El primer ministro del Reino Unido, Rishi Sunak, anunciará el miércoles planes para obligar a los alumnos de Inglaterra a estudiar matemáticas hasta los 18 años, según un informe de Downing Street. La iniciativa intenta abordar la falta de aritmética y equipar mejor a los jóvenes para el lugar de trabajo.
#4:
#1 Habla de aritmética y no hay tanto que estudiar como para estar hasta los 18 años a no ser que tengas algún déficit cognitivo... A joder!! Hablan de Inglaterra, yo subiría hasta los 26 años!!
#1 Habla de aritmética y no hay tanto que estudiar como para estar hasta los 18 años a no ser que tengas algún déficit cognitivo... A joder!! Hablan de Inglaterra, yo subiría hasta los 26 años!!
#4 El que escribe la noticia, será periodista y no se ha enterado de mucho, porque en un párrafo habla de replantearse la aritmética y en el siguiente habla de probabilidad y de tratamiento de datos.
#27 no. Las derivadas, integrales, ecuaciones, análisis matemático, trigonometria, límites etc no va a ser util para el 95% (y creo que me quedo corto) de ellos.
#30"It’s estimated that over 20% of adults in the UK are innumerate. Only 22% have skills equivalent to a GCSE grade C. Poor numeracy skills have a direct impact on productivity at work, and costs the UK economy £20.2 billion each year"
#5 Es curioso, yo estudie letras mixtas (con matematicas) hasta COU. Lo único que he utilizado de forma ininterrumpida a lo largo de mi vida de todo lo que aprendí de matemáticas en mi vida escolar ha sido las reglas de tres.
Y digo que "es curioso" porque tengo entendido que las reglas de tres las quitaron del programa educativo hace años ya
#12 Las reglas de tres no se han quitado del programa escolar, sobre todo en matemáticas aplicadas. Lo que pasa es que la regla de tres, puede ser problemática en muchos ocasiones, por eso, si sabes hacer las cosas de otra manera, es mejor no usarla.
#18 Como ingeniero informático te puedo decir que llevo años, por no decir décadas, sin usar ni un cálculo mínimamente complejo. Sacar alguna media, mediana y alguna chorradilla así de vez en cuando, nada del otro mundo...
El 95% de lo que aprendí no lo he usado en mi vida. Y lo peor de todo es que creo que he olvidado la mayoría de las cosas...
Si estuviese en alguna rama muy concreta (cosas de Hardware para alguna empresa muy concreta, tal vez temas de IA...) puede que si las usase. Pero ahora mismo nada de nada.
#19 Lo más importante después de saber leer y escribir es tener conocimientos matemáticos. Al menos a nivel básico o medio. Sin eso serás carne de cañón para todo tipo de engaños y malas decisiones a lo largo de tu vida.
Financieramente sino entiendes conceptos tan sencillos como el interés compuesto y sus implicaciones serás un pavo en mano de los bancos y tendrás que tomar decisiones que tienen profundas implicaciones con los ojos tapados. Serás carne de cañón para todo tipo de estafas, malas decisiones y publicidad engañosa.
A nivel de ciudadano sino tienes conceptos básicos de estadística también te van a manipular porque serás incapaz de interpretar datos y te vas a tragar todas las noticias erróneas o sesgadas por ser incapaz de sacar tus propias conclusiones.
#22 Y en el trabajo también usarás muchos conceptos matemáticos aunque no te des cuenta de ello. Eso no quiere decir que cojas un papel y un boli y calcules una integral de una función. Incluso los periodistas deberían de tener conocimientos matemáticos, que normalmente no los tienen, porque ves cada gazapo en noticias económicas o estadísticas que son de traca.
Además el trabajo es solo una parte de la vida. Sino tienes conocimientos matemáticos básicos-medios no tienes las herramientas suficientes para poder tomar decisiones vitales muy importantes con criterio y en el día a día eres un pavo incapaz de comprender el mundo.
#25 Pues eso. Que sí serán de utilidad para todos ellos, porque todos ellos a lo largo de su vida van a tener que tomar decisiones financieras, van a ser consumidores de productos, servicios e información.
Eso de que no las van a usar en su vida no se de donde lo sacas. Cuando no lo van a usar es cuando no lo saben.
Yo estudie muchas matematicas en la carrera de Informática, que nunca me sirvieron de nada. Creo que es más útil que se enseñe a calcular la cuota de una hipoteca en la ESO.
Aqui antes se daba mucha teoria, se decia que para el único trabajo para el que te preparaban era el de profesor universitario. En Japón es distinto, la universidad es más fácil que el instituto y se supone que la formación ya te la dara la empresa.
Pero el contexto ha cambiado. Cuando le conte a un amigo profesor de que en una famosa asignatura de 3º de 300 tios matriculados solo habian aprobado en el primer cuatrimeste 4, me conto que eso ahora le supondría al profesor tener que ir a dar explicaciones al rector.
En mi tiempos calculo que un tercio de los alumnos que entraban cada año se iban el primer año, otro tercio abandonaban tras pasar varios años, algunos incluso 4 ó 5 años, y que solo un tercio terminaba la carrera. Solo conoci a dos compañeros que aprobaron todas las asignaturas a curso por año.
Pero desde hace años con las universidades privadas está claro que poca gente va a perder varios años de su vida.
La última asignatura que aprobe, Lógica y computabilidad. Los profesores pesimos, no te enterabas de nada. La aprobe siendo la máxima nota del examen porque fui a una academia a que me explicaran bien la asignatura.
#26 Mi experiencia en la universidad es la misma, de los que empezamos acabamos menos de un tercio. Aunque luego, todas las carreras no son iguales, cuando empecé a trabajar, los informáticos de carrera me echaban en cara, de que me leía un libro y sabia más que ellos sobre un tema. En la universidad no se aprende solo un conjunto de materias, en la universidad se demuestra una valía, se aprende a valorar la fuente de la información, se aprende a aprender o por lo menos así era ante.
Tras terminar la licenciatura en la publica, he realizado algún master en la privada y te lo dan todo mascadito, un conjunto de apuntes muy resumidos para que memorices y lo escupas en un examen. Que luego en la practica, aprendes más, siendo autodidactas que con títulos en la publica.
#28 No sé que valia se demuestra cuando luego en una entrevista de trabajo te ponen un test psicotécnico y te descartan.
Tambien me han hablado mal de alguna privada, de la UDIMA, creo que allí siguen enseñando a la "antigua". Si quieres demostrar que eres masoca, pues para alla. Gracias a Dios me recomendaron otra.
Esto les he pasa porque no adaptan las mates a su vida real:
Ejemplo de ejercicio de mates:
Si John se va a Baleares de fin de semana y le piden 4€ por pinta de cerveza ¿Desde qué altura podrá saltar después de beberse hasta el agua de los floreros?
Comentarios
Me parece una medida estupenda. Ojala lo hicieran aquí.
#1 Habla de aritmética y no hay tanto que estudiar como para estar hasta los 18 años a no ser que tengas algún déficit cognitivo... A joder!! Hablan de Inglaterra, yo subiría hasta los 26 años!!
#4 El que escribe la noticia, será periodista y no se ha enterado de mucho, porque en un párrafo habla de replantearse la aritmética y en el siguiente habla de probabilidad y de tratamiento de datos.
#4 The initiative attempts to tackle innumeracy and better equip young people for the workplace.
Innumeracy: anumerismo, nada de aritmética.
asi podran calcular la distancia al suelo desde los balcones de benidorm
#2 me da que con las borracheras de poco les van a servir las matemáticas. Van a saltar igualmente.
#27 no. Las derivadas, integrales, ecuaciones, análisis matemático, trigonometria, límites etc no va a ser util para el 95% (y creo que me quedo corto) de ellos.
#30 "It’s estimated that over 20% of adults in the UK are innumerate. Only 22% have skills equivalent to a GCSE grade C. Poor numeracy skills have a direct impact on productivity at work, and costs the UK economy £20.2 billion each year"
https://www.fenews.co.uk/skills/20-of-adults-in-the-uk-are-innumerate-but-it-doesn-t-have-to-be-this-way/
https://www.nationalnumeracy.org.uk/what-numeracy/what-issue
O sea, se obligará al 95% de los jóvenes a aprender algo que les va a ser de nula utilidad para el resto de sus vidas.
#5 Si no lo usas tú, es porque no te da la gana,
#5 Es curioso, yo estudie letras mixtas (con matematicas) hasta COU. Lo único que he utilizado de forma ininterrumpida a lo largo de mi vida de todo lo que aprendí de matemáticas en mi vida escolar ha sido las reglas de tres.
Y digo que "es curioso" porque tengo entendido que las reglas de tres las quitaron del programa educativo hace años ya
#12 Las reglas de tres no se han quitado del programa escolar, sobre todo en matemáticas aplicadas. Lo que pasa es que la regla de tres, puede ser problemática en muchos ocasiones, por eso, si sabes hacer las cosas de otra manera, es mejor no usarla.
#5 ¿Que las matemáticas no son de utilidad? ¿Lo dices en serio?
#18 Como ingeniero informático te puedo decir que llevo años, por no decir décadas, sin usar ni un cálculo mínimamente complejo. Sacar alguna media, mediana y alguna chorradilla así de vez en cuando, nada del otro mundo...
El 95% de lo que aprendí no lo he usado en mi vida. Y lo peor de todo es que creo que he olvidado la mayoría de las cosas...
Si estuviese en alguna rama muy concreta (cosas de Hardware para alguna empresa muy concreta, tal vez temas de IA...) puede que si las usase. Pero ahora mismo nada de nada.
#19 Lo más importante después de saber leer y escribir es tener conocimientos matemáticos. Al menos a nivel básico o medio. Sin eso serás carne de cañón para todo tipo de engaños y malas decisiones a lo largo de tu vida.
Financieramente sino entiendes conceptos tan sencillos como el interés compuesto y sus implicaciones serás un pavo en mano de los bancos y tendrás que tomar decisiones que tienen profundas implicaciones con los ojos tapados. Serás carne de cañón para todo tipo de estafas, malas decisiones y publicidad engañosa.
A nivel de ciudadano sino tienes conceptos básicos de estadística también te van a manipular porque serás incapaz de interpretar datos y te vas a tragar todas las noticias erróneas o sesgadas por ser incapaz de sacar tus propias conclusiones.
Para evidenciarlo un poco hay muchos ciudadanos que ni siquiera entienden las fracciones. https://www.eleconomista.es/podcasts/noticias/11549188/01/22/La-campana-contra-McDonalds-que-fracaso-porque-los-estadounidenses-no-entendian-las-fracciones.html
Y no creas que eso es algo de los estadounidenses "que son tontos". Por ejemplo en los botellines se ve bastante bien. Hay un montón de gente que no tiene claro cual es la birra grande si la de 1/5 o la de 1/3.
#21 Bueno, esas que citas si las he usado, pero no en el trabajo. Esas es que ni las he tenido en cuenta al decir que no las uso.
#22 Y en el trabajo también usarás muchos conceptos matemáticos aunque no te des cuenta de ello. Eso no quiere decir que cojas un papel y un boli y calcules una integral de una función. Incluso los periodistas deberían de tener conocimientos matemáticos, que normalmente no los tienen, porque ves cada gazapo en noticias económicas o estadísticas que son de traca.
Además el trabajo es solo una parte de la vida. Sino tienes conocimientos matemáticos básicos-medios no tienes las herramientas suficientes para poder tomar decisiones vitales muy importantes con criterio y en el día a día eres un pavo incapaz de comprender el mundo.
#20 Has dicho que las matemáticas no serán de utilidad para el 95% de los jóvenes durante sus vidas. Go to #21
#24 pues eso.
#25 Pues eso. Que sí serán de utilidad para todos ellos, porque todos ellos a lo largo de su vida van a tener que tomar decisiones financieras, van a ser consumidores de productos, servicios e información.
Eso de que no las van a usar en su vida no se de donde lo sacas. Cuando no lo van a usar es cuando no lo saben.
#18 releerás mi comentario y verás que yo no he dicho eso.
¿Seguro que no utilizas teoria de conjuntos en tu trabajo?
El problema de la falta de valoración de las matemáticas, es que durante su estudio, más que conocimiento lo que adquieres es una capacidad.
Yo estudie muchas matematicas en la carrera de Informática, que nunca me sirvieron de nada. Creo que es más útil que se enseñe a calcular la cuota de una hipoteca en la ESO.
Aqui antes se daba mucha teoria, se decia que para el único trabajo para el que te preparaban era el de profesor universitario. En Japón es distinto, la universidad es más fácil que el instituto y se supone que la formación ya te la dara la empresa.
#11 ¿Entonces para que sirve la Universidad? ¿Para reducir las cifras de paro?
#15 Es un tema del que se puede hablar mucho...
Pero el contexto ha cambiado. Cuando le conte a un amigo profesor de que en una famosa asignatura de 3º de 300 tios matriculados solo habian aprobado en el primer cuatrimeste 4, me conto que eso ahora le supondría al profesor tener que ir a dar explicaciones al rector.
En mi tiempos calculo que un tercio de los alumnos que entraban cada año se iban el primer año, otro tercio abandonaban tras pasar varios años, algunos incluso 4 ó 5 años, y que solo un tercio terminaba la carrera. Solo conoci a dos compañeros que aprobaron todas las asignaturas a curso por año.
Pero desde hace años con las universidades privadas está claro que poca gente va a perder varios años de su vida.
La última asignatura que aprobe, Lógica y computabilidad. Los profesores pesimos, no te enterabas de nada. La aprobe siendo la máxima nota del examen porque fui a una academia a que me explicaran bien la asignatura.
#26 Mi experiencia en la universidad es la misma, de los que empezamos acabamos menos de un tercio. Aunque luego, todas las carreras no son iguales, cuando empecé a trabajar, los informáticos de carrera me echaban en cara, de que me leía un libro y sabia más que ellos sobre un tema. En la universidad no se aprende solo un conjunto de materias, en la universidad se demuestra una valía, se aprende a valorar la fuente de la información, se aprende a aprender o por lo menos así era ante.
Tras terminar la licenciatura en la publica, he realizado algún master en la privada y te lo dan todo mascadito, un conjunto de apuntes muy resumidos para que memorices y lo escupas en un examen. Que luego en la practica, aprendes más, siendo autodidactas que con títulos en la publica.
#28 No sé que valia se demuestra cuando luego en una entrevista de trabajo te ponen un test psicotécnico y te descartan.
Tambien me han hablado mal de alguna privada, de la UDIMA, creo que allí siguen enseñando a la "antigua". Si quieres demostrar que eres masoca, pues para alla. Gracias a Dios me recomendaron otra.
Esto les he pasa porque no adaptan las mates a su vida real:
Ejemplo de ejercicio de mates:
Si John se va a Baleares de fin de semana y le piden 4€ por pinta de cerveza ¿Desde qué altura podrá saltar después de beberse hasta el agua de los floreros?
#13 Lo de 4€ por pinta si que lo entienden.
Aquí los obligarán a alguna gilipollez pero suspender matemáticas año tras año te permitirá pasar de curso gratis.
Aquí igual quitan la trigonometría por machirula y heteropatriarcal.
#6 la trigonometría no… que salen senos!
El algebra tampoco, que tiene matrices… y no hay nada más femenino que eso.
Igual el cálculo, si alguien les explica que, en la mayoría de los casos, XY XX.