En el trabajo puede haber errores, algunos los se, pues al dar algo por acabado siempre tiene mejoras posibles o matices discutibles, y otros, que yo no veo, me alegraré de que me los digáis. Lo mismo que critico admito la crítica, solo así podemos aprender.
Sobre los que habéis planteado aquí tengo cosas que decir. Está claro que hay un respeto a los datos como si fueran dioses, el redondeo no gusta. No se trata de una cuestión estética el redondeo es un recurso matemático que en ocasiones es imprescindible usar, pero a la gente el redondeo les crea inseguridad, parece que si digo todas las cifras el resultado es más correcto. Precisamente un hábito de los alumnos es poner los 10 decimales que salen en la pantalla de la calculadora aunque estén hablando de euros, :). Los números son una herramienta que hay que usar según el contexto, evidentemente el objectivo de una noticia es informar y en ese caso es mucho más claro decir que Ourense tiene 108 000 habitantes que decir que tiene 108 321. En esta información las dos cifras son igual de correctas o incorrectas pero la primera trasmite mejor la cantidad de habitantes de esta ciudad o sea la información.
Respecto a la gráfica rota, el error de esa gráfica es mucho más grave que lo que se dice en el documento, la gráfica la han tenido que romper porque están mal las modalidades de este apartado. No se puede estar estudiando la nacionalidad de los residentes en Ourense y usar español como una categoría y portugués, colombiano, etc, como outras categorias de la misma pregunta. Por eso le han salido 297 000 españoles frente a 8500 portugueses en la misma gráfica. Deberían hacer dos gráficas diferentes, una españoles y extranjeros, y otra de las diferentes nacionalidades de los extranjeros que residen en Ourense. La solución adoptada de romper la gráfica no vale, pues la gráfica trasmite información visual comparativa y al final parece que en Ourense hay menos del doble de españoles que de portugueses.
Por último decir que si aparecen estos errores en la prensa o en otros lados, es porque fallamos en la matemática más básica, no entendemos el uso que hay que hacer de los números y eso es responsabilidad del sistema educativo. Aprendemos lo dificil y fallamos en el sentido común.
Un saludo y encantada de debatir con vosotros.
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Se me olvido firmar, evidentemente soy la profesora que ha dirigido este trabajo.