Equo analiza desde el punto de vista decrecentista la nueva Ley de educación (LOMCE) basada en la "productividad y competitividad", denuncia que la elaboración de la ley adolece completamente de transparencia y horizontalidad, sin participación de la propia comunidad educativa, y que por tanto crea un sistema diseñado por mercaderes y no por educadores, convirtiendo la educación en un instrumento más al servicio del mercado; y propone medidas concretas para hacer de la educación rural una herramienta de estructuración territorial.