(...)una ordenación docente que pretende abarcar muchos palos, pero que está conduciendo, en mi opinión, a un importante fraude : parece que se enseña, pero, en realidad, no se dan las condiciones mínimas para hacerlo; parece que se estudia, pero, en realidad, no es así. La “excelencia docente”- que, según dicen, miden ciertos “indicadores formales”- forma parte de esa apariencia engañosa que consagra una supuesta ordenación docente armonizada en Europa, moderna, ajustada a los nuevos tiempos y democrática.
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