#55 Vete a dar unas vueltas todos los días a las 4 de la madrugada por muchas ciudades de españa y te darás cuenta que hay una buena cantidad de semáforos muy mal programados para esas horas, para el tráfico y peatones que hay a esas horas.
#35 Circula por la noche en muchas ciudades y te darás cuenta de la gran cantidad de semáforos en rojo que no valen para nada. Solo para que unos “aborridos” pongan multas a mala hostia.
#3La historia que describes coincide con el relato "By the Waters of Babylon" del escritor estadounidense Steven Barnes, aunque en realidad se titula "The Last Trumpet" (publicado en la antología "The Last Trumpet Project").
En este relato distópico, Estados Unidos ha colapsado, y Canadá y México se han convertido en potencias prósperas que protegen sus fronteras con muros altamente militarizados. Los estadounidenses intentan emigrar a estos países, pero son rechazados brutalmente. La historia sigue a un grupo de refugiados que intentan cruzar hacia México, enfrentándose a drones asesinos y ametralladoras que disparan balas de aire comprimido capaces de destrozar cuerpos.
Si te interesa el tema, también podrías encontrar similitudes con obras como:
"American War" de Omar El Akkad (un EE.UU. fracturado y en decadencia).
"The Wall" de John Lanchester (aunque se centra en un Reino Unido aislado).
¿Buscas el relato completo o más historias con esta temática?
#120 Tu forma de expresarte no contribuye a nada, simpático. ¿Qué tal si compartes tu conocimiento para que podamos aprender todos?.
Me interesa mucho el tema, y a todos los que atribuyen a las herramientas tecnológicas pérfidos efectos y bla bla bla porque patatas, me gustaría que aportaran algo, no paparruchas sin más o invenciones de lo más rocambolescas.
Y contestaciones de "no tienes ni puta idea" .... En fin.
#16 ¿ Daña la vista ?
¿ La capacidad de atención ? Yo diría, así a priori y sin pensar mucho, que eso es un invento y ocurre más bien al contrario.
¿ Que otras cosas ?
#14 Si se tienen que hacer adaptaciones para que las personas que lo requieran consigan objetivos, se hacen. Exactamente igual que las personas que necesitan gafas, o adaptaciones a vehículos para que puedan conducir, etc.
Y en la vida real así acontece, menos mal.
Y con lo último que escribes, la genialidad del día.
#12 No, no da igual. Del 100% de tus alumnos hay un porcentaje que son alumnado con NEAE y hay que atenderlos correctamente para que aprendan gracias a ti y no a pesar de ti.
Decir que "los niños con necesidades suelen ser hijos únicos" sin un respaldo estadístico sólido es simplificar un tema complejo. Si existen estudios serios que lo respalden, deben analizarse con cuidado, pero si es solo una impresión subjetiva, es una afirmación carente de rigor. Y que lo suelte alegremente una consejera de educación...
Sobre la supuesta sobrediagnosticación del TDAH y la idea de que es una excusa para "hacer el vago", esta afirmación denota un profundo desconocimiento de la diversidad. El TDAH es reconocido por la comunidad científica, con criterios claros de detección. No se trata de una simple etiqueta para justificar conductas, sino de una realidad que afecta a quienes lo tienen y que requiere estrategias de apoyo adecuadas.
El aumento de hijos únicos en las últimas décadas es un dato demográfico, pero no implica que haya una relación causal con las necesidades educativas especiales. Correlación no significa causalidad.
La mayor conciencia sobre la diversidad y la salud mental infantil ha permitido dar visibilidad a niños que antes quedaban en el olvido o eran simplemente castigados por su manera de ser.
Aún hoy, detectar una necesidad educativa especial no es un privilegio ni una excusa, sino el inicio de un camino lleno de dificultades, en el que muchas familias tienen que luchar contra la incomprensión del sistema.
Afirmaciones que reducen estas realidades a estereotipos, lejos de aportar al debate, solo evidencian desconocimiento y perpetúan la desinformación.
Si queremos mejorar la educación, el camino no es desacreditar a niños y familias, sino comprender mejor sus necesidades y ofrecer soluciones basadas en evidencia.
#2 Decir que "los niños con necesidades suelen ser hijos únicos" sin un respaldo estadístico sólido es simplificar un tema complejo. Si existen estudios serios que lo respalden, deben analizarse con cuidado, pero si es solo una impresión subjetiva, es una afirmación carente de rigor. Y que lo suelte alegremente una consejera de educación...
Sobre la supuesta sobrediagnosticación del TDAH y la idea de que es una excusa para "hacer el vago", esta afirmación denota un profundo desconocimiento de la diversidad. El TDAH es reconocido por la comunidad científica, con criterios claros de detección. No se trata de una simple etiqueta para justificar conductas, sino de una realidad que afecta a quienes lo tienen y que requiere estrategias de apoyo adecuadas.
El aumento de hijos únicos en las últimas décadas es un dato demográfico, pero no implica que haya una relación causal con las necesidades educativas especiales. Correlación no significa causalidad.
La mayor conciencia sobre la diversidad y la salud mental infantil ha permitido dar visibilidad a niños que antes quedaban en el olvido o eran simplemente castigados por su manera de ser.
Aún hoy, detectar una necesidad educativa especial no es un privilegio ni una excusa, sino el inicio de un camino lleno de dificultades, en el que muchas familias tienen que luchar contra la incomprensión del sistema.
Afirmaciones que reducen estas realidades a estereotipos, lejos de aportar al debate, solo evidencian desconocimiento y perpetúan la desinformación.
Si queremos mejorar la educación, el camino no es desacreditar a niños y familias, sino comprender mejor sus necesidades y ofrecer soluciones basadas en evidencia.
#3 ¿Qué, no ha funcionado?. La tecnología siempre viene para quedarse, excepto cuando se va porque viene algo que la supera. Lo que no funcione habrá que hacer que funcione o funcione mejor. ¿Pantallas fuera?. ¿Motivo?
#56 dmb 