Las nuevas matriculaciones caen un promedio del 15% desde 2002.Las próximas generaciones dejarán de estudiar la carrera porque no creen en ella'.Así de negro lo pinta Sergio Miguel Tomé,28 años,estudiante de doctorado de ingeniería informática en la Universidad de Salamanca.'El problema no es Bolonia, sino las reformas que el Gobierno está realizando para converger a Bolonia'.
Hay ciertas cosas que están bien como están. Por ejemplo esas prácticas de los años 80, en muchos aspectos, son más instructivas que hacer algo más actual pero que en pocos dias estará olvidado.
Lo que habría que cambiar en la universidad es otra cosa (personal, procedimientos, cantidad de universidades! ...).
Tenemos el problema de que en 2010 nos toca presidencia de la ue, y tenemos que ir más chulos que nadie con bolonia resuelto sea como sea, aunque caiga roma.
Me parto. Vale que Bolonia es una oportunidad de hacer competitiva la universidad, pero: ¿alguien cree que de un año para otro los profesores de universidad se van a poner las pilas y empezar a trabajar para ser competitivos? Yo lo dudo mucho. En mi universidad aún hay muchas asignaturas con apuntes y prácticas informáticas de los años 80, y la verdad, no veo que de un día para otro vayan a cambiarlo.
#4 Yo creo que el problema viene de la propia Universidad, en la que el mensaje que se da a los profesores es: "Tranquilos, que ya lo haremos para que todo se quede como está".
#5 Estoy de acuerdo con lo que dices sobre la duración de los estudios, pero llevo unos años preguntándome por qué.
El problema no es Bolonia en sí. El documento original de Bolonia sólo pretende homologar titulaciones en toda Europa, y es bastnate inofensivo y positivo.
Lo malo es que el gobierno español está aprovechando este plan de Bolonia para "colar", de paso, muchas reformas adicionales que nadie le había pedido. Así, cuando alguien se queja, pueden poner la excusa de que hay que hacer esas reformas porque las pide Europa, cosa que es una falacia. En el documento de Bolonia no se dice nada de que los grados tengan que tener cuatro años, por ejemplo. Se podría mantener precisamente el sistema 3+5 y seguir cumpliendo con ese plan. Y del tema de evaluación de la "calidad" y metodologías pedagógicas tipo LOGSE ya ni hablemos.
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Hay ciertas cosas que están bien como están. Por ejemplo esas prácticas de los años 80, en muchos aspectos, son más instructivas que hacer algo más actual pero que en pocos dias estará olvidado.
Lo que habría que cambiar en la universidad es otra cosa (personal, procedimientos, cantidad de universidades! ...).
Tenemos el problema de que en 2010 nos toca presidencia de la ue, y tenemos que ir más chulos que nadie con bolonia resuelto sea como sea, aunque caiga roma.
Me parto. Vale que Bolonia es una oportunidad de hacer competitiva la universidad, pero: ¿alguien cree que de un año para otro los profesores de universidad se van a poner las pilas y empezar a trabajar para ser competitivos? Yo lo dudo mucho. En mi universidad aún hay muchas asignaturas con apuntes y prácticas informáticas de los años 80, y la verdad, no veo que de un día para otro vayan a cambiarlo.
#4 Yo creo que el problema viene de la propia Universidad, en la que el mensaje que se da a los profesores es: "Tranquilos, que ya lo haremos para que todo se quede como está".
#5 Estoy de acuerdo con lo que dices sobre la duración de los estudios, pero llevo unos años preguntándome por qué.
Nada con Exeso, Todo Con Medida.
¿wtf?
#3 Y el problema de sacar Bolonia asi es q se va a hacer con prisa y mal, porque en si la idea de Bolonia es buena, pero la forma no.
Todo sea por aparentar en Europa y quedar de guays con nuestra nueva universidad.
El problema no es Bolonia en sí. El documento original de Bolonia sólo pretende homologar titulaciones en toda Europa, y es bastnate inofensivo y positivo.
Lo malo es que el gobierno español está aprovechando este plan de Bolonia para "colar", de paso, muchas reformas adicionales que nadie le había pedido. Así, cuando alguien se queja, pueden poner la excusa de que hay que hacer esas reformas porque las pide Europa, cosa que es una falacia. En el documento de Bolonia no se dice nada de que los grados tengan que tener cuatro años, por ejemplo. Se podría mantener precisamente el sistema 3+5 y seguir cumpliendo con ese plan. Y del tema de evaluación de la "calidad" y metodologías pedagógicas tipo LOGSE ya ni hablemos.
Más información: http://www.upyd.es/web_medida/plantilla_general/contenedor.jsp?seccion=5¬icia=14674