- ¿Y el baldón psicológico de suspender? - El baldón de verdad es la ignorancia. Y en eso cierta izquierda se está equivocando. - ¿Cada vez se facilita más pasar de curso? - Lo que hay que hacer es exigir igual a todos al tiempo que les refuerzas y ayudas para superar esa exigencia. La apuesta perezosa por la desigualdad es dejar de exigir a todos. Aprobarlos a todos es suspenderlos a todos...
Seguimos planteándonos la exigencia educativa como la capacidad de superar exámenes. El 80% (y creo que me quedo corto) de los conocimientos que sirven para superar los exámenes se olvidan casi inmediatamente después de haberlos superado. Es un aprendizaje inútil.
#3 tampoco es tan así. Ser capaz de memorizar cosas a largo plazo (durante años), medio plazo (durante semanas, lo justo para aprobar, o para saber qué tareas tengo pendientes, como ITV, declaración de la renta, matrícula del colegio...) y corto plazo (una comanda de un camarero, o el famoso "¿a qué venía yo a la cocina?") son tres capacidades diferentes. Otra cosa es que se insista demasiado en el examen y se la memoria a largo plazo no se ejercite.
... - ¿Antes los colegios de niños ricos eran los que menos exigían? - Cuando dejas de exigir a todos, los más ricos salen ganando y la desigualdad aumenta. - ¿Los estudiantes ricos ya tienen su escalera social que no requiere de saberes? - Porque es la de las relaciones, apellidos y el dinero heredado. Y eso la izquierda lo tenía muy claro el siglo pasado. Lea usted a Gramsci y verá de qué hablo. Los intelectuales progresistas antaño eran meritocráticos...
Comentarios
Seguimos planteándonos la exigencia educativa como la capacidad de superar exámenes. El 80% (y creo que me quedo corto) de los conocimientos que sirven para superar los exámenes se olvidan casi inmediatamente después de haberlos superado. Es un aprendizaje inútil.
#3 tampoco es tan así. Ser capaz de memorizar cosas a largo plazo (durante años), medio plazo (durante semanas, lo justo para aprobar, o para saber qué tareas tengo pendientes, como ITV, declaración de la renta, matrícula del colegio...) y corto plazo (una comanda de un camarero, o el famoso "¿a qué venía yo a la cocina?") son tres capacidades diferentes. Otra cosa es que se insista demasiado en el examen y se la memoria a largo plazo no se ejercite.
#5 en el sistema educativo lo que está muy sobrevalorado es la memoria, y muy infravalorada la creatividad.
#6 El problema está en mantener como compartimentos separados a la memoria y a la creatividad, no sé si me explico...
... - ¿Antes los colegios de niños ricos eran los que menos exigían? - Cuando dejas de exigir a todos, los más ricos salen ganando y la desigualdad aumenta. - ¿Los estudiantes ricos ya tienen su escalera social que no requiere de saberes? - Porque es la de las relaciones, apellidos y el dinero heredado. Y eso la izquierda lo tenía muy claro el siglo pasado. Lea usted a Gramsci y verá de qué hablo. Los intelectuales progresistas antaño eran meritocráticos...
Será mejor pagar por pasar el curso.
Quién diría que con menos esfuerzo habría menos posibilidades de ascender socialmente