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#9:
la Asociación de Profesores de Religión
Tiene gracia que unos tipos que imparten clase en la educación pública, sin haber hecho un puto examen, pagados por todos nosotros, y cuyo único mérito es haber sido elegidos por el obispo de turno hablen de discriminación...
Tiene gracia que unos tipos que imparten clase en la educación pública, sin haber hecho un puto examen, pagados por todos nosotros, y cuyo único mérito es haber sido elegidos por el obispo de turno hablen de discriminación...
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la Asociación de Profesores de Religión
Tiene gracia que unos tipos que imparten clase en la educación pública, sin haber hecho un puto examen, pagados por todos nosotros, y cuyo único mérito es haber sido elegidos por el obispo de turno hablen de discriminación...
#9 ahí le has dao
Un poco de sentido común en el tema de la catequesis religiosa en la escuela.
La discriminación sí que ha existido cuando la religión y su alternativa eran evaluables. Era muy común el caso de que los alumnos de religión tuvieran una asignatura eminentemente lúdica y con aguas notas, mientras los de alternativa decían sudar el aprobado. Eso no pareció preocupar nunca a los profesores de religión.
Evidentemente, la solución es eliminar la catequesis religiosa de la escuela. Pero eso va a tener que esperar.
#1 y aunque fuera evaluable y ambas difíciles, también habría discriminación en el momento en que se están comparando notas de asignaturas diferente.
Por otro lado, sí que hay discriminación, disfrazada de logísitca. Hay una tendencia por parte de los centros a juntar a los alumnos en la misma clase, lo cual a priori no es malo, pero hay quien tiene la tentación de apuntar a su hijo a religión para no coincidir con los no católicos (evangelistas + musulmanes), y así, de forma indirecta, tienes a toda la gente de bien en la misma clase.
#1 La dificultad de la asignatura dependerá del centro y de los profesores. En mi época la alternativa era Ética impartida por los profesores de filosofía, y a parte de ser mil veces más interesante y constructiva, no era más complicada que la asignatura de religión donde tenías que memorizar montones de cosas inútiles mientras que en la otra los exámenes eran más de argumentar actuaciones desde diferentes puntos de vista éticos, cosa que podías hacer sin mucho problema si prestabas atención en las clases.
#8 claro que depende de centros y profesores. Pero mi experiencia es que los niños de religión jugaban, veían películas, hacían excursiones y sacaban todos notas altas. Por el otro lado, tenían suerte si al menos el profesor no suspendía a nadie.
#10 No digo que no, solo he puesto que mi experiencia, aunque ya de hace unos (muchos) años, es la contraria, así que sin tener datos concretos generalizar me parece muy atrevido.
Al final la solución debería ser lo que dice #2, la religión fuera de las escuelas, quien quiera que sus hijos lo hagan que lo financie a través de su congregación y que estas ofrezcan los servicios al precio que crean oportuno en sus instalaciones, pero el Estado, supuestamente laico, no debería financiar esas cosas.
#10 Se trataba de hacer que la asignatura fuese atractiva para los niños y la de ética un tostón.
#1 La discriminación es que a la gente que no elige religión se la obliga a perder el tiempo en ese rato.
Si quieren adorar seres mitológicos, que lo hagan en su tiempo libre.
#1 Creo recordar que si que les preocupó.
Primero la alternativa era algo útil , repaso o similar. Los de religión estaban discriminados por no estudiar esa cosa útil.
Pusieron de alternativa jugar al parchís. Discriminación. Los de religión se aburrían y los otros no.
A la hora de religión los otros iban al patio a jugar. Queja de discriminación, los de religión no iban al patio.
Al final acabaron poniendo una asignatura de ética cristiana para los que no daban religión. El nombre era solo ética, pero el profesor, en mi caso, nos contaba que las relaciones prematrimoniales eran éticamente nocivas. Le pregunte con el candor de mis catorce años si era preferible el amor libre, es decir, follar sin intención de casarse. La que me cayó...
En la hora de Alternativa, yo les estoy enseñando Scratch, les encanta. En breve, pasaremos a la robótica.
#11 Si es asignatura de ética, nadie dijo que no puedan ser las leyes de la robótica.
No preocuparse. Fuera la asignatura de religión de la escuela. Problema solucionado y sociedad mejorada.
El nivel de cinismo e hipocresía de estos chupacirios es bochornoso.
#3 Debería ser una condición indispensable para negociar cualquier gobierno, desde un partido de izquierdas, desmontar todo el chiringuito de la iglesia católica en España, pero de esto no se habla... Ni Podemos lo hizo
#5 Fue una gran oportunidad perdida aunque tampoco tenían tanto peso como para meterse en tantos jardines.
Pues que no se haga religión.
En qué siglo pensará el PSOE adecuado dejar de abusar de la extrema vulnerabilidad filosófica infantil para catequizarles en la escuela con falsos maestros.
Por cierto:
Finalmente, el TSJ de Cantabria recuerda que no se aprecia en el Decreto impugnado infracción de lo establecido en el tratado internacional con la Santa Sede que garantiza la obligatoriedad de ofrecer la asignatura de Religión en la ESO y Bachillerato.
Se refiere solo a la católica. No se yo si los otros alumnos pueden hacer otra religión, sea islam, jodaÍsmo o dragon ball