado pasos efectivos respecto al fomento de la lectura (se sabe que los niños de Educación Primaria leen hoy más por placer que hace unos años),
Hay que terminar con la creencia de que si leemos mucho acabaremos siendo buenos lectores
El hijo de mi pareja estudió “los paisajes”, geografía básicamente. No hay definiciones, hay ejemplos. El libro ponía “la costa puede ser alta, como los acantilados, o puede ser baja, las playas” pero en ninguna parte ponía que la costa es donde la tierra firme y el mar se juntan. El nivel es patetico y están creando adultos sin capacidad de análisis.
He leido ahumado español, y no entendia...
¿Me puedes repetir la pregunta?
En realidad, por lo que entiendo del artículo, para potenciar la comprensión lectora lo que habría que hacer es obligar a los alumnos a escribir más.
Tengo una amiga que es profesora de secundaria y a veces me ha enviado ejemplos de los análisis de textos que escriben. Entre sus alumnos el nivel es bueno, pero te tienes que llevar las manos a la cabeza con los chavales que no saben escribir porque no entienden nada de lo que han leído. Frases del tipo "El protagonista de La Celestina es Calisto porque tiene el papel protagonista".
porque se informan a través de Meneame.