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#31:
#4. A mi lo que me alucina es que el profe tras hablar con el niño sobre su respuesta no la diera finalmente por buena.
El niño entendió el ejercicio de una forma alternativa y razonada y además respondió correctamente según ese criterio. Que la real academia de la lengua se haya pronunciado me parece simplemente anecdótico y solo constata la dificultad en discernir entre un único o varios significados para ese planteamiento.
El sistema educactivo sigue más estancado que un abrevadero de patos.
El niño entendió el ejercicio de una forma alternativa y razonada y además respondió correctamente según ese criterio. Que la real academia de la lengua se haya pronunciado me parece simplemente anecdótico y solo constata la dificultad en discernir entre un único o varios significados para ese planteamiento.
El sistema educactivo sigue más estancado que un abrevadero de patos.
#14:
Hostia puta...
2 días llevan ya todos los periódicos, telediarios y facebooks de España echando humo con esta anécdota, y aun por encima la mayoría convirtiendo en genios a un padre y a un hijo sin comprensión lectora. Lo que triunfa en España hoy en día, vamos...
Mi Facebook ha pasado de "arder" con banderas españolas y boicots a Cataluña a "arder" con esta gilipollez. Los temas que de verdad nos afectan en el día a día y a nuestro futuro... ya tal.
Menos mal que siempre nos quedarán los gatos.
2 días llevan ya todos los periódicos, telediarios y facebooks de España echando humo con esta anécdota, y aun por encima la mayoría convirtiendo en genios a un padre y a un hijo sin comprensión lectora. Lo que triunfa en España hoy en día, vamos...
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Menos mal que siempre nos quedarán los gatos.
#30:
Personalmente pienso que el profesor ha actuado erróneamente.
Marcar en rojo y tachar todo el problema (matemático) es de una simpleza pedagógica que no le aporta nada más que frustración a un niño que obviamente sabe hacer lo que le piden. Es un error de comprensión de enunciado, no un error de comprensión sobre la materia a tratar.
En vez de ver que el niño sabe hacer lo que pide lo encasilla en "está mal" y no cree que haga falta dar más explicación. Que aprenda a no salirse de lo establecido. Una pequeña explicación al lado de la corrección dando crédito al alumno aunque valore en 0 el problema no habría estado de más. Por profes así este país sigue en las colas de enseñanza del supuesto primer mundo.
Marcar en rojo y tachar todo el problema (matemático) es de una simpleza pedagógica que no le aporta nada más que frustración a un niño que obviamente sabe hacer lo que le piden. Es un error de comprensión de enunciado, no un error de comprensión sobre la materia a tratar.
En vez de ver que el niño sabe hacer lo que pide lo encasilla en "está mal" y no cree que haga falta dar más explicación. Que aprenda a no salirse de lo establecido. Una pequeña explicación al lado de la corrección dando crédito al alumno aunque valore en 0 el problema no habría estado de más. Por profes así este país sigue en las colas de enseñanza del supuesto primer mundo.
#72:
#19 Claro.
El enunciado es perfectamente correcto, mientras que la interpretación del niño no lo es. No hay más vuelta de hoja.
Está bien que el niño actúe con actitud crítica, pero la actitud crítica sirve de poco cuando no va acompañada de conocimiento para saber discernir. En un niño de siete años es más que normal, lo que no debería ser normal es lo del padre, que encima es ingeniero.
El enunciado es perfectamente correcto, mientras que la interpretación del niño no lo es. No hay más vuelta de hoja.
Está bien que el niño actúe con actitud crítica, pero la actitud crítica sirve de poco cuando no va acompañada de conocimiento para saber discernir. En un niño de siete años es más que normal, lo que no debería ser normal es lo del padre, que encima es ingeniero.
#1:
"...ha provocado una situación insólita, que ha provocado incluso..."
Demasiadas provocaciones.
Demasiadas provocaciones.
#24:
La verdad es que a mi la reacción del padre me trae a la mente esta viñeta, que ya ha salido otras veces por aquí y que siempre está en boga http://media.cubadebate.cu/wp-content/uploads/2013/05/5.jpg
#27:
Efectivamente, el padre es un gilipollas sin comprensión lectora.
Comentarios
Hostia puta...
2 días llevan ya todos los periódicos, telediarios y facebooks de España echando humo con esta anécdota, y aun por encima la mayoría convirtiendo en genios a un padre y a un hijo sin comprensión lectora. Lo que triunfa en España hoy en día, vamos...
Mi Facebook ha pasado de "arder" con banderas españolas y boicots a Cataluña a "arder" con esta gilipollez. Los temas que de verdad nos afectan en el día a día y a nuestro futuro... ya tal.
Menos mal que siempre nos quedarán los gatos.
#14 ¿Te fijaste si funcionan los ventiladores del ordenador?
A lo mejor el que arda tanto es un problema de calentamiento.
#14 planteatelo como un escape de la tensión con el monotema catalán.
Personalmente pienso que el profesor ha actuado erróneamente.
Marcar en rojo y tachar todo el problema (matemático) es de una simpleza pedagógica que no le aporta nada más que frustración a un niño que obviamente sabe hacer lo que le piden. Es un error de comprensión de enunciado, no un error de comprensión sobre la materia a tratar.
En vez de ver que el niño sabe hacer lo que pide lo encasilla en "está mal" y no cree que haga falta dar más explicación. Que aprenda a no salirse de lo establecido. Una pequeña explicación al lado de la corrección dando crédito al alumno aunque valore en 0 el problema no habría estado de más. Por profes así este país sigue en las colas de enseñanza del supuesto primer mundo.
#30 Es un examen. La pregunta es simple y la respuesta está mal. La culpa es de los padres que no se preocupan del problema de compresión del niño y le echan la culpa a los profesores. La educación empieza y acaba en casa.
#60 Entiendo que es un examen. En mi comentario no me he quejado que le ponga un cero. Una buena correción es esa que aporta algo al niño. Una corrección que puede hacer una máquina, que la haga una máquina. Pero para algo usamos a humanos para transmitir conocimiento, porque tienen un elemento extra, llamado empatía, que permite al alumno aprender más que con una máquina.
Una corrección implica saber aquello que tu alumno entiende del enunciado, y en este caso está muy claro. Puedes poner un 0, y felicitar al alumno a la vez por su "creativa" interpretación del eunciado.
En vez de crear trauma y frustración a un niño de 7 años que obviamente comprende la materia, le enseñas qué debe contestar y le das refuerzo positivo incluso poniéndole un 0. Por cierto si fuera mi alumno le pondría una "B" o un "7" por problemas de comprensión con el enunciado y le pondría una nota al lado de porque no recibe una "A" o un "10".
#75 Los exámenes están para evaluar el conocimiento y la compresión de los alumnos y no se evalúan dependiendo del estado de ánimo. Para eso no se hacen exámenes. Todo eso que cuentas está muy bien, pero es un trabajo que se tiene que hacer antes y no solo por el profesor. Los padres también tienen que participar.
El trauma se lo ha creado el padre al crear este conflicto. Si se hubiera preocupado de hacerle entender el error en vez de intentar joder a todos igual hubiera aprendido algo. Lo que es probable que ha a aprendido hasta ahora es que no importa equivocarse. Quejate y da por culo a todos hasta que te den la razón.
#30 totalmente de acuerdo contigo. Tenía una maravillosa profesora de matemáticas que se fijaba en esas cosas. Soy muy despistada, y en algún examen cambiaba algo que ella veía claramente un despiste y no me quitaba nota.
"...ha provocado una situación insólita, que ha provocado incluso..."
Demasiadas provocaciones.
Efectivamente, el padre es un gilipollas sin comprensión lectora.
#27 ¿En serio hace falta llamarle gilipollas por dudar de la corrección del profesor sin faltarle el respeto a nadie?
#62 #27, bueno, quitamos lo de gilipollas y lo dejamos en que es como #23, un tipo sin comprensión lectora.
#73 No quitamos nada, es un gilipollas sin comprensión lectora.
Es que lo primero que dice es "creo que la profesora no tiene razón".
Si no fuera gilipollas, diría "Pues la verdad es que estoy convencido de que es de otra manera, pero a lo mejor me equivoco".
Pero como es un gilipollas, de los gilipollas de toda la vida, mete la gamba por gilipollas.
#77
#77 Si fuese un gilipollas diría "el profesor es un idiota y no tiene razón y no sabe apreciar el genio de mi hijo". Pero, oye, si te hace ilusión eso de ir insultando no voy a ser yo quien te la deniegue.
#82 Eso sería un subnornal no reeducable.
Y gilipollas.
#77 Pues a ti te faltan dos puntos después de " diría". ¿Te metemos en el mismo saco?
La verdad es que a mi la reacción del padre me trae a la mente esta viñeta, que ya ha salido otras veces por aquí y que siempre está en boga http://media.cubadebate.cu/wp-content/uploads/2013/05/5.jpg
#24 Falta el dibujo actual que es como el último, pero en su muro favorito.
#24 ¿Ahora decir "creo que el profesor se ha equivocado" es lo mismo que amenazarle? entonces ¿pedir la revisión de un examen qué es? ¿terrorismo?
#13 y haces muy bien, pero una cosa no quita la otra, en especial puede también funcionar si el docente es de los que ficha y no transige en la posibilidad de que se haya equivocado, como no es el caso, algo que ahora ha quedado aclarado, pero algunos de esos he tenido yo.
#15 Cada uno es libre de hacer lo que considere. Yo prefiero el cara a cara. Le da un toque "humano". Ya me entiendes
Es curioso que ya me lo han agradecido los dos profes que han tenido mi pareja: "Jo! Sois los únicos padres que vienen a las tutorias".
#16 Eso es muy cierto, la gente no va
#15 Me recuerda el tortazo que me llevé de pequeño por decir en alto en clase "Vaya tontería" cuando el profesor dijo: "Al profesor hay que darle la razón aunque no la tenga"
Después de darme la ostia respondí que seguiría sin tener razón.
Es lo que pasa por estudiar en un colegio de curas en la España postfranquista.
A día de hoy le tengo que agradecer a él y a otros como él haber reforzado mi ateísmo.
#78 parece la historia de mi vida 😀
Mal empieza la cosa si a esto se le llama "un problema de matemáticas". Esto es lenguaje, y prueba de ello es que ha sido la RAE quien ha dado su opinión, y no el CSIC.
Pues como sigan saliendo niños imterpretando las cosas así, la RAE va a tener que reconocer ese sentido de la frase
¿no se supone que han de registrar el uso de la lengua aunque esté mal?
El niño no sabe leer. Punto.
#29 A lo mejor el niño no tiene aún edad para distinguir ese matiz y entonces la pregunta debería ser un poco más clara teniendo en cuenta ese detalle
#40 debería de escribir los números uniendo puntos no te jode.
El día que les pongan un dictado tu denuncias al profesor seguro.
#42 Tú es que eres muy creativo, un genio incomprendido.
Ayer hubo alguno que me dijo que esto no era noticia, pero mira ...
#3 Y tú ayer le dijiste a alguno que el chaval tenía razón
#35 desde el punto de vista del chaval entiendo perfectamente que el chaval lo interprete así, hasta yo mismo empecé a entenderlo así
Que estás cosas lleguen a la RAE me alucina
fantomax
#4 Justamente lo que me gusta de la RAE es que les puedes preguntar cualquier duda, en un corto espacio de tiempo te la resuelven, por rarita que sea.
#5 Hablan hasta de lo que pasa en Cataluña. Fijate tu si tienen ganas de hablar. La RAE pide al gobierno que haga "frente al secesionismo que amenaza la integridad territorial"
La RAE pide al gobierno que haga "frente al s...
eldiario.es#11
#5 Yo les he mandado unas cuantas sugerencias en su página web y siempre me han contestado. Y lo mismo con google, que hasta corrigió un error que detecté en sus mapas y me escribieron un e-mail agradeciéndomelo.
#61 pues yo a Google lehe escrito varias veces porque mi calle está mal en gmaps y nunca me han contestado
¿Desde dónde les escribiste?
#4 Es que no es para menos. Pues si vieras los comentarios en facebook sobre este tema lo flipas en colores: el niño es un genio creativo y el profesor no tiene ni puta idea y ha creado un enunciado ambiguo que tiene varias interpretaciones. La hemos tenido liada pero bien. Me quedé a gusto poniéndolos a caer de un burro.
#28 no si lo entiendo lo que me alucina es la magnificacion de una hecho muy trivial que ha intervenido hasta la RAE, y que podría ser resuelto entre el padre y el profesor explicándoselo, y me parece que en vez de tomar la vía sencilla el padre optó por usar la publicidad para defender su postura, correcta o no, me hace pensar en que se ha perdido eso de "la ropa sucia se lava en casa "
#32 Comentando sin leer?
Que dice el padre que gracias a profes como el de ese ejercicio su hijo es creativo.
#52 no la he leído, solo comente que me sorprendía lo de la RAE y he ido contestando a gente.
#32 En Tweeter el padre también le da la razón al profesor... Y se lo toma con humor.
Lean antes de comentar o por lo menos dar su opinión de una noticia QUE NO HAN LEÍDO.
Ya que se puede de dar el caso de que otros los tomen por bocazas.
#32 Si ha intervenido la RAE no es tan trivial. Ya te digo, no eran ni uno ni dos, un 80% defendiendo al niño incluso había maestros y profes reconociendo que al niño ellos le habrían puesto un diez en el ejercicio. Indignante. Pero así son los padres en cuanto a la enseñanza, se meten en la labor de los profes.
#4. A mi lo que me alucina es que el profe tras hablar con el niño sobre su respuesta no la diera finalmente por buena.
El niño entendió el ejercicio de una forma alternativa y razonada y además respondió correctamente según ese criterio. Que la real academia de la lengua se haya pronunciado me parece simplemente anecdótico y solo constata la dificultad en discernir entre un único o varios significados para ese planteamiento.
El sistema educactivo sigue más estancado que un abrevadero de patos.
#31 el niño debe aprender que leer correctamente el enunciado del problema suele ser una parte muy importante para resolverlo. Su padre no le ha hecho ningún favor haciéndole sentir que es un crack de la creatividad cuando lo que le pssa es que le falta leer más #8
#33. No estoy de acuerdo. Leer más no es garantía ni de creatividad ni de comprensión lectora. No te trata tanto de cantidad como de calidad. Para aprender matématicas es mucho mejor utilizar un idioma como el inglés, es mucho más concreto para describir la matemáticas sin necesidad de irse por la ramas como frecuentemente sucede con el español. El español para la prosa y poesía no tiene rival, pero para ciencias me quedo sin duda con el inglés y la bibliografía científica original en inglés.
(CC #31)
#36 He querido ser políticamente correcta. Mi comentario era "leer" sin el más. Pero me ha parecido excesivamente duro con el crío.
#36 yo no estoy de acuerdo con que tu no estés de acuerdo, es más estoy ofendido.
#46. Pues desoféndente porque no estar de acuerdo con alguién debería proporcionarte un placer indescriptible. No hay nada comparable a llevar razón y además estar seguro de ello...
#33 eso ha sido una sobrada, pero todos los padres tienen genios en casa, sin excepción, bueno el mío no
#33 El niño se ha confundido al leer correctamente un enunciado, uno tan potencialmente interpretable que ha requerido de la aclaración de la RAE para sentar el asunto.
Podría entender (poco de todos modos) que un profesor de 3º de filología Española pusiera como mal esa respuesta a sus alumnos de 20 años. Pero ¿a un niño de 5 años al que se le pide traducir de letras a números?
Es evidente que el niño era perfectamente capaz de llevar a cabo esa operación, y el enunciado tenía capacidad de ser interpretado así incluso por gente que "lee más".
Si el profesor lo puso como mal es porque o bien no le dio para entender de esa otra manera su enunciado (y eso, en un profesor, si que puede ser cuestión de falta de "leer más", o que sabía lo que quería decir el chaval pero se lo puso mal por capullismo profesoril standar.
#81 el niño se ha equivocado al leer el enunciado . Si se necesita a la rae es porque el padre en lugar de explicarle a su hijo que es lo que ha entendido mal, la toma con el profesor.
Ha perdido una ocasión magnífica de explicarle a su hijo que en matemáticas es importante perder un ratito leyendo correctamente el enunciado, o puedes equivocarte aunque sepas resolver el problema
#98 Se necesita a la RAE porque el padre lo ha publicado, y después de ello se ha generado un importante debate entre los defensores de si la interpretación era correcta o no, una posibilidad es que el enunciado fuera claro e inequívoco y todos los que hemos pensando otra cosa lo hacemos solo por falta de "leer más", o que realmente inequívoco inequívoco no lo sea al 100%.
Pretender que la comprensión lectora para ello es imprescindible y exigible para un niño de 6 años, es un poquito exagerado.
#81 creo que tu idea de estudiantes de filología es un poco equivocada, si hasta tercero no entienden una frase tan simple , mal vamos. El niño tenía 7 años.
#33 que es un niño, envidioso!
#31 es un " creadero" de borregos
#4 Que todavía exista Diario 16 me alucina.
#39 jajajajaja bueno eso también
Pues si pongo un examen y me responden eso primero no se lo pongo mal, ya que el niño está claro que sabe hacerlo correctamente si sabe hacer eso, y lo segundo hago autocrítica e intento pensar un enuciado que no de pie a segundas interpretaciones.
#38 Porque el niño no ha cometido ningún error. Así salen las nuevas generaciones, sin culpa ninguna
#79 Si ha cometido error, pero para llegar a cometer el error que ha cometido tiene que poder hacer el ejercicio como se supone que hay que hacerlo y además sumar uno a cada número. Por lo que es un error de comunicación, no de realización.
#92 El ejercicio está mal hecho y la realidad es otra cosa que: Lo sabías hacer bien, pero lo has hecho mal. No te digo que el profesor seguramente debería hacer algo más que tachar el ejercicio sin más (y no sé si lo ha hecho o no), pero el ejercicio está mal hecho. Los ejercicios y exámenes no solo son pruebas para probar conocimientos, sino pruebas para demostrar que se sabe aplicar esos conocimientos.
#95 Pues me alegro de que no seas maestro.
#99 Yo también. No me gustaría tener que tratar con padres así.
#92 hacer el ejercicio como se supone que tiene que hacerlo?????? El suponía que tenía que hacerlo así, no creo que lo haya hecho a mala leche
#65 Gracias.
#56 Son mis niños.
#64 Pos mu guapos ellos si señor.
Entiendo que el niño no ha comprendido el enunciado, pero ha demostrado que sabe escribir números en cifras y a la vez ha demostrado que sabe sumar. Hay que ser un poco "ordenador" para tachar eso y poner 0 puntos a un niño... Mejor darle medio punto y decirle por qué se lo das y por qué lo tiene mal.
#54 estoy de acuerdo, aunque supongo que el profe corrigió a toda pastilla y no se fijó en lo que había puesto el niño, a mí me ha costado verlo, supongo que si tienes que corregir veintitantos exámenes iguales vas en piloto automático y no te fijas en los motivos para contestar eso. Desde luego el niño tenía conocimientos suficientes sobre la materia del examen, e incluso un poco más.
#48 Sin problema:
La RAE resolvió la duda después de que otro tuitero buscase su intermediación. “En caso contrario, la redacción se habría planteado en otros términos: «… los números siguientes a estos», por ej.”
#90 Eso en realidad no es una explicacion demasiado buena, si la lógica de todo es que hay otra expresión distinta, eso no significaria que el niño haya tenido falta de compresión lectora como muchos están diciendo, sino que ese caso sería una excepción que hay que conocer previamente para poder interpretar correctamente el texto. Pero yo no recuerdo que de pequeño los profesores enseñasen excepciones de ese tipo.
El profesor es un crack. Ya está preparando a los chavales para la universidad con sus profesores cabrones.
En un examen, ante la más mínima duda o incongruencia en el enunciado se pregunta y que lo aclare el profesor que para eso le pagan.
Razonar con los profesores no suele funcionar
#49 son todos unos hijos de puta
Yo habria respondido *,**,* son numeros cifrados
Francamente me ha costado pillarlo y esperaba algo más oscuro. No es que despunten de listos los niños por hacer lo que han hecho, pero sí que se demuestra que los maestros ponen la directa sin pensar al corregir su montañita de ejercicios, deberían haberse detenido a pensar por qué coño los niños contestaban lo que contestaban,
A todo esto, la historia me recuerda a la clásica pregunta en las encuestas en las que se intenta averiguar el nivel de conocimiento de ciencia de la población general y se les pregunta si el sol gira alrededor de la tierra. A mi este pregunta me pone de muy mala leche porque de hecho es cierto que la tierra gira alrededor del sol pero también es cierto que el sol gira alrededor de la tierra, es una cuestión de sistemas de referencia. ¡NO AL HELIOCENTRISMO!
Podrían haberle puesto un aprobado en matemáticas y un suspenso en compresión lectora, pero que le tachen el ejercicio tampoco debería ser motivo de drama. El enunciado de los problemas hay que leerlo muy despacio un mínimo de dos veces.
#34 era, era, y lo sabía de sobras....
A mi me preguntaron en COU cuàl era el punto de velocidad mínima en un tiro parabólico. Sabiendo calcular perfectamente lo que quería saber el profesor se me cruzaron los cables y respondí "cuando toca el suelo". Tuve un 9 en el examen, y no tuve el 10 por esa ocurrencia.
#25. No nos dejes con la duda ahora... ¿era el ápice?
#25 O para t=0, pero supongo que la pregunta se refería al durante.
La noticia no dice que dijo la RAE, solo que esta mal lo que puso el niño pero no el "por qué".
#22 Sí que lo dice, pero hay que leer toda la noticia no solo buscar en los tweets incrustados.
#37 Dime tu el "por qué", por que te juro que lo veo por fa.
Si ha tenido que intervenir la RAE, no se puede exigir tanto a un niño de siete años...
#18 La RAE no ha tenido que intervenir. Alguien le habrá consultado y habrán resuelto una duda que, por otra parte, solo ha venido a demostrar el bajísimo nivel de comprensión lectora que hay en este país.
#18 Hombre, como poco se le puede exigir que aprenda a comprender correctamente lo que lee, para que no se vaya por los cerros de Úbeda y entienda lo que a él le parezca, como ha sido el caso.
#68 Según tu mismo, "que aprenda a comprender...". Está aprendiendo, hay niños que tardan en comprender lo que leen y para eso está el profesor. De hecho la edad para aprender a leer oscila entre 4 y 8 años, y no digamos de comprender la lectura, algo que va más allá de leer. Si el profesor hiciera bien su trabajo, habría visto por qué el niño ha respondido lo que ha respondido y en lugar de ponerle una cruz super-motivadora le explica las cosas; pero claro con otros 24 alumnos no debe poder hacer bien su trabajo.
#0 Pues quien respondiera de la RAE se equivoca, y el padre también. El problema "Escribe con cifras los siguientes números." tiene dos respuesta válidas.
La primera es escribir los números con cifras.
La segunda, al poner el signo dos puntos tras el número en vez del signo igual, se sobre entiende que es una serie lo que se pide.
Diez: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Noventa y ocho: 99
Ochenta y uno: 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97
Sesenta y seis: 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80
Treinta: 31, 32, 33, 34, 35, 36 y siguientes hasta el 65
La explicación es que todos son números de dos cifras y se pide los números que siguen para completar la serie. El problema es que no hay espacio en el papel para escribirlos todos con letra de tamaño normal.
#23 Eso solo lo sobreentiendes tú
Pues para nada es ambiguo el enunciado. Y el niño por mucho que se le quiera decir que ha sido creativo. Lo siento pero no ha comprendido el enunciado. Para responder lo que ha respondido la pregunta debería de haber sido : "escribe con cifras los siguientes números a : "
#51 No, sería "los números siguientes a"
Pues la RAE está equivocada.
El enunciado correcto es :"Escriba con cifra cada número". De esa forma te refieres a todos y cada uno de los números que aparecen y no a los siguientes.
Hay que pensar en el enunciado como un bucle.
#19 Si el enunciado fuese "Escriba con cifra cada número", tendrías que escribir todos los números que existen . Mas correcto sería "Escriba con cifra cada número de la siguiente lista", pero tal y como esta el enunciado tambien esta bien, y la RAE tiene razón.
#19 Claro.
El enunciado es perfectamente correcto, mientras que la interpretación del niño no lo es. No hay más vuelta de hoja.
Está bien que el niño actúe con actitud crítica, pero la actitud crítica sirve de poco cuando no va acompañada de conocimiento para saber discernir. En un niño de siete años es más que normal, lo que no debería ser normal es lo del padre, que encima es ingeniero.
#19 tampoco. Sería " en cifras" no " con cifra". El profesor también se ha equivocado en el enunciado.
La RAE se aburre cantidá. Lo mismo que el padre que se indignó todo por la raya del profe en el control de su vástago y lo compartió en twitter.
#6 El padre ha hecho bien, y ese tweet no le ha representado más de un minuto de su tiempo.
#8 Yo me cuido mucho de compartir en redes sociales nada que tenga que ver con mis hijos. Ni siquiera esta tontería. Llámame loco. Cuando tengan edad, ya compartirán ellos sin conocer límites.
#9 Si no metes info personal ni identificable, es como si preguntases al viento, pero además obtienes respuestas.
A lo mejor prefieres que el padre pase de la educación de su hijo/a como han hecho y hacen una gran mayoría.
#12 No. Cuando tengo duda, acudo a las tutorías. Como hacen mis vecinos. Funciona!
#9 Hmmm, curioso comentario de alguien con la foto de dos niños de avatar. Presumo que no serán tus niños.
#9 tienes razón. Yo sin conocerle de nada al niño, si me lo encuentro por la calle, le señalaré diciendo: miraaa es el niño del Twitter!
#6 Lee la noticia .
A mí me ha gustado lo del esplendor.....