Para pedir al Ministerio de Educación que retire las pruebas finales o reválidas de cuarto de la ESO y de Bachillerato que fija la Lomce a partir de este curso. Denuncia que la prueba puede "cerrar las puertas de la Universidad o FP de grado medio" a alumnos que han tenido buenas notas durante años. "¿Qué clase de sistema educativo es este en el que un par de pruebas deciden nuestro futuro?", pregunta..
#8:
#7¿Qué tiene de diferente este examen de los demás que se hacen durante todo el curso?
Pues que te estás examinando de algo de lo que ya te has examinado y ya has aprobado, y de lo que, posiblemente, ya te hayas olvidado (eso hacía yo tras aprobar).
La reválida es examinar dos veces de lo mismo a los chavales, y yo, personalmente, no le veo sentido. Con la nota media de todos los cursos se valora el trabajo continuado durante los años, mientras que en la reválida, se valora la capacidad para memorizar muchas cosas para un sólo examen.
Es como las oposiciones: una persona muy válida y con experiencia se puede quedar fuera, mientras que uno que no sabe hacer la "o" con un canuto puede entrar, por el simple hecho de ser mejor memorizando para el examen.
Pues un sistema educativo que solo tiene encuenta lo que eres capaz de memorizar para un solo examen, ideal para aquel que tenga medios para prepararlo con tiempo..
"Y eso es lo que queremos evitar con la lomce, que haya niños que sean capaces de montar una protesta contra sus propiet dirigentes" - anunció un portavoz del PP.
Lo que dice este chaval me recuerda al pánico general que había en mi instituto antes del examen de Selectividad, pero si habías aprobado el curso lo pasabas sin problemas. Ya se encargaban algunos profesores de no dejarte pasar antes si no ibas bien para "dejar al centro en buen lugar".
"En su petición, Isidoro argumenta: "a partir de 2018, si un alumno aprueba los cuatro cursos de la ESO, incluso con buenas notas como es mi caso, no obtendrá el título de esta etapa educativa hasta no aprobar una reválida final"
Mi pregunta es: si apruebas con buenas notas, aprobarás la reválida fácilmente ¿no? ¿Qué tiene de diferente este examen de los demás que se hacen durante todo el curso?
#7¿Qué tiene de diferente este examen de los demás que se hacen durante todo el curso?
Pues que te estás examinando de algo de lo que ya te has examinado y ya has aprobado, y de lo que, posiblemente, ya te hayas olvidado (eso hacía yo tras aprobar).
La reválida es examinar dos veces de lo mismo a los chavales, y yo, personalmente, no le veo sentido. Con la nota media de todos los cursos se valora el trabajo continuado durante los años, mientras que en la reválida, se valora la capacidad para memorizar muchas cosas para un sólo examen.
Es como las oposiciones: una persona muy válida y con experiencia se puede quedar fuera, mientras que uno que no sabe hacer la "o" con un canuto puede entrar, por el simple hecho de ser mejor memorizando para el examen.
#8 Coincido contigo en el análisis que haces, pero me gustaría añadir algo ejerciendo un poco de abogado del diablo.
¿Cómo valoras los conocimientos impartidos por centros distintos con distintos niveles sociales y económicos para conseguir una integración de estudiantes en una escala que posibilitará (o no) el acceso a una formación específica de acceso único a todos los estudiantes?
Me refiero a que puede darse el caso de centros educativos que bien porque "papá paga" o porque el entorno socio-económico es bajo, inflen las calificaciones de los alumnos para permitirles tener una nota media suficiente para acceder a las universidades o centros de FP "alterando" significativamente la calificación real del alumno.
Cuando hice COU en un centro privado, mis compañeros sacaron unas nota de selectividad alta sobre unas notas de BUP y COU medias, mientras que alumnos que estudiaron en centros públicos tuvieron notas medias altas con una nota de selectividad baja. El resultado fue que al ser la nota de acceso a la universidad una media aritmética de las notas obtenidas en BUP+COU+Selectividad, dividido entre 5, la influencia de la nota de selectividad era menor que la de las notas de dichos cursos, por lo que compañeros míos con notas de selectividad altas no ovtubieron plaza en ciertas carreras/universidades mientras otros conocidos con menor nota de selectividad (y dado que era un exámen de nivel común para todos, y por tanto una forma de baremar los conocimientos de todos los estudiantes con un único "filtro") les pisaron la plaza.
No digo que la enseñanza privada deba estar ni por arriba ni por abajo de la pública. Pero me parece injusto que no haya un baremo estandar de alumnos que permita que no pasen cosas como estas.
Sobre todo porque por lo que me ha llegado, después del pollo que los padres de mis compañeros montaron en el colegio privado al que fui por esa minusvaloración de las notas de BUP y COU, por lo visto se fueron para el otro lado. Tendieron a sobrevalorarlas. O eso he oido. Y tampoco me parece justo.
#14 He hecho una simple pregunta que #8 me ha contestado la mar de bien. No he hablado de mí caso hasta que tú me has acusado de no haber "estudiado mucho", ni he dicho que mi caso fuese universal, ni nada por el estilo. Si tú lo has entendido así, el problema es tuyo, no mío.
#12 Recuerdo perfectamente la experiencia y por eso lo pregunto, porque hacer exámenes nunca ha sido ni es un trauma para mí. Se hacen y punto, será que vengo de un sitio donde al menos se preocupaban en enseñarnos como dios manda y no en hacernos vomitar todo lo aprendido.
#13 Entonces mejor no eleves tu caso particular a universal porque a casi todos los demás si nos hicieron memorizar todo y vomitarlo en un papel, incluso los buenos profesores (todos tuvimos algunos) porque ese es el sistema actual. Te extrañas de lo normal y consideras tu percepción personal como general, en definitiva, creo que estás equivocado con este tema.
Comentarios
200.000? En change.org?
Pues un sistema educativo que solo tiene encuenta lo que eres capaz de memorizar para un solo examen, ideal para aquel que tenga medios para prepararlo con tiempo..
#1 Nadie le ha contado que el gobierno está en funciones y WERT esta de vacaciones en un palacio en Europa.
"Y eso es lo que queremos evitar con la lomce, que haya niños que sean capaces de montar una protesta contra sus
propietdirigentes" - anunció un portavoz del PP.Lo que dice este chaval me recuerda al pánico general que había en mi instituto antes del examen de Selectividad, pero si habías aprobado el curso lo pasabas sin problemas. Ya se encargaban algunos profesores de no dejarte pasar antes si no ibas bien para "dejar al centro en buen lugar".
"En su petición, Isidoro argumenta: "a partir de 2018, si un alumno aprueba los cuatro cursos de la ESO, incluso con buenas notas como es mi caso, no obtendrá el título de esta etapa educativa hasta no aprobar una reválida final"
Mi pregunta es: si apruebas con buenas notas, aprobarás la reválida fácilmente ¿no? ¿Qué tiene de diferente este examen de los demás que se hacen durante todo el curso?
#7 ¿Qué tiene de diferente este examen de los demás que se hacen durante todo el curso?
Pues que te estás examinando de algo de lo que ya te has examinado y ya has aprobado, y de lo que, posiblemente, ya te hayas olvidado (eso hacía yo tras aprobar).
La reválida es examinar dos veces de lo mismo a los chavales, y yo, personalmente, no le veo sentido. Con la nota media de todos los cursos se valora el trabajo continuado durante los años, mientras que en la reválida, se valora la capacidad para memorizar muchas cosas para un sólo examen.
Es como las oposiciones: una persona muy válida y con experiencia se puede quedar fuera, mientras que uno que no sabe hacer la "o" con un canuto puede entrar, por el simple hecho de ser mejor memorizando para el examen.
Y así nos va.
#8 Gracias por la aclaración .
Vamos, que España sigue como siempre en materia de educación: se añaden cosas que no sirven para nada y se estropea lo que funcionaba un poco.
#8 Coincido contigo en el análisis que haces, pero me gustaría añadir algo ejerciendo un poco de abogado del diablo.
¿Cómo valoras los conocimientos impartidos por centros distintos con distintos niveles sociales y económicos para conseguir una integración de estudiantes en una escala que posibilitará (o no) el acceso a una formación específica de acceso único a todos los estudiantes?
Me refiero a que puede darse el caso de centros educativos que bien porque "papá paga" o porque el entorno socio-económico es bajo, inflen las calificaciones de los alumnos para permitirles tener una nota media suficiente para acceder a las universidades o centros de FP "alterando" significativamente la calificación real del alumno.
Cuando hice COU en un centro privado, mis compañeros sacaron unas nota de selectividad alta sobre unas notas de BUP y COU medias, mientras que alumnos que estudiaron en centros públicos tuvieron notas medias altas con una nota de selectividad baja. El resultado fue que al ser la nota de acceso a la universidad una media aritmética de las notas obtenidas en BUP+COU+Selectividad, dividido entre 5, la influencia de la nota de selectividad era menor que la de las notas de dichos cursos, por lo que compañeros míos con notas de selectividad altas no ovtubieron plaza en ciertas carreras/universidades mientras otros conocidos con menor nota de selectividad (y dado que era un exámen de nivel común para todos, y por tanto una forma de baremar los conocimientos de todos los estudiantes con un único "filtro") les pisaron la plaza.
No digo que la enseñanza privada deba estar ni por arriba ni por abajo de la pública. Pero me parece injusto que no haya un baremo estandar de alumnos que permita que no pasen cosas como estas.
Sobre todo porque por lo que me ha llegado, después del pollo que los padres de mis compañeros montaron en el colegio privado al que fui por esa minusvaloración de las notas de BUP y COU, por lo visto se fueron para el otro lado. Tendieron a sobrevalorarlas. O eso he oido. Y tampoco me parece justo.
#14 He hecho una simple pregunta que #8 me ha contestado la mar de bien. No he hablado de mí caso hasta que tú me has acusado de no haber "estudiado mucho", ni he dicho que mi caso fuese universal, ni nada por el estilo. Si tú lo has entendido así, el problema es tuyo, no mío.
#7 Se nota que nunca has estudiado mucho, si así fuera no se te ocurriría preguntarlo porque recordarías la experiencia.
#12 Recuerdo perfectamente la experiencia y por eso lo pregunto, porque hacer exámenes nunca ha sido ni es un trauma para mí. Se hacen y punto, será que vengo de un sitio donde al menos se preocupaban en enseñarnos como dios manda y no en hacernos vomitar todo lo aprendido.
#13 Entonces mejor no eleves tu caso particular a universal porque a casi todos los demás si nos hicieron memorizar todo y vomitarlo en un papel, incluso los buenos profesores (todos tuvimos algunos) porque ese es el sistema actual. Te extrañas de lo normal y consideras tu percepción personal como general, en definitiva, creo que estás equivocado con este tema.
Qué dedique el tiempo y el esfuerzo en estudiar.
#3 acabará haciendo políticas en la Complutense.