Creo que hay un problema enorme en cómo le estamos enseñando a la gente. Un problema que en el mundo actual puede costarnos muy caro. Hablemos sobre esto.
Una vez un padre me comentó que a su hijo le suspendían en matemáticas aunque el resultado fuera correcto.
Resulta que adoptó a un niño de Nepal ya algo mayor. Por lo que se ve, allí, les enseñaban a sumar y a restar con otro modelo operativo. El resultado era correcto pero el desarrollo era diferente. Por ello, siempre tenía problemas con las matemáticas y solían suspenderlo. Hasta que aprendió nuestra mecánica operativa... el video dice mucha verdad.
#13 En la escuela es posible. En la universidad la gente sobrevive para sacar las asignaturas, la inercia es mecanizar la resolución de problemas porque un conocimiento un poco profundo requiere una inversión de tiempo inicial que el sistema desincentiva.
De poco sirve decirle a un alumno que razone si al mismo tiempo le obligas a tener que memorizar para la evaluación, le metes un temario demasiado grande a contrarreloj, no le motivas en clase para que vea el sentido que hay detrás de la teoría de forma intuitiva, etc, ...
#11 Pero la mayoría no lo hace, ese es el problema, el sistema debería incentivar el aprendizaje. Llevamos décadas con lo mismo y los líderes políticos no mueven un dedo.
#12Pero la mayoría no lo hace,
Mira que lo dudo.
Si hay algo que se diga mucho, mucho, mucho y se repita constantemente durante todos los cursos de toda la educación es que hay que razonar las cosas.
Es lo que más nos hemos cansado de escuchar siempre.
Y la frase más común con la que se explica que alguien ha hecho algo mal es la de "¿ pero para qué sirve que os lo aprendáis de memoria si luego no lo razonáis ?".
Más claro, agua.
¿ A ti nunca te decían esas cosas ?
El vídeo empieza diciendo que el modelo educativo de España se basa en la memorización.
Cualquiera que lo haya pasado con éxito sabe que lo importante es saber razonar para pasarlo más o menos cómodamente.
No me parece que aporte nada de interés.
#9 Las asignaturas de ciencias estilo álgebra, física, estadística, ... las puedes pasar sin razonar en absoluto. De hecho es lo que la mayoría hace, resolver como lo haría una computadora, es decir sin entender que es lo que estás haciendo.
Comentarios
Porque no Enseña a usar Bien Las Mayúsculas.
Porque parece la serie Naruto, para 4 cosas interesantes pasas horas de relleno.
Porque la educación se imparte en casa y los conocimientos se adquieren en la escuela. Si falla la familia la escuela poco puede hacer.
Una vez un padre me comentó que a su hijo le suspendían en matemáticas aunque el resultado fuera correcto.
Resulta que adoptó a un niño de Nepal ya algo mayor. Por lo que se ve, allí, les enseñaban a sumar y a restar con otro modelo operativo. El resultado era correcto pero el desarrollo era diferente. Por ello, siempre tenía problemas con las matemáticas y solían suspenderlo. Hasta que aprendió nuestra mecánica operativa... el video dice mucha verdad.
#13 En la escuela es posible. En la universidad la gente sobrevive para sacar las asignaturas, la inercia es mecanizar la resolución de problemas porque un conocimiento un poco profundo requiere una inversión de tiempo inicial que el sistema desincentiva.
De poco sirve decirle a un alumno que razone si al mismo tiempo le obligas a tener que memorizar para la evaluación, le metes un temario demasiado grande a contrarreloj, no le motivas en clase para que vea el sentido que hay detrás de la teoría de forma intuitiva, etc, ...
#11 Pero la mayoría no lo hace, ese es el problema, el sistema debería incentivar el aprendizaje. Llevamos décadas con lo mismo y los líderes políticos no mueven un dedo.
#12 Pero la mayoría no lo hace,
Mira que lo dudo.
Si hay algo que se diga mucho, mucho, mucho y se repita constantemente durante todos los cursos de toda la educación es que hay que razonar las cosas.
Es lo que más nos hemos cansado de escuchar siempre.
Y la frase más común con la que se explica que alguien ha hecho algo mal es la de "¿ pero para qué sirve que os lo aprendáis de memoria si luego no lo razonáis ?".
Más claro, agua.
¿ A ti nunca te decían esas cosas ?
Funciona, a mí me dejó asustado y traumatizado para el resto de mi vida.
#3 Y aprendiste a llamar a la puerta de los baños públicos antes de entrar.
El sistema funciona
El vídeo empieza diciendo que el modelo educativo de España se basa en la memorización.
Cualquiera que lo haya pasado con éxito sabe que lo importante es saber razonar para pasarlo más o menos cómodamente.
No me parece que aporte nada de interés.
#9 Las asignaturas de ciencias estilo álgebra, física, estadística, ... las puedes pasar sin razonar en absoluto. De hecho es lo que la mayoría hace, resolver como lo haría una computadora, es decir sin entender que es lo que estás haciendo.
#10 Sí, pero cuesta más. Por eso en el comentario dije: para pasarlo más o menos cómodamente.
Porque no lo emiten en Telecinco
La verdad es que tiene mucha razón.
Por que lo que importa es un examen y no que aprendan??