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#8:
#3 Vamos a ver, un examen tipo test se puede ser todo lo cabrón que se quiera.
Otra idea: puede haber más de una correcta.
PD: Nose como serán otros padres, pero si es verdad lo que dice el profesor y me dice mi hijo que es muy difícil un examen de tres páginas y que ha suspendido porque se ha negado a hacerlo...
Lo pongo en verano a descubrir minerales en los surcos que va a hacer sachando.
Otra idea: puede haber más de una correcta.
PD: Nose como serán otros padres, pero si es verdad lo que dice el profesor y me dice mi hijo que es muy difícil un examen de tres páginas y que ha suspendido porque se ha negado a hacerlo...
Lo pongo en verano a descubrir minerales en los surcos que va a hacer sachando.
#40:
#8 Recuerdo los examenes tipo test de la carrera con las clasicas multiples opciones, donde si ibas con prisa y tension te costaba mas saber como responder que calcular la respuesta
- blablabla
- blublublu
- blablabla es cierta cuando blublublu solo aplica bajo parametro x
- blablabla es cierta cuando blublublu solo aplica bajo parametro y
- las dos anteriores son correctas
- todas las anteriores son falsas.
- Vuelve en septiembre.
A efectos practicos, la unica ventaja es que las notas salian casi inmediatamente ya que las leia un maquina scanner. Pero hay algo mas contraituitivo respecto a "falsa facilidad", es que te dejen llevar todos los apuntes que quieras al examen. Entonces ya puedes agarrarte los machos, que se vienen curvas.
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A efectos practicos, la unica ventaja es que las notas salian casi inmediatamente ya que las leia un maquina scanner. Pero hay algo mas contraituitivo respecto a "falsa facilidad", es que te dejen llevar todos los apuntes que quieras al examen. Entonces ya puedes agarrarte los machos, que se vienen curvas.
#48:
#3 en un examen de álgebra en la facultad hubo gente que sacó notas con parte imaginaria,
Resulta que, como dices, una pregunta correcta era 1 punto y una incorrecta era -1/3 , (4 posibles opciones por pregunta) así, como dijo el profesor:
“La idea es que un mono contestando aleatoriamente saque un cero”
Pues el examen fue muy chungo, con lo que suspendió casi , casi, toda la gente (había 600 alumnos en primero) y, obviamente, se montó un pollo.
Para solucionar la papeleta decidieron mover la curva, como el alumno con mayor nota sacó un 6 decidieron multiplicar todas las notas por 6 y luego hacer la raiz cuadrada, así los que sacaron un 4,2 les quedaba un 5,0 y con eso, a pesar de seguir habiendo muchisimos suspendidos, tambien hubo bastantes aprobados.
Pero, como la gente no son monos, hubo un grupo de estudiantes que falló más preguntas que acertó, así que su nota resultó negativa… y ¿que pasa si haces la raiz cuadrada a un número negativo? Pues eso, un -1 se convirtió en un 2,5i
Resulta que, como dices, una pregunta correcta era 1 punto y una incorrecta era -1/3 , (4 posibles opciones por pregunta) así, como dijo el profesor:
“La idea es que un mono contestando aleatoriamente saque un cero”
Pues el examen fue muy chungo, con lo que suspendió casi , casi, toda la gente (había 600 alumnos en primero) y, obviamente, se montó un pollo.
Para solucionar la papeleta decidieron mover la curva, como el alumno con mayor nota sacó un 6 decidieron multiplicar todas las notas por 6 y luego hacer la raiz cuadrada, así los que sacaron un 4,2 les quedaba un 5,0 y con eso, a pesar de seguir habiendo muchisimos suspendidos, tambien hubo bastantes aprobados.
Pero, como la gente no son monos, hubo un grupo de estudiantes que falló más preguntas que acertó, así que su nota resultó negativa… y ¿que pasa si haces la raiz cuadrada a un número negativo? Pues eso, un -1 se convirtió en un 2,5i
#22:
A ver, Gallito Claudio, eso que comentas es una tontería. Yo creo que ya basta de mezclar todo con todo, pues la amalgama resultante es una empanada mental brutal que te pone a la altura misma de la burricie de esos alumnos. Por supuesto que hay que evaluar las capacidades de los alumnos y testar si han aprendido algo de lo que se les ha enseñado. Y desde luego no pude ser que unos alumnos se revelen ante su profesor. De hecho el mejor análisis de esta situación la hace el profesor mismo : "El problema de los jóvenes es que no entienden, dada su inmadurez y es entendible. Lo alucinante son los padres, apoyándoles, sin ver que en la Universidad y la vida misma no es tan fácil como memorizar cuatro cosas. Y que muchas veces se trata de tirar adelante sin estar preparado".
#3:
Se pueden hacer exámenes tipo test donde la respuesta fallada tiene puntuación negativa. Ahora depende de lo que sea el profesor
#5:
Hombre, si es un motín habrá que colgarlos de los pulgares en el palo mayor. ¡Y quince botellas de ron van en el cofre del muerto! ☠️
Comentarios
Se pueden hacer exámenes tipo test donde la respuesta fallada tiene puntuación negativa. Ahora depende de lo que sea el profesor
#3 Vamos a ver, un examen tipo test se puede ser todo lo cabrón que se quiera.
Otra idea: puede haber más de una correcta.
PD: Nose como serán otros padres, pero si es verdad lo que dice el profesor y me dice mi hijo que es muy difícil un examen de tres páginas y que ha suspendido porque se ha negado a hacerlo...
Lo pongo en verano a descubrir minerales en los surcos que va a hacer sachando.
#8
#8 Recuerdo los examenes tipo test de la carrera con las clasicas multiples opciones, donde si ibas con prisa y tension te costaba mas saber como responder que calcular la respuesta
- blablabla
- blublublu
- blablabla es cierta cuando blublublu solo aplica bajo parametro x
- blablabla es cierta cuando blublublu solo aplica bajo parametro y
- las dos anteriores son correctas
- todas las anteriores son falsas.
- Vuelve en septiembre.
A efectos practicos, la unica ventaja es que las notas salian casi inmediatamente ya que las leia un maquina scanner. Pero hay algo mas contraituitivo respecto a "falsa facilidad", es que te dejen llevar todos los apuntes que quieras al examen. Entonces ya puedes agarrarte los machos, que se vienen curvas.
#3 Así sí que te follabas a toda la clase.
#9 ¿Ha sido en clase de religión?
#3 La forma más hijoputesca de hacer un examen tipo test como profesor es hacerlo de 100 preguntas y hacer que todas las respuestas sean la misma (la A, por ejemplo).
#10 A la quinta o sexta pregunta ya empiezan a dudar de su cordura.
#3 Un -0,5 sacó un colega mío en uno de esos, ni con un 10 en el siguiente le daba la media.
#29 Si, a mi también me los hacían, recuerdo compañeros con -1 o -1,5 . Dependiendo de la cantidad de preguntas te restaba más o menos puntuación.
Pero haciéndolo así evitaban que alguien que no había estudiado "acertara la lotería" y se llevara un aprobado inmerecido
#3 La "ventaja" del tipo test es que aunque no estudies, no te vas a quedar en blanco y puedes hacer una quiniela y ver si te toca la lotería (no vas a aprobar sin haber estudiado).
Otro tipo de exámenes sin estudiar lo entregas en blanco, no hay opción a que te suene de algo leyendo las respuestas.
Para corregir el profesor lo tiene más fácil con el tipo test incluso puede tener una plantilla lista para ponerlo encima del examen y ver si ha contestado bien o no.
#35 la desventaja es que si las malas restan, la loteria te puede quedar a deber, asi que ante la duda te compensa no responder.
#3 Aún recuero el examen del Sistemas Operativos I. Había cuatro preguntas de verdadero/falso. Respuesta correcta +0.75 puntos, respuesta errónea -1 punto, sobre un total de 10 puntos.
#36 ¿tenías 13.3 preguntas?
#46 No.Tenía 4 preguntas de verdadero y falso, una pregunta de desarrollo que valía dos puntos y dos problemas que valían otros dos puntos cada uno.
#3 en un examen de álgebra en la facultad hubo gente que sacó notas con parte imaginaria,
Resulta que, como dices, una pregunta correcta era 1 punto y una incorrecta era -1/3 , (4 posibles opciones por pregunta) así, como dijo el profesor:
“La idea es que un mono contestando aleatoriamente saque un cero”
Pues el examen fue muy chungo, con lo que suspendió casi , casi, toda la gente (había 600 alumnos en primero) y, obviamente, se montó un pollo.
Para solucionar la papeleta decidieron mover la curva, como el alumno con mayor nota sacó un 6 decidieron multiplicar todas las notas por 6 y luego hacer la raiz cuadrada, así los que sacaron un 4,2 les quedaba un 5,0 y con eso, a pesar de seguir habiendo muchisimos suspendidos, tambien hubo bastantes aprobados.
Pero, como la gente no son monos, hubo un grupo de estudiantes que falló más preguntas que acertó, así que su nota resultó negativa… y ¿que pasa si haces la raiz cuadrada a un número negativo? Pues eso, un -1 se convirtió en un 2,5i
#48 Sacas la parte real del número y listo.
#58 No, porque su nota era negativa, y si le quitas la i obtiene mejor nota que gente que lo hizo mejor.
#61 2.5i no es 0 + 2.5i?
La parte real sería 0.
#62 vale, creia que quería quitar la "i", tienes razón, se podía haber hecho eso, pero no lo hicieron, para mayor recachondeo del alumnado (en su mayoría, suspendido).
A ver, Gallito Claudio, eso que comentas es una tontería. Yo creo que ya basta de mezclar todo con todo, pues la amalgama resultante es una empanada mental brutal que te pone a la altura misma de la burricie de esos alumnos. Por supuesto que hay que evaluar las capacidades de los alumnos y testar si han aprendido algo de lo que se les ha enseñado. Y desde luego no pude ser que unos alumnos se revelen ante su profesor. De hecho el mejor análisis de esta situación la hace el profesor mismo : "El problema de los jóvenes es que no entienden, dada su inmadurez y es entendible. Lo alucinante son los padres, apoyándoles, sin ver que en la Universidad y la vida misma no es tan fácil como memorizar cuatro cosas. Y que muchas veces se trata de tirar adelante sin estar preparado".
#22 Algun@ te tiene en la friendzone. Te tienen bloqueado.
#25 No quiere jugar conmigo
Hombre, si es un motín habrá que colgarlos de los pulgares en el palo mayor. ¡Y quince botellas de ron van en el cofre del muerto! ☠️
#5 Pero después de desollarlos y de darles quince latigazos
#11 Nota: no olvidar pasar por la quilla a los que sobrevivan.
#14 A los que pasen la prueba, les concedemos el título universitario que deseen sin necesidad de más exámenes.
#17 Podrán tener todos los títulos universitarios que quieran. Ejercer o no, será cosa suya.
Y luego extraña que haya estudiantes que en el examen de la EBAU salgan llorando.
#4 Tranqui que ya falta poco para que la quiten. Todo sea por quitar presión a los adolescentes.
La mayor culpa es de muchos padres, que hacen piña con los alumnos en contra de los profesores, que pierden toda la autoridad.
#1 Esto no es nuevo. Hace veinte años, en una reunión con padres, le recriminaban al profe que sus hijos se tenían que aprender un folio por las dos caras de un día para otro y eso era mucho.
Eso está muy bien.
España necesita mano de obra barata.
Hostias que cambio, en mis tiempos mozos a todo el mundo le parecía bien que la Educación Pública fuese durilla; eso era lo único que igualaba a todo el mundo, chicos y chicas, blancos y negros, altos y bajos...
Ahora parece que quieren quitar la trigonometría porque es machirula y nada resiliente. A este ritmo acabaremos construyendo puentes como en el Antiguo Egipto, poniendo un montón de pedruscos para ir sobreseguro.
Me dedico a esto de la 100cia desde hace más de 15 años, por mi lab pasan estudiantes cada año. Cada año saben menos, los mejor preparados me vienen de paises emergentes. Si vienen de familia humilde suelen llegar más preparados que los de familia acomodada. Es mi encuesta personal de n = 40, nivel formativo: final de grado, master y PhD. Validez ninguna, pero no tengo dudas de que bajar la exigencia ha creado borregos
Juro que pensé que era de el mundo today.
hombre yo_claudio! (6), cuánto tiempo sin escuchar tus chorradas!
Veo que durante tu ausencia has aprovechado bien el tiempo estudiando el uso de falacias lógicas.
Luego el imbécil de "se acabó la fiesta" saca un montón de votos y nos llevamos las manos a la cabeza.
Parece que las nuevas generaciones se están formando como "carne de cañón"
#56 claro, es que el hecho de que ahora tengan que trabajar ambos padres para vivir y con suerte quizá criar un hijo, cuando antes con sólo uno trabajando se criaba una familia de 3 ó 4 hijos, también está relacionado con el modelo sociedad por el que los políticos llevan décadas trabajando.
---> https://www.unwomen.org/es/news/stories/2012/3/global-women-s-survey-launched-on-sustainable-developmentY muchas más cosas, todas en el sentido de hacer desaparecer valores, tradiciones y desestructurar la familia, con el fin de crear una sociedad cada vez más dócil y controlable por el poder.
https://elmanifiesto.com/sociedad/172358171/WOKISMO-El-CEO-de-BlackRock-Hay-que-imponer-a-la-fuerza-los-cambios-woke.html
¿Por qué crees sino que son precisamente las élites las que lo promueven todos estos movimientos?
Pues el profesor puede poner exámenes tipo test jodidos.
Yo, en formación reglada, no recuerdo haber hecho jamás ni un sólo examen tipo test.
#52 y a lo mejor tus padres también te soltarían alguna galleta. Y seguramente te lo merecerías.
Creo que está muy clara la línea entre la autoridad/respeto/educación y el maltrato. Yo nací en el 74, por lo que también conozco el respeto que existía hacia el profesorado y los padres en esa época. Cuando recibí algún capón, pues la verdad es que me lo merecía. Y me parece que eso y no lo que ahora se vive es lo correcto.
Ahora no hay educación, ni respecto, ni responsabilidad alguna para los menores. Todo son derechos y reivindicaciones. Hasta denuncias a los padres si les pretenden mirar o quitar el móvil que ellos les pagan, prohibir hacer algo que quieren hacer o hasta por no darles la paga que según ellos están obligados a darles. Y si no respetan a los padres, menos a los profesores, claro está.
Vale que no todos lo chavales son así, como tampoco antes todos lo niños eran unos santos. Pero la línea general ha ido en ese sentido. Y quien está socavando la autoridad paterna es el estado, desde la era Zapatero, más o menos. Y ahora con el movimiento woke, llegado de USA, totalmente consolidado, todo se ha pronunciado mucho más.
#53 la violencia ayuda 0 en la educación y solo perpetúa la violencia. El respeto se gana sin hostias. Yo soy del 78, mis padres alguna me dieron pero mi abuelo tiene sacado el cinturón y no fue justificable.
Soy padre y mi hija me respeta por ser justo con ella y cuando le grito (que es pocas veces) sabe que la ha cagado pero bien. Siempre hemos hablado de confianza con ella y de como si la rompe se acabó la buena vida para ella.
Idealizas el pasado. En EGB había hostias de tus padres y de los profesores y he visto de todo. Desde pajas en clase delante de la profesora, echar a un alumno y que se lleve la puerta de clase, lanzar una mesa por la ventana, lanzar bolas de papel con saliva a los profesores con el boli bic, fumar porros en los lavavos...
#54 simplemente comparo el pasado con el presente, con independencia de la casuística particular que cada uno pueda tener.
#55 lo que creo que no ves es como ha cambiado la sociedad, y no es tanto por la hostias. En los 70 y 80 tus padres estaban ahí. Realmente muchas veces te hacían menos caso que ahora, pero estaban. Ahora ambos padres trabajan hasta las tantas y los niños están muy solos, eso influye en esa educación mucho más que las hostias o la supuesta necesidad de ser más estricto. Tu hablas de casuística particular, yo te hablo de correlación y causalidad
Han convertido la educación obligatoria (primaria y secundaria) en una guardería, y ahora esto...
#23 sociedad sumisa es la que se impulsa desde la extrema derecha. Sumisos eran los alumnos cuando los profesores podían darles de hostias
#50 eso no lo has visto tú en tu vida. Pero en fin...
#51 a mi me pegaba en las manos con la regla un profesor en EGB, tú que sabrás lo que he visto o no he visto yo?
Yo denunciaría al profesor por limitarse a dar tres páginas. Y por cierto, a mi me hacían un examen cada 30 clases, no cada dos clases.
Para algo hay un jefe de estudios. El delegado de clase lo plantea debidamente y se puede revisar cualquier elemento relacionado con el programa de estudios, pero eso de "negarse" ni me lo imagino en mi centro.
el sistema educativo es la educación del sistema
Es muy de fachas evaluar las capacidades de los alumnos. Va en contra de la igualdad y estigmatiza a los que tienen menos capacidades o ganas de esforzarse.
Todos merecen un título y un empleo altamente remunerado, de no más de 30 horas laborales semanales. O eso o que les pongan un piso a su disposición y una paga vitalicia.
#6 Son estudiantes de algo valor.
#6 ya sé por dónde vas, pero ser de izquierdas no significa defender esta actitud de algunos alumnos.
Muy al contrario, tengo varios ejemplos de chavales dados a perder y vagos de coj... de padres muy españoles y mucho españoles que votan a PP y Vox.
#16 es lógico que todos los chavales quieran subirse a ese carro. No será hasta que sean adultos que sufrirán las consecuencias de vivir en una sociedad subvencionada, sumisa y sin capacidad económica ni fuerza social para cambiar nada.
Pero ambos sabemos cuál es la ideología es la que se ha inculcado e incluye entre sus reivindicaciones acabar con la cultura del esfuerzo en pro de una supuesta necesidad de equidad moral . Y también sabemos qué esa ideología lleva ya unos cuantos años aplicándose a la política europea, como extensión del wokismo en USA.
Para rematarlo todo, es posible que también sepas quién impulsa dicha ideología. Que no son otros que aquellos quienes realmente salen beneficiados al fomentar este tipo de sociedad.
#16 Es que es eso, parece que la gente de izquierdas quiere que los chavales no estudien y aprendan, cuando la educacion es una de las bases mas importantes para no acabar votando a Alvise
Y fuera de broma, tengo una niña chica y por supuesto voy a intentar que aprenda de todo y que se esfuerce, lo que no voy a meterla es en una espiral competitiva de mierda contra el resto de la gente. Si se le dan mal las matematicas pues arreando, hay materias que no salen y punto.
#24 Es que para el día de mañana hay que potenciar sus puntos fuertes principalmente, si algo se le atasca hay que lograr que alcance un mínimo razonable.
#24 #30 Parece que la competitividad os ciega. Hay que educar de la manera mas transversal posible, para que cuando desarrollen lo que les va bien, no sean analfabetos del resto de conocimiento. Ser el "master del universo" de algo ignorando lo demás es un fracaso.
#33 Cuando digo que el lo que no sea su fuerte debe tener un mínimo,¿que has entendido? Si un niño es bueno y creativo dibujando, es posible que sea su futuro trabajo tenga que ver con ellos, o sea el hobby de su vida. Si tiene buenas habilidades físicas hay otro abanico de posibilidades.
#33 Pero si estoy de acuerdo con tu planteamiento, no se donde ves que haya algo opuesto.
#6 Ojala Julio Anguita estuviese vivo para ver su opinión sobre eso
#42 sin duda era un tipo culto y que basaba su debate en la argumentación.
No puedo hablar por él, pero dado que coincido en mucho de lo que decía, me imagino que opinaría algo parecido a lo que yo.