Las clases online de estos últimos meses, en las que profesores y alumnos han tenido que hacer un esfuerzo extra ante este nuevo escenario, dan paso ahora a los exámenes de fin de curso, muchos de ellos adaptados también al entorno digital. Un análisis realizado por la plataforma de seguridad Qustodio y recogido por ABC desgrana las tácticas de los profesores para evitar que sus estudiantes tengan la tentación de copiar en estos exámenes...
#3#2 venía a decir exactamente esto. Cuando hice Industriales había muchas asignaturas donde podías usar libros apuntes, calculadoras programables... sin restricciones. Y aun así había exámenes de flipar.
Incluso recuerdo el Física de primero, que un 25% de la nota era por desarrollar teóricamente un tema. Nos decían el tema ya en el examen, y teníamos cinco minutos para revisar cualquier material que hubieses llevado antes de empezar la hora que daban para esa parte.
El problema es que muchos "docentes" (uso comillas porque me da vergüenza llamarles así) no se molestan lo más mínimo, y consideran que un alumno ha aprendido si puede recitar de carrerilla unos párrafos. Y claro, ahora con el online se ven en que pueden "copiar".
Si puedes aprobar un examen copiando, es que el planteamiento del examen (o de la asignatura entera) es nefasto, y su responsable un incompetente y/o vago.
realmente los de exponer un tema (por vía escrita) en asignaturas de no demasiada complejidad técnica es perfectamente posible teniendo los pdfs de la asignatura abiertos
Comentarios
Quien esté decidido a copiar encontrará la forma de hacerlo.
La solución definitiva es permitir copiar en el exámen. Solo hay que plantear el exámen con esa premisa.
Ahora no sabré decir en qué asignaturas esto es posible y en cuales no, pero por ejemplo en matemáticas se puede hacer fácilmente.
#2 Cursando la licenciatura de matemáticas, en la inmensa mayoría de los exámenes me dejaban llevar lo que quisiera.
#3 #2 venía a decir exactamente esto. Cuando hice Industriales había muchas asignaturas donde podías usar libros apuntes, calculadoras programables... sin restricciones. Y aun así había exámenes de flipar.
Incluso recuerdo el Física de primero, que un 25% de la nota era por desarrollar teóricamente un tema. Nos decían el tema ya en el examen, y teníamos cinco minutos para revisar cualquier material que hubieses llevado antes de empezar la hora que daban para esa parte.
El problema es que muchos "docentes" (uso comillas porque me da vergüenza llamarles así) no se molestan lo más mínimo, y consideran que un alumno ha aprendido si puede recitar de carrerilla unos párrafos. Y claro, ahora con el online se ven en que pueden "copiar".
Si puedes aprobar un examen copiando, es que el planteamiento del examen (o de la asignatura entera) es nefasto, y su responsable un incompetente y/o vago.
Pues no funcionan. De verdad, conozco bastantes alumnos que han sacado buenas notas este año por primera vez. Riéndose del sistema, por supuesto.
#6 En la UNED te bloqueaban el ORDENADOR, LOL
realmente los de exponer un tema (por vía escrita) en asignaturas de no demasiada complejidad técnica es perfectamente posible teniendo los pdfs de la asignatura abiertos