Richard Feynman decía que “si no le puedes explicar un concepto a un alumno principiante, es que tú mismo no lo entiendes.” El corolario de esto tiene dos partes: si empezamos de la base de que entendemos un concepto, lo más importante es: – saber evaluar qué tan complejo o sencillo es, y – ser capaz de transmitirlo de la manera más accesible posible.
#7 Si entiendes es mas díficil aburrirse.
Entender la esencia de las fuerzas fundamentales no diría yo que sea una tarea sencilla. Saber sobre teoría de campos cuánticos , ecuaciones de Maxwell del electromagnetismo y una gran base matemática.
#8 entonces estás de acuerdo que sería difícil explicárselo a un niño , verdad?
si el objetivo es una comprensión básica de alto nivel ok, pero si el interlocutor necesita entender completamente cómo funciona algo lo primero que necesitas es saber cuál es su nivel de conocimiento real así como su capacidad de comprensión (y la tuya de explicar con claridad, claro).
Es algo con lo que me estoy peleando últimamente y me estoy frustrando bastante, mientras explico intento analizar el proceso comunicativo y me genera cierta ansiedad que no ayuda para nada, ya que se puede trasladar al interlocutor
en mi opinion en ocasiones lo difícil es saber cuál es el conocimiento real de tu interlocutor para adaptar tu explicación para que sea entendible y a la vez entretenida.
si el interlocutor se aburre o por el contrario no entiende ya no hay mucho que hacer, lo peor es que a la gente le cuesta un mundo aceptar que no está entendiendo algo, por lo que enseguida se pierde y acaba desconectando.
a veces intento ir haciendo pregunta para tantear la situación pero no siempre me funciona
#5 si, y además los profesores a veces se olvidan de dedicar más tiempo a asentar esos conceptos con solidez al principio y en seguida se van a la metodología de cálculo. El alumno termina haciendo los mismos razonablemente bien pero sin saber lo que significa en la vida real
#3 si das ejemplos demasiado sencillos puedes aburrir y perder la atención. l
por cierto recuerdo haber visto una entrevista de feynman donde el entrevistador le
pregunta que es el magnetismo. la respuesta de feynman genial, pero le viene a decir mas o menos que no está realmente preparado para entenderlo.
Comentarios
" Lo que un tonto puede hacer, otro también puede aprenderlo"
#9 Sería imposible. Pero a esa conclusión ya llega el autor con la niña de 8 años.
-De acuerdo.
#7 Si entiendes es mas díficil aburrirse.
Entender la esencia de las fuerzas fundamentales no diría yo que sea una tarea sencilla. Saber sobre teoría de campos cuánticos , ecuaciones de Maxwell del electromagnetismo y una gran base matemática.
#8 entonces estás de acuerdo que sería difícil explicárselo a un niño , verdad?
si el objetivo es una comprensión básica de alto nivel ok, pero si el interlocutor necesita entender completamente cómo funciona algo lo primero que necesitas es saber cuál es su nivel de conocimiento real así como su capacidad de comprensión (y la tuya de explicar con claridad, claro).
Es algo con lo que me estoy peleando últimamente y me estoy frustrando bastante, mientras explico intento analizar el proceso comunicativo y me genera cierta ansiedad que no ayuda para nada, ya que se puede trasladar al interlocutor
en mi opinion en ocasiones lo difícil es saber cuál es el conocimiento real de tu interlocutor para adaptar tu explicación para que sea entendible y a la vez entretenida.
si el interlocutor se aburre o por el contrario no entiende ya no hay mucho que hacer, lo peor es que a la gente le cuesta un mundo aceptar que no está entendiendo algo, por lo que enseguida se pierde y acaba desconectando.
a veces intento ir haciendo pregunta para tantear la situación pero no siempre me funciona
#2 buena excusa.
Todo se puede explicar usando un lenguaje y ejemplos simples y mundanos.
#3 Feynman estaría de acuerdo
#4 las ideas básicas tras los conceptos nunca son complejas.
#5 si, y además los profesores a veces se olvidan de dedicar más tiempo a asentar esos conceptos con solidez al principio y en seguida se van a la metodología de cálculo. El alumno termina haciendo los mismos razonablemente bien pero sin saber lo que significa en la vida real
#3 si das ejemplos demasiado sencillos puedes aburrir y perder la atención. l
por cierto recuerdo haber visto una entrevista de feynman donde el entrevistador le
pregunta que es el magnetismo. la respuesta de feynman genial, pero le viene a decir mas o menos que no está realmente preparado para entenderlo.