#9 está claro, si los "jovenes" les cuesta expresarse, y entender el castellano, ya no te digo el inglés o cualquier otro idioma.
El sistema educativo falla por demasiados frentes, y mientras dependa de políticos incapaces, inoperantes, incultos, meapilas, y otros atributos "calificativos" pero no positivos mal vamos.
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Hay varios problemas, pero el principal es que aprender inglés, que es necesario, no puede estar por delante de aprender el resto de las asignaturas y de aprender a expresarse en español.
Para dominar inglés hacen falta más horas de inglés a la semana y en grupos reducidos que permitan que los alumnos puedan hablar (la carencia fundamental) y escuchar. Si traen irlandeses, que los traigan como asistentes de conversación; porque un profesor de una materia en un centro no trabaja sólo con alumnos, tiene que coordinarse con el equipo docente, atender a alumnos y a padres, conocer la ley... además de haber demostrado ser uno de los mejores de los de su oposición. Los profesores extranjeros que están trayendo ni tienen que demostrar sus conocimientos sobre las asignaturas que imparten ni hablan español. Una barbaridad.
Necesariamente, los contenidos que estudien los alumnos estarán adapatados. Un alumno no puede estudiar la misma biología en inglés, por mucho inglés que esté aprendiendo, que en español. Luego el nivel del inglés subirá, pero el de las demás materias bajará. Los exámenes de ciencias y de historia que se están haciendo en Secundaria en los centros bilingües son de rellenar huecos con una palabra y de unir con flechas. Ni siquiera escriben frases enteras. Pero es qeu en español tampoco están aprendiendo a hacerlo.
Y lo peor: un alumno necesita toda la ESO y en la mayoría de lso casos todo el Bachillerato para aprender a expresarse adecuadamente, oralmente y por escrito,en español. Para ello tiene que practicar comprensión lectora y expresión escrita en todas las asignaturas. En todas.
En PISA nos dicen que tenemos que mejorar la comprensión lectora y nos ponemos a dar contenidos ya de por sí difíciles de entender para los alumnos en inglés. La comprensión lectora del español, ¿qué creéis que pasará con ella?