El Ministerio de Educación ha decidido aplazar la reforma de la EBAU para este curso que empieza, 2023-2024, de forma que la prueba seguirá como hasta ahora. Los informes jurídicos solicitados por el departamento que dirige Pilar Alegría no avalan que un Gobierno en funciones pueda aprobar leyes o reales decretos, salvo que obedezcan a cuestiones de “extrema urgencia”.
Más del 90% de los estudiantes que hacen las PAU en Madrid, Cataluña
y Valencia no cambian de comunidad autónoma al matricularse en una
universidad presencial, mientras que en el caso de Castilla -La Mancha,
Baleares y Extremadura este porcentaje ronda el 50%.
Por otro lado, las comunidades autónomas que atraen mayor porcentaje
de estudiantes de fuera son Navarra, Castilla y León y Madrid con más
de un 30% de estudiantes matriculados en universidades presenciales
con la residencia habitual en otra comunidad.
En términos generales, el 16,8% de los estudiantes matriculados en
Grado y Ciclos en universidades presenciales en España tiene su
residencia habitual en una comunidad autónoma diferente a la del centro
universitario donde se matricula y el 29,6% en una provincia distinta.
A ver cuando hacen una EBAU unifciada para todo el estado, al menso en las amterias comunes. No es de recibo que en algunas CCAA la EBAU sea casi un "pinta y colorea" mientras que en otras se hacen exámenes mucho más exigentes. Eso no es igualdad de oportunidades.
#1 ¿hay comunidades donde haya un flujo importante de alumnos de otras comunidades a sus universidades?
Si no es así no me parece algo importante la verdad.
¿Igual pasa por el norte donde las comunidades son más pequeñas ? Aquí en Andalucia por ejemplo no creo que sea importante.
#1#2 Me parecería más conveniente por ejemplo que la EBAU de cada comunidad solo sirva para las universidades de esa comunidad; si quieres entrar en una universidad de no se dónde pues haces la EBAU allí. Así no hace falta tener que coordinar tanto.
#3 Yendo por ese camino, me parecería más adecuado que el examen sea por Escula Universitaria o Facultad. Es decir, si quieres hacer Medicina en la complutense de Madrdi hacer un exámen específcio para esa Facultad. Tal vez sería más justo, pero obligarías a los aspirantes a presentarse en una docena de Esculeas/Facultades para no jugárselo todo a una carta. Se reduciría el fenómeno de aspirantes que quieren hacer, por ejemplo, Ingeniería Industrial y termina haciendo Ingeniería Forestal porqu no els ha dado la nota.
Por otro lado, tanto en tu propuesta como en la mías, a los aspirantes que viven en pueblos y ciudades donde no hay universidad o donde no se imparten los estudio desados se les obligaría a viajar a 3 ó 4 ciudades para hacer los exámenes... ¡Un barullo!
Es que vamos a trompicones y poniendo parches continuamente. La EVAU actual no vale según está configurada la LOMLOE que aboga por un aprendizaje competencial (es verdad que en bachillerato no es tan así), en donde los contenidos son accesorios para alcanzar las competencias, mientras que en la EVAU, en historia por ejemplo, el examen es un tema, un comentario de texto (que es otro tema tal y como está planteado) y unas preguntas cortas (15 líneas aproximadamente) de temas muy amplios.
Comentarios
#2
Más del 90% de los estudiantes que hacen las PAU en Madrid, Cataluña
y Valencia no cambian de comunidad autónoma al matricularse en una
universidad presencial, mientras que en el caso de Castilla -La Mancha,
Baleares y Extremadura este porcentaje ronda el 50%.
Por otro lado, las comunidades autónomas que atraen mayor porcentaje
de estudiantes de fuera son Navarra, Castilla y León y Madrid con más
de un 30% de estudiantes matriculados en universidades presenciales
con la residencia habitual en otra comunidad.
En términos generales, el 16,8% de los estudiantes matriculados en
Grado y Ciclos en universidades presenciales en España tiene su
residencia habitual en una comunidad autónoma diferente a la del centro
universitario donde se matricula y el 29,6% en una provincia distinta.
Fuente: https://www.ucm.es/portaldetransparencia/file/datos-cifras2020-21-sue
#4 ¡Muchas gracias por la información!
A ver cuando hacen una EBAU unifciada para todo el estado, al menso en las amterias comunes. No es de recibo que en algunas CCAA la EBAU sea casi un "pinta y colorea" mientras que en otras se hacen exámenes mucho más exigentes. Eso no es igualdad de oportunidades.
#1 ¿hay comunidades donde haya un flujo importante de alumnos de otras comunidades a sus universidades?
Si no es así no me parece algo importante la verdad.
¿Igual pasa por el norte donde las comunidades son más pequeñas ? Aquí en Andalucia por ejemplo no creo que sea importante.
#1 #2 Me parecería más conveniente por ejemplo que la EBAU de cada comunidad solo sirva para las universidades de esa comunidad; si quieres entrar en una universidad de no se dónde pues haces la EBAU allí. Así no hace falta tener que coordinar tanto.
#3 Yendo por ese camino, me parecería más adecuado que el examen sea por Escula Universitaria o Facultad. Es decir, si quieres hacer Medicina en la complutense de Madrdi hacer un exámen específcio para esa Facultad. Tal vez sería más justo, pero obligarías a los aspirantes a presentarse en una docena de Esculeas/Facultades para no jugárselo todo a una carta. Se reduciría el fenómeno de aspirantes que quieren hacer, por ejemplo, Ingeniería Industrial y termina haciendo Ingeniería Forestal porqu no els ha dado la nota.
Por otro lado, tanto en tu propuesta como en la mías, a los aspirantes que viven en pueblos y ciudades donde no hay universidad o donde no se imparten los estudio desados se les obligaría a viajar a 3 ó 4 ciudades para hacer los exámenes... ¡Un barullo!
#2 Madrid, que yo conozca.
Es que vamos a trompicones y poniendo parches continuamente. La EVAU actual no vale según está configurada la LOMLOE que aboga por un aprendizaje competencial (es verdad que en bachillerato no es tan así), en donde los contenidos son accesorios para alcanzar las competencias, mientras que en la EVAU, en historia por ejemplo, el examen es un tema, un comentario de texto (que es otro tema tal y como está planteado) y unas preguntas cortas (15 líneas aproximadamente) de temas muy amplios.