#45 Pues he de reconocer, al ver el comentario que efectivamente, me he pasado al calificar la carta como una pena. No lo es en su totlidad. Gracias por hacérmelo notar. Lo que me parece algo penoso es lo que razoné a continuación.
En cuanto a lo demás, no soy vidente. Los videntes no razonan. Establezco una hipótesis y doy argumentos para sustentarla. Si no son correctos, rebátelos.
Los valores no se aprenden, se tienen o se rechazan. 1. Los conocimientos se aprenden, en efecto, pero el mérito es del que los comprende, no del que los proporciona. Repito que no será la única que estudia allí, y sin embargo parece sobresalir del resto. El mérito es SUYO. En base a su capacidad argumental, conozco otros muchos institutos donde habría alcanzado el mismo nivel o superior. Por lo tanto el instituto no establece la diferencia, sino ELLA. Por lo tanto no creo que le deba nada a ese instituto, puesto que como mucho ha cumplido la función para la que existe.
2. Disculpas aceptadas. Allá Vd. No me importa la decisión que tome, más allá de que esté fundada en argumentos sólidos. Si en realidad piensa que es ahí donde le va a ir mejor en su vida, no le está "agradeciendo" nada a nadie. Está haciendo lo que honestamente juzga como lo mejor.
3. Los institutos no forman personas. Las personas se forman a sí mismas y adquieren conocimientos allá donde les son ofrecidos. Por ejemplo en los institutos, pero no solo allí. No creo que sea objeto de debate donde estudié yo. No creo que le importe a nadie en estas circunstancias. No alcanzo a entender el concepto de agradecimiento que se expone. Quizá sea ese el problema. Si agradecer es hacer lo que uno considera lo mejor para sí mismo ¿Es eso agradecer? Si agradecer es hacer lo que uno no considera lo mejor para si mismo ¿Es eso agradecer? El concepto de agradecimiento en el primer caso, no existe. En el segundo lleva aparejadas consecuencias malévolas y desastrosas.
Gracias por preocuparse por mi autoestima, pero está bien, se lo aseguro. Me alegro de que las personas tengan un grandioso futuro y sean capaces de formarse una opinión propia. No anhelo otra cosa.
Creo que no me salgo del tema, que es una carta escrita por una alumna y de ello es de lo que hablo.
No analizo el mérito de dicha alumna. En varias de las líneas de mi comentario se lo atribuyo completamente a ella, está muy claro. Y analizo el porque ella no lo hace y se lo atribuye al "instituto".
Pero si según dice Vd. el tema es el problema de los institutos públicos, voy a intentar ser lo más claro posible: Tiene Vd. razón, los institutos públicos son un problema, demasiado extenso para exponer en pocas líneas, pero con una fácil solución, la privatización.
Y por último, permítame un breve apunte sobre mi personalidad, ya que Vd. me llama envidioso. Soy envidioso, muy envidioso, si Vd. se lo considera a una persona que ve a alguien elevarse y piensa que puede llegar todavía más allá. Ojo, piense en que implícitamente honro al que me ha mostrado el camino y le ofrezco una competencia leal que le permita a esa persona a su vez, llegar todavía más alto. No considero que sea envidioso si veo a una persona elevarse y pienso en la manera de derribarlo y devolverlo a su estado primario mediante juego sucio y/o acciones improductivas. Eso no es envidia, es maldad.
#42 Sí, es esencial para la vida y la felicidad tener principios. Uno de ellos es intentar por todos los medios posibles dar lo mejor de uno mismo sirviéndose para ello de lo mejor de lo que disponga. Si alguien considera que el "Bachillerato de excelencia" no es lo mejor, lo lógico es que no asista. Si piensa que lo es, lo lógico es que asista. Lo que no es lógico es pensar que es lo mejor, pero que se le "debe" algo a "alguien" y por lo tanto hay que renunciar a lo que se considera objetivamente lo mejor. SI ES ASÍ, no es lógico, es penoso. SI NO ES ASÍ, simplemente no hay caso.
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#31 Pues bueno,¿pena de carta? Gente que es capaz de expresarse y escribir semejante carta es la única que me da esperanzas en el futuro. Disculpa pero ¿eres vidente que sabes exactamente la vida y/o qué persona es para saber exactamente que según tú "tiene miedo de atribuirse el mérito?
Se supone que todos estudiamos para alcanzar metas, pero sin una base que te sustente no hay metas posibles, si ella estudia en ese instituto ¿no te parece lógico que fue allí donde aprendió valores y el suficiente conocimiento como para estar entre los 50 mejores?
2. Disculpa que me ría, pero ¿"castigarse a sí misma renunciando al bachillerato de excelencia"? ¿de verdad? Creo que acaba de decir que decidió quedarse en su instituto porque es allí donde siente que podrá explotar sus capacidades y porque tiene todo lo que hay que tener para quedare luchando en el lugar donde prefiera.
3. Te repetiré lo que dije más arriba porque me parece que no has entendido: los institutos forman personas y les dan los conocimientos (porque no sé dónde has estudiado tú, pero me parece que para eso íbamos allí) eso no significa que renunciara a su mérito porque es ella quien quedó entre esos 50 mejores, pero fue el instituto quien le dio esos conocimientos. Se llama agradecimiento
Creo que deberías ser tú quien revise su autoestima, en vez de andar proyectando tus inquietudes en personas que tienen un grandioso futuro por delante y que son capaces de formarse una opinión propia.
Por último, si vas a criticar a alguien, te aconsejo que te mantengas en el tema. Se está hablando sobre el problema de los institutos públicos y sobre el futuro de muchas personas, ponerse a analizar que si se da el mérito o no de quedar entre los 50 mejores, parece envidia.