El analista del Directorado de Educación de la OCDE y uno de los responsables de PISA recomienda "atención individualizada" y "trabajos en grupo" en vez de la repetición de curso para combatir la creciente desigualdad en los centros. El analista traza tres características que coinciden en los sistemas educativos de los países punteros en PISA: creencia en el potencial de todos los alumnos, responsabilidad compartida con las familias y mejor formación de los docentes.
Comentarios
#2 "15 niños de 2º en una clase de 5ª" En serio crees esto, o es una exageración.
El mayor problema de este país con la educación y los resultados de PISA es que los padres creen, en su mayoría, que ellos no tienen nada que ver con el aprendizaje de sus hijos, la culpa es de los profesores o de los negros (tócate).
Pues lo siento, pero si tu hijo tiene la compresión lectora de un manatí, es culpa tuya.
#9 Ese es un problema, la poca formación y desempeño profesional de los funcionarios también.
"y trabajos en grupo"
Los trabajos en grupo son El Mal. Y no me vengáis con que es necesario para la cooperación en el mundo laboral y blablabla porque en el mundo laboral no hay gente que va a pasar el rato a la que se la suda todo (o al menos no tanta).
#10 Vete y dile a un funcionario que hace mal su trabajo Como la nómina le llega a final de mes haga lo que haga de poco sirve, si quiere mejorar no hace falta que le digas nada, y si no quiere (que suele ser lo habitual) no va a mover ni un dedo.
#11 ¿De verdad los funcionarios piensan así?
No....
#12 Parece que nunca has tenido un profesor jeta e inútil que pasaba olímpicamente de hacer su trabajo...
#13 No sé, los maestros dicen que la culpa es de los padres y de los políticos.
#10 Tampoco creo que sea el mayor problema, 25 alumnos por 8 horas de curro da 20 min. por día alumno (Se que los profesores se reparten entre clases y hay muchas clases con 25 niños, por lo que en realidad sería diferente el calculo, pero bueno, nos hacemos una idea). No da mucho tiempo por alumno.
Cursos de reciclaje para profesores, es buena idea pero tienen que ser serios, bien articulados y desarroyados e interesantes, si no nos plantamos con cursos UGT,CEOE.. y tela.
Relacionada:
Los estudiantes inmigrantes obtienen de media una nota ligeramente más baja pero eso no afecta a los estudiantes nativos
http://www.rtve.es/noticias/20100401/verdad-inmigrantes-bajan-nivel-educativo-escuelas-espanolas/317752.shtml
#1 Joer con las patrañas buenistas.
El hecho de ser inmigrante en una clase española no hace empeorar a la clase, si metes a 15 inmigrantes en una clase sí.
Y no es por el hecho de ser inmigrantes, el por el hecho de poner a gente con menos nivel en un clase con más nivel.
Es como si metieran a 15 niños de 2º en una clase de 5ª
El problema de la educación española no son los inmigrantes, ni su número, sino lo jodidamente mal que se distribuyen en las clases.
El problema es que hay barrios con mucha concentración de nuevos inmigrantes, y claro todos quieren ir al colegio público más cercano y eso es difícil de gestionar para distribuirlos.
#2 De la noticia que enlazo:
"Sólo el 1% de alumnos españoles va a colegios con un 30% de inmigrantes"
#3 ¿y?
¿Por qué el 30% y no el 20%?
¿Esos datos son de la educación pública o de toda la educación?
Meter en una clase a mucha gente con menos nivel, empeora el nivel, sean inmigrantes o no.
#4 Te respondo a tu comentario de que...
El problema de la educación española no son los inmigrantes, ni su número, sino lo jodidamente mal que se distribuyen en las clases.
#5 Muy bien.
El problema no son los inmigrantes sino como colocarlos.
#6 No, el problema no es ese. Según el experto, "el porcentaje de alumnos inmigrantes no está relacionado con el peor desempeño del sistema". Lo que hay que fomentar es "la creencia en el potencial de todos los alumnos, responsabilidad compartida con las familias y mejor formación de los docentes".
#7 ¿Quieres decir que los funcionarios están poco formados?
A ver que excusa ponen ahora los finlandeses