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#13:
El problema de la reforma es que es de un "progre" que tira para atrás:
No castiguemos a los pobrecitos críos que se trauman.
Que no repitan curso aunque no tengan ni zorra que se trauman.
Vamos a poner Educación Plástica para que dibujen un rato, que estudiar las provincias de España les aburre y les frustra.
Vamos a atar a los profesores de pies y manos que las figuras autoritarias les trauman.
Y luego claro, salen del colegio como analfabetos funcionales, se dan de bruces con la vida y entonces es cuando se trauman de verdad...
No castiguemos a los pobrecitos críos que se trauman.
Que no repitan curso aunque no tengan ni zorra que se trauman.
Vamos a poner Educación Plástica para que dibujen un rato, que estudiar las provincias de España les aburre y les frustra.
Vamos a atar a los profesores de pies y manos que las figuras autoritarias les trauman.
Y luego claro, salen del colegio como analfabetos funcionales, se dan de bruces con la vida y entonces es cuando se trauman de verdad...
#7:
#6 Dimension humanistica... ufffh. Hago un esfuerzo y acepto el termino porque estamos discutiendo en MNM, la "Dimension humanistica" se adquiere no se aprende. Uno no madura porque le digan "tienes que madurar", uno madura (especialmente en la adolescencia) trabajando, superando retos (intelectuales) y en un entorno exigente.
Matematicas=Dimension_humanistica++;
Historia=Dimension_humanistica++;
Educación_Ciudadana=null;
Matematicas=Dimension_humanistica++;
Historia=Dimension_humanistica++;
Educación_Ciudadana=null;
#5:
Pues a mi me cuesta reconocerlo, es mas este dolor del pecho me empieza a preocupar pero... estoy de acuerdo con el PP. Argh ya lo he dicho.
Es mas me parece que se quedan cortos, asignaturas como Educación para la ciudadania son totalmente inutiles, son unas "marias" que no sirven de nada. Cuando yo estudiaba no servian de nada y con lo gualdrapas que son lo estudiantes de ahora pues aun menos.
Mas ciencia y menos "gilipolleces".
FTFA "Para el curso que viene, la LOE aumenta la carga lectiva de Educación Plástica y Visual y Música. Eso sí, a costa de reducir las clases de Ciencias Sociales, Geografía e Historia (20 menos); Tecnologías (55 menos) y Religión (35 menos)." A la religión que le den pero wtf! +plastica -geografia historia? Vamos a acabar como los americanos, pero ellos tiene armas nucleares y la economia mas fuerte del mundo se pueden permitir el lujo de ser unos paletos.
En cuanto a lo d dar mas autoridad a los profesores agree tb.
Es mas me parece que se quedan cortos, asignaturas como Educación para la ciudadania son totalmente inutiles, son unas "marias" que no sirven de nada. Cuando yo estudiaba no servian de nada y con lo gualdrapas que son lo estudiantes de ahora pues aun menos.
Mas ciencia y menos "gilipolleces".
FTFA "Para el curso que viene, la LOE aumenta la carga lectiva de Educación Plástica y Visual y Música. Eso sí, a costa de reducir las clases de Ciencias Sociales, Geografía e Historia (20 menos); Tecnologías (55 menos) y Religión (35 menos)." A la religión que le den pero wtf! +plastica -geografia historia? Vamos a acabar como los americanos, pero ellos tiene armas nucleares y la economia mas fuerte del mundo se pueden permitir el lujo de ser unos paletos.
En cuanto a lo d dar mas autoridad a los profesores agree tb.
Comentarios
#6 Dimension humanistica... ufffh. Hago un esfuerzo y acepto el termino porque estamos discutiendo en MNM, la "Dimension humanistica" se adquiere no se aprende. Uno no madura porque le digan "tienes que madurar", uno madura (especialmente en la adolescencia) trabajando, superando retos (intelectuales) y en un entorno exigente.
Matematicas=Dimension_humanistica++;
Historia=Dimension_humanistica++;
Educación_Ciudadana=null;
Pues a mi me cuesta reconocerlo, es mas este dolor del pecho me empieza a preocupar pero... estoy de acuerdo con el PP. Argh ya lo he dicho.
Es mas me parece que se quedan cortos, asignaturas como Educación para la ciudadania son totalmente inutiles, son unas "marias" que no sirven de nada. Cuando yo estudiaba no servian de nada y con lo gualdrapas que son lo estudiantes de ahora pues aun menos.
Mas ciencia y menos "gilipolleces".
FTFA "Para el curso que viene, la LOE aumenta la carga lectiva de Educación Plástica y Visual y Música. Eso sí, a costa de reducir las clases de Ciencias Sociales, Geografía e Historia (20 menos); Tecnologías (55 menos) y Religión (35 menos)." A la religión que le den pero wtf! +plastica -geografia historia? Vamos a acabar como los americanos, pero ellos tiene armas nucleares y la economia mas fuerte del mundo se pueden permitir el lujo de ser unos paletos.
En cuanto a lo d dar mas autoridad a los profesores agree tb.
Pues yo soy de izquierdas pero estoy de acuerdo con #5
La educación para la ciudadanía la deben de dar los padres. Al igual que la catequesis para quien quiera un hijo adoctrinado.
Que luego nos quejamos de que los niños no saben escribir.
El problema de la reforma es que es de un "progre" que tira para atrás:
No castiguemos a los pobrecitos críos que se trauman.
Que no repitan curso aunque no tengan ni zorra que se trauman.
Vamos a poner Educación Plástica para que dibujen un rato, que estudiar las provincias de España les aburre y les frustra.
Vamos a atar a los profesores de pies y manos que las figuras autoritarias les trauman.
Y luego claro, salen del colegio como analfabetos funcionales, se dan de bruces con la vida y entonces es cuando se trauman de verdad...
#19 "A lo mejor Kalaka nos puede decir cuantos millones de muertos tienen en su cuenta Bonaparte, Marx o Bolívar. Por el contrario gente como Edison, Pasteur o Norman Borlaug han mejorado la vida de toda la humanidad."
"Las ciencias salvan vidas"
¿Te suena un tal Oppenheimer?
Tronco, esto es muy demagógico. ¿Me estas diciendo que no hay que estudiar a Bonaparte, Bolívar y Marx sólo por que "murió gente" a consecuencia de su obra?
Por cierto, el amigo Bonaparte hizo un huevo por la ciencia y técnica, puesto que implantó en Francia el sistema de academias politécnicas que luego se conviertieron en las universidades. La ingeniería jugaba un importante papel en sus campañas y en toda la obracivil que llevó a cabo.
Pues ésto lo aprendí en una asignatura de arte. ¿Ves para lo que sirven las humanidades? Para saber cosas.
#9 lol
Crees que alguno de esos estudio Educación ciudadana? Esa gente estudio matematicas,latin , griego, etc... y sus profesores les metian hostias por un tubo cada vez que se equivocaban. Asi que o me estas dando la razón o ...
#21 La música y la plástica son educación. Una cosa es memorizar contenidos, que está muy bién; otra es practicar la expresión -que es algo que sólo se aprende practicando-.
A ver kalapa, no te das cuenta que segun sea las raices morales del profesor de turno que imparta la asignatura, asi seran las raices morales de los chavales que cursen esa asignatura.
Ponte en el siguiente escenario:
Tu tienes un crio de 11 años, el cual va a asistir a esa asignatura, y resulta que el profesor es un defensor a muerte del liberalismo(cosa que a mi personalmente no me desagrada, pero que seguro que a ti si). Lo mas normal es que en sus clases deje ver, mas o menos abiertamente, que esta filosofia es correcta, en contraposicion con otras tendencias mas de izquierdas. Verias esto positivo??
Sabiendo como es la vida, al final este tipo de clases solo serviran para que el profesor de turnom, de su idea de moralidad, de su idea de como debiera de ser la politica y al final se daran mitines politicos en las aulas.
Y ahora, que pasa si el profe de turno esta de acuerdo con el aborto, por poner un ejemplo. Yo no quiero que a mi hijo le metan en la cabeza que el aborto es bueno. Porque tienen que inculcarle esa idea en el colegio??
No se si he sido capaz de explicar mi idea. Por favor, no tomeis los ejemplos al pie de la letra, ya que son eso ejemplos. Pero contestadme a una cosa. ¿Quien va a decidir de que se puede hablar o no hablar en esa asignatura? ¿El gobierno de turno? Mal vamos
#14 Totalmente de acuerdo.
Son la base de para todas las demas, y son las menos manipulables politicamente. Igual es por eso que les van quitando horas.
#15 Y dale con "quienes gobiernan son los humanistas", los que gobiernan son los que desean el poder, y la mayoria han estudiado derecho y economicas, y te puedo asegurar que envian a sus hijos a colegios privados en los que se exige mucho mas de lo que ellos pretenden que se exija en la educación publica.
Creo que se deben primar y hacer durisimas a dos asignaturas básicas, Matemáticas y Lengua, esas dos asignaturas bien impartidas hacen que un alumno pueda interesarse e ir sin problemas por todas las demás. Por un lado las matemáticas además de su valor en sí hacen que una persona se interese y le sea mucho más facil otras asignaturas como Física, Química y en general toda la rama de ciencias....
Por otro lado, la lengua, además de ser fundamental para expresarse en todas las demás asignaturas hacen que asignaturas como Historia, Filosofia e incluso Inglés (primero hay que dominar bien la lengua propia para aprender otra...) sean mucho más faciles.
Plastica y música deben tener las horas justas y no tener mucha presencia en cursos superiores. Y educación para la ciudadania es una chorrada, mejor que se atrevan y quiten religión y meten muchas más horas de Historia (donde integrar la historia de las religiones que es importante y filosofía donde hablar de ética)
#9 ¿Eres de la ESO no? Franklin era científico.
Es cierto kalapa, la educacion por la ciudadania es necesaria para ir moldeando las cabecitas de nuestros tiernos niños desde bien prontito, de esta forma seran mucho mas maleables cuando tengan derecho a voto
Y, por cierto, la Sorbona es "un poquito" anterior a Bonaparte.
#5, vale, lo suyo es que no seamos personas, si no herramientas especializadas formando parte de una cadena... ¿ No lo pillas ?
El problema es que si no se les da impulso y solo las convierten en marías, la poblacion de borregos por habitante se incrementa, como ocurre ahora.
A la persona hay que dotarla de dimension humanistica. Y potenciar eso. Para herramientas, ya hay muchas máquinas.
Las matemáticas son instrumentos para pensar. Si supiéramos un poquito de estadística, por ejemplo, no nos tragaríamos las barbaridades que nos cuentan en los medios sin pestañear.
La historia es un instrumento para pensar, porque hace posible poner los sucesos actuales en relación a otros. Las ciencias son instrumentos para pensar, y son las que han cambiado el mundo para bien.
A lo mejor Kalaka nos puede decir cuantos millones de muertos tienen en su cuenta Bonaparte, Marx o Bolívar. Por el contrario gente como Edison, Pasteur o Norman Borlaug han mejorado la vida de toda la humanidad.
Las ideologías matan. Las ciencias salvan vidas.
#18 No te digo que sean una chorrada absoluta, pero hay prioridades, las horas son límitadas y estamos a la cola de Europa en educación. Además creo que, como he dicho, aumentar lengua, filosofía e historia complementan a las asignaturas de ciencias y no nos hacen robots...
#20, Sí, me suena Oppenheimer. E incluso podríamos discutir si las bombas atómicas de Japón salvaron vidas, pero eso es otro tema. Y es que si lees mi comentario, verás que he dicho que la historia es un instrumento para pensar. Claro que hay que enseñar historia.
Lo que no hay que enseñar es "Formación del Espíritu Nacional", o como quiera que se llame ahora. Yo a mis hijos les llevo a un colegio para que les enseñen, no para que les adoctrinen.
#7:
http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=104
http://es.wikipedia.org/wiki/Napole%C3%B3n_Bonaparte
http://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Franklin
http://es.wikipedia.org/wiki/George_Washington
http://www.simon-bolivar.org/bolivar/bolivar_mason.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Karl_Marx
Esta gente y mucha mas cambió el mundo, a los cientificos se les utilizó siempre por el poder, nunca mandaron.
En primer lugar, lo que se plantea -en el titular- no es el manido tópico "ciencias contra humanidades/letras", sino "mates contra una asignatura de contenido cívico".
A mí me parece imprescindible una asignatura en el colegio que inculque valores que son los que teóricamente debemos tener todos los que vivimos en democracia: tolerancia, funcionamiento de las instituciones, etc... Creo que no tiene que ver nada con adoctrinamiento o catequésis; cree el ladrón... Y no creo que esto sea muy distinto de contenidos que se dan en otros respetables países.
También quiero resaltar lo demagógico del "evitando los localismos"; será sustituyendo unos localismos por otros, que la Historia que se enseña siempre ha sido hispanocéntrica y eurocéntrica... Las importantísimas civilizaciones de Asia, o todo lo que pasó en iberoamérica desde la emancipación... son cosas que se ven de pasada, y es precisamente por criterios "localistas".
Luego tenemos la "evaluación obligatoria sin consecuencias académicas en 6º para conocer el estado de la educación, como se hace actualmente en Madrid..." que equivale a un "pongamos nota a los colegios, los concertados sacan más y así le subimos las subvenciones, en detrimento de la enseñanza pública"
#14 "Plastica y música deben tener las horas justas y no tener mucha presencia en cursos superiores"
No me puedo creer que esté leyendo ésto. La dimensión artística y creativa es igualmente fundamental para el ser humano que la ciencia u otras humanidades. Que no somos robots, leñe. Es tan válido expresarse así como mediante el lenguaje.
Son mas necesarias las matematicas, a si de mayores trabajaran de putos oficinistas en la empresa de un cacique para contarle su dinero.
La educación para la ciudadanía, es para hacer pensar a la gente, cosa harto peligrosa, luego innecesaria.
Cabrones son, pero tontos, no.
Digamos que la educación para la ciudadanía se asemeja bastante a la ética, y ya que ellos no la tienen...
Vale, teneis todos razón, por eso los cientificos son los que rigen los designios de este pais y de USA por ejemplo.
csharp. ¿ Que haces hablando ?
Es para estar mas acorde a tus ideas...
Expresate en polinomios