Enseñar matemáticas con perspectiva de género y un enfoque socioemocional. Esta propuesta, recogida en un borrador sobre el nuevo currículo para Primaria que el Ministerio de Educación ha enviado a las comunidades, ha llegado a ser tildada de "adoctrinamiento", "bobada", "tomadura de pelo" y hasta de iniciativa propia de una "chusma totalitaria". Pero también ha provocado que numerosos expertos y profesores hayan salido en su defensa y hayan explicado los beneficios de un planteamiento que ya algunos aplican.
Comentarios
Ni una palabra sobre el abandono escolar en España. Pero si un montón de victimismo feminista, como siempre.
#1 "Llevo muchos años dando programas de diversificación curricular, a donde nos llegan niños que no son nada buenos en matemáticas y ahí si no trabajas la dimensión socioemocional no logras nada. Son alumnos que a veces tienen un bajo concepto de sí mismos. El buen estudiante va bien con cualquier metodología. La clave está en hacer que alumnos con más dificultades confíen en sus capacidades, aprendan y avancen", expone.
Bastantes párrafos hablando de los problemas de autoestima de los alumnos, bastante de base de eso que comentas... Y tienes la desfachatez de decir que es victimismo feminista.
#2 quizá esté bien aplicarlo para niños de programas de diversificación curricular, pues.
Los demás deberían aprender que no todo en la vida es fácil, y empezar a lidiar con la frustración o cuando sean adultos lo van a pagar caro
#4 Enseñarle a los niños que hay que pelear en la vida? Eso sería como decirles que tienen que sacrificarse, eso es poco más o menos como arruinarles la infancia.
Eso no es posible, ahora tenemos que decirles que todos ganan, que todos aprueban, que todos pasan de curso y que todos son muy buenos.
Esa es la idea, luego ya cuando salgan del cole ya se encontrarán con la vida real y tal, y tendrán que lidiar con la frustracción, los problemas, etc. etc. Herramientas para esto, no van a tener, pero oye, que más dá, lo importante es que han tenido una infancia super happy flower y han estado mimados al maximo. Los problemas ya se los comerán otros.
Esto es parte de la ideología de ahora y de lo que apoya el feminismo, crear niños burbuja que no son capaces de lidiar con frustracciones ni con problemas ni con nada, y a los que hay que dar todo bien masticado.
#2 Hombre faltaría más! Claro que sí. Aplican la perspectiva de género cuando y como les da la gana, para lo que les interesa asi que si, tengo esa desfachatez y más que podría añadir!, además, si quieres, te la repito otra vez, no vaya a ser que no la hayas entendido aún.
#2 Lo del enfoque emocional tiene sentido, entiendo que hay PERSONAS con capacidades de aprendizaje diferentes que se ven beneficiadas por un enfoque alternativo, pero meter ahí la perspectiva de género...
Hemos pasado de "los hombres y las mujeres son iguales cuando nacen, pero la sociedad los hace diferentes porque a las niñas les regalan muñecas y a los niños balones", a "tenemos una sensibilidad diferente y hay que dar la clase adaptada a nuestras necesidades emocionales como mujeres", como si todos los hombres fueran una cosa homogénea y las mujeres otra cosa homogénea también.
Aunque supongo que incluir el sello de perspectiva de género dará derecho a alguna subvención o aumentará la visibilidad del asunto.
Pero si prácticamente no habla de nada de lo que dice el titular.
Solamente menciona que hacen falta referentes, OK. Pero cómo vas a conseguir una proporción cuando la mayoría en el pasado eran hombres...
¿Que se den referencias pasadas y contemporáneas es razonable pero que se equiparen tiene algún sentido? ¿Ocultar la verdad?
Tiene bemoles que el artículo menciona cómo ha caído fuertemente el porcentaje de mujeres matriculadas pero ignora que ahora hay más insistencia, ayuditas,conciencia y LIBERTAD de elección.
Cuanta más libertad más disparidad. Que horror, las mujeres escogen lo que ellas quieren y no lo que nosotros queremos!!!!!
Hay que obligarlas a estudiar en la rama STEM!!
#3 No faltan referentes de nada. Casi todo el profesorado en infantil son mujeres, todas ellas enseñan mates y enseñan muchas materias, no es referente suficiente tu profesora? Necesitas que te digan que Pepita hace 100 años pintó un cuadro, o creo no sé que formula, en serio?
Pues si es por eso, los niños tendríamos miles de problemas, porque hombres dedicados al profesorado y en infantil apenas ahí, de donde sacamos nosotros los referentes entonces? Ah, sí, de un señor que invento la polvora hace 2000 años, ese es mi referente.
Esto es ridículo, además de un menosprecio a la labor de las profesoras en general ya que claramente se dice que no son referente, que es como decir que son poco más que un mueble decorativo para nuestros hijos (cosa que es mentira).
#7 Pues será que hacen falta más hombres profesores para que las niñas no crezcan queriendo ser maestras
#3 no les gustan porque las encuentran difíciles
Calcular el áreee de un emotivo trianguleee dada la altureee y la baseee
Nos comen los monguers
A mi me hubiera gustado más que me enseñaran educación sexual a que me enseñaran logaritmos, porque de los logaritmos apenas he hecho uso.
#6. Del sexo tampoco, que esto es Meneame y no engañas a nadie...
#9 Ése fantasma que todos llevamos dentro no engaña. 👍
- Niños el enunciado es fácil: si tienes 15 machirulos y te marcas 3 bailecitos feministas chorras con falditas moradas ¿Cuántos machirulos quedan? pues los mismos, porque no has aplicado la regla de hacer una manifa en Huelva enseñando las tetas.
- ¿Qué dice señor profesor?
- Yo qué se ya...