"Los humanos nacen con la capacidad de aprender cualquier lengua del mundo, distinguir sus sonidos y sus diferencias fonéticas, pero al cumplir casi su primer año de vida esta habilidad se ve limitada por la influencia que el idioma materno tiene en el cerebro del bebé en sus primeros meses de vida."
#4 pues miles de personas deberíamos haber salido sin tener ni puta idea de nada, y traumatizados, y aquí estamos sin nada que envidiar a los que estudiaron en su lengua "materna". Desde luego me parece mucho más acertada la inmersión a los 3 años que a los 33 (por ej.).
bueno si tienes la suerte de tener lengua "paterna" y "materna", eso que llevas por delante, si además durante la escolarización aprendes más, pues mejor.
#1 Lo dices como ejemplo de algo imposible, y de ahí tu ironía.
Y es cierto, sería lo aconsejable, pero es imposible.
Y sin embargo, como para esos casos no es posible ¿se justifica que no se haga para los que sí es posible?
En Catalunya hay dos lenguas mayoritarias, y el coste de que la enseñanza fuese en ambas, es cero.
...pero claro, así no llegaríamos nunca a acabar con la diversidad catalana y el bilingüísmo, que parece que es un mal.
#3 De eso se trata, de aprender más en la escolarización. pero no más idiomas sólo, sino más de todo.
Y está comprobado que la mejor forma es en la lengua materna, que es como se asimilan más conocimientos, mejor y más rápido, sin crear malas prácticas (de distracción, falta de concentración) que se arrastran toda la vida.
Eso no quiere decir que no se puedan enseñar desde muy pronto otras lenguas, y que cuando haya un dominio suficiente, se puedan vehicular asignaturas en otras lenguas (que es hasta aconsejable) sino que esto se ha de hacer cuando los fundamentos del niño están bien asentados.
Por ello la inmersión, en los primeros años de escolarizción, es totalmente contraproducente, y una salvajada.
#5 "pues miles de personas deberíamos haber salido sin tener ni puta idea de nada, y traumatizados,"
Yo no he dicho eso.
De todas formas no sabes como funciona la ciencia; que tú te tomes una aspirina y te siga doliendo la cabeza no quiere decir "que no funcione". porque no sabes como te hubiese ido sin tomarla (quizás te dolería el doble). además de que puede que a ti no te funcione por otros factores ajenos.
El análísis se hace sobre grandes grupos y con medias estadísticas, lo que quiere decir es que si alguien en unas condiciones hubiese llegado a un nivel 9 en realidad se ha quedado en 7,5. Eso no lo "traumatiza", pero no es desde luego algo deseable.
Comentarios
#4 pues miles de personas deberíamos haber salido sin tener ni puta idea de nada, y traumatizados, y aquí estamos sin nada que envidiar a los que estudiaron en su lengua "materna". Desde luego me parece mucho más acertada la inmersión a los 3 años que a los 33 (por ej.).
#6 Si ya, pues será que aquí los 9 los regalan por estudiar en una lengua que no sea la materna.
bueno si tienes la suerte de tener lengua "paterna" y "materna", eso que llevas por delante, si además durante la escolarización aprendes más, pues mejor.
#1 Lo dices como ejemplo de algo imposible, y de ahí tu ironía.
Y es cierto, sería lo aconsejable, pero es imposible.
Y sin embargo, como para esos casos no es posible ¿se justifica que no se haga para los que sí es posible?
En Catalunya hay dos lenguas mayoritarias, y el coste de que la enseñanza fuese en ambas, es cero.
...pero claro, así no llegaríamos nunca a acabar con la diversidad catalana y el bilingüísmo, que parece que es un mal.
#3 De eso se trata, de aprender más en la escolarización. pero no más idiomas sólo, sino más de todo.
Y está comprobado que la mejor forma es en la lengua materna, que es como se asimilan más conocimientos, mejor y más rápido, sin crear malas prácticas (de distracción, falta de concentración) que se arrastran toda la vida.
Eso no quiere decir que no se puedan enseñar desde muy pronto otras lenguas, y que cuando haya un dominio suficiente, se puedan vehicular asignaturas en otras lenguas (que es hasta aconsejable) sino que esto se ha de hacer cuando los fundamentos del niño están bien asentados.
Por ello la inmersión, en los primeros años de escolarizción, es totalmente contraproducente, y una salvajada.
#5 "pues miles de personas deberíamos haber salido sin tener ni puta idea de nada, y traumatizados,"
Yo no he dicho eso.
De todas formas no sabes como funciona la ciencia; que tú te tomes una aspirina y te siga doliendo la cabeza no quiere decir "que no funcione". porque no sabes como te hubiese ido sin tomarla (quizás te dolería el doble). además de que puede que a ti no te funcione por otros factores ajenos.
El análísis se hace sobre grandes grupos y con medias estadísticas, lo que quiere decir es que si alguien en unas condiciones hubiese llegado a un nivel 9 en realidad se ha quedado en 7,5. Eso no lo "traumatiza", pero no es desde luego algo deseable.
Ala! ahora tengo que buscar una guarderia chino/arabe/rusa pal peque...